新人美版六年级美术下册第2课《探访自然的奇观》同步微课视频
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教学设计
第 2 课 探访自然的奇观
第一课时
教学目标：
1、 认知目标：通过图片、 文字、 影像等方式来了 解外国的一些宝贵的自然
遗产。
2、 技能目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
3、 情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲， 激发学生珍视、 保护世界自然
遗产的感情。
教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。
教学难点：感受自然奇观的美丽， 能从审美角度去评价自然遗产。
教学准备：教师：课件、 图片、 资料。
学 生：搜集世界自然遗产的图片、 资料， 画笔， 大白纸。
教学过程：
一、 谈话导入。
1、 教师：在我们生活的地球上， 有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的
风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产， 下面， 我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。
2、 出示课题：探访自然的奇观。
设计意图：开门见山， 让学生明确本课的学习目标， 并引发其内心对世界自然遗产的思考。
二、 新课。
(一) 、 媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。
1、 闪电奇观 6 月 12 日早晨， 美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电
奇观。
2、 拉萨日晕 7 月 9 日下午 3 时左右， 拉萨出现日晕奇观：一个内红外紫
的光环环绕着太阳， 在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍， 这一现象称为“日晕”， 因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云， 阳光透过这些云层产生折射后， 便分解成红、 黄、 绿、 紫等多种颜色。这是一种正常的光学现象。
3、 海天一线 9 月 3 日， 一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方
的天空， 远处沿海的地方水雾迷蒙。
4、 火山喷发 11 月 22 日， 距离墨西哥首都墨西哥城 70 公里的波波卡特佩
特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了 三次。
5、 美丽极光
由于“太阳风暴” 袭击地球， 在芬兰南部的海文卡城出现了 清晰可见的美丽极
光。
6、 大堡珊瑚 12 月 3 日， 澳大利亚政府公布计划， 使大堡礁海域为世界上
最大的珊瑚礁保护区， 是世界七大自然景观之一， 也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国”。
大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开， 是一处延绵 2000 公里的地段，
它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸， 全长 2011 公里， 最宽处 161 公里。南端最远离海岸 241 公里， 北端离海岸仅 16 公里。在落潮时， 部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。这里景色迷人、 险峻莫测， 水流异常复杂， 生存着 400 余种不同类型的珊瑚礁， 其中有世界上最大的珊瑚礁， 鱼类 1500 种， 软体动物达 4000 余种， 聚集的鸟类 242 种， 有着得天独厚的科学研究条件， 这里还是某些濒临灭绝的动物物种（如人鱼和巨型绿龟） 的栖息地。
7、 巨浪杰作 9 月 4 日， 在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩， 被巨浪冲上岸的
泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全。
8、 冰雪九寨
这是冬季的长海， 瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面， 远远望去， 呈现一片灿烂的银白色。在多数游客看来， 四川著名的世界自然遗产地——九寨沟， 只有夏、秋两季才是观景最佳时节。但在去冬今春， 观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。
9、 雨后飞虹 7 月 7 日傍晚时分， 一场暴雨过后， 宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽 “虹桥” ， 持续时间长达 10 分钟， 十分壮观奇异。
10、 扎达土林
6 月的藏西南， 艳阳高悬， 苍凉壮阔。在经过长途颠簸之后， 在终于翻越了
冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候， 你会立即被眼前造化神工、 壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆， 那就是举世无双的扎达土林。
三、 小组交流研究：
1、 除了刚刚欣赏的世界十大奇观， 你还见过哪些世界自然遗产？
教师课件演示课本中的精彩图片， 并分别对这些奇观做简要的介绍。例如：“巨人之路” 海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角， 沿着海岸的悬崖的山脚下， 大约有 3. 7 万多根六边形或五边形、 四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来， 从峭壁伸至海面， 数千年如一日的屹立在大海之滨。
2、 自然奇观美在哪里？
师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，
如：越冬鸟群生态之美
莫雷诺冰川惊险之美
萨加玛塔峰磅礴之美
维多利亚瀑布壮阔之美
板书：色彩奇美 形态壮美
令人惊叹 生态优美
四、 学生实践， 教师巡视辅导。
要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观， 在作业背面写下自己的感想。
学生绘画， 并在绘画的过程中认真思考自己的感想。
五、 小结， 布置下节课准备材料。
第 2 课 探访自然的奇观
第二课时
教学目标：
1、 认知目标：认识、 了解自然遗产， 学习表现自然遗产。
2、 技能目标：能够用一定的观点表达自己对自然奇观的感想。
3、 情感目标：增强保护自然遗产的意识。
教学重点：交流、 认识自然遗产。
教学难点：能感受自然奇观的美丽， 表达出自己的观点。
一、 组织教学：
稳定情绪， 检查用具准备情况。
二、 研究景点及相关资料
请同学们结合课前准备的资料， 分组研究一处景点：它美在哪里？你认为应
该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？
设计意图：选择同学们有资料的景点， 进行与文化、 历史、 美术、 环保相关的研究。
三、 总结， 延伸。
通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富， 我们应该如何珍视人类自然遗
产呢？今天， 有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害， 更多的是人为因素（如：污染、 战争等）， 我们能为保护世界遗产做些什么呢？
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