人教版六年级音乐上册4.4《啊，朋友》同步微课视频
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《啊！朋友》 教学设计
一、 教学内容：
人民教育出版社小学音乐六年级上册， 第四单元“外国影视音乐”中的歌曲——
《啊！朋友》 。
二、 教学目标：
知识目标：了解南斯拉夫电影《桥》 的故事， 学唱歌曲， 要求学生唱准强音弱起
及切分音的节奏。
能力目标：鼓励学生用笛子、 打击乐器演奏歌曲， 并为歌曲伴奏。
情感目标：通过本课学习， 使学生了解影视音乐在社会文化中的传承作用， 同时
培养了学生们的合唱、 合奏能力。从而达到激励学生从小养成团结、 合作、 奋进的协
作意识。
三、 教材分析：
《啊！朋友》 原是一首意大利民歌， 表现了游击队员视死如归的革命乐观主义精
神。南斯拉夫电影《桥》 用意大利民歌《啊！朋友》 作为影片的主题曲， 在影片中多
次出现， 通过不同的情绪渲染了不同的环境和气氛， 深刻地刻画了游击队员内心的情
感， 取得了很好的效果。
歌曲为一段体结构， 小调式， 旋律流畅， 一气呵成。弱拍起唱和切分音的运用，
使歌曲具有一种向前的推动感。全区由不规则的四个乐句组成， 以 03 67 ︱ 1 6· ︱
为动机， 音乐形象鲜明。前两个乐句基本围绕着主题动机进行， 在第二乐句结句时连
续运用了三个同音进行的四分音符， 突出了“再见吧”， 然后唱出了“如果我在战斗中牺
牲， 你一定把我埋葬”。没有丝毫悲伤的情绪， 表现了游击队员的革命乐观主义精神，
接着下行到主音上结束。
四、 教学重难点：
重点：通过合唱与器乐伴奏相结合的方式来表演歌曲。
难点：乐器演奏与合唱表演的配合。
五、 教学用具：
钢琴、 竹笛、 打击乐器 、 多媒体及教学课件
六、 教学步骤与内容：
（一） 组织教学：师生问好。
（二） 教学过程：
感受与鉴赏：
1 音乐导入：教师播放电影《地道战》 主题曲。
教师：同学们， 这是一首题材为抗日革命时期的影视歌曲， 你们知道它是哪部影
片中的主题曲吗?
学生：是影片《地道战》 中的主题曲。
教师：正是这首自然纯朴， 脍炙人口的歌曲让人们加深了对电影的印象。可见，
电影插曲对影片中人物的描述、 故事的发展及情感的表达上都发挥着它特有的作用。
今天， 我们就来共同学习一首南斯拉夫电影《桥》 的插曲——《啊！朋友》 。（板书
课题）
2 影片欣赏：
3 影片简介：《桥》 ：南斯拉夫电影， 主要讲的是在 1944 年， 第二次世界大战的
后期， 侵略南斯拉夫的德军节节败退。为了撤退， 德军派重兵保护一座具有战略意义
的桥梁， 南斯拉夫游击队的一名少校奉命率领一支小分队去炸毁这座桥， 将阻断德军
的退路， 更有利于反攻。经过周密的准备和激烈的战斗， 游击队终于在桥梁上安放了
炸弹。德军用一个团来对付游击队的专家。经过一系列惊险、 曲折、 惨烈的斗争， 在
桥梁设计工程师的舍命帮助下， 炸毁了这座自己亲手设计的大桥， 给德军以沉重的打
击。这是一部经典的反法西斯战争影片， 崇高的革命精神和难忘的英雄故事给人留下
了深刻的印象。
4、 听歌曲谈感受：
教师：下面就请大家结合这一故事来听一听这首歌， 并谈一谈你的感受？
学生：听歌曲录音， 并讨论听后的感受。
教师：听了这首歌， 确实令我们感慨万分， 头脑中不时涌现出自己勾勒出的电影
画面， 别有一番情趣。
教师：下面请同学们把书翻到第 32 页， 一起朗读歌词。
学生：朗读歌词。
教师：请同学们把书端好， 听老师范唱一遍， 在听的同时请同学们继续熟悉歌词。
学生：一边听赏， 一边看书熟悉歌词。
教师：这首歌有五段歌词组成， 请你来概括一下每一段的歌词大意。
学生：讨论。
教师:（小结） 很好， 同学们总结的非常正确， 整首歌正是围绕着这四条主线展开
的。（板书）
板书：
《啊！朋友》
1、 敌人入侵
↘
2、 参军打仗 → 5、 乐观精神
3、 4、 流血牺牲 ↗
5 新歌学习：
教师：下面请同学们跟琴试着演唱歌曲， 注意它的每一句都是在弱音上开始的。
学生：跟琴演唱。
教师：（小结） 同学们唱的可真不错， 如果能让歌唱的气息保持的再长一些就更
好了。
歌唱技巧：
教师：大家是否注意到在前两个“再见吧， 再见吧”唱词中出现了装饰音——前倚
音， 请大家听琴感受一下。
学生：在教师的指导下随琴练习装饰音的演唱技巧。
6、 星光大道：
（1） 请同学们试着用笛子吹奏
教师：歌曲我们已经学完了， 那你们能用笛子把它吹出来吗？现在请同学们拿出
笛子自由的练一练吧。
学生：学生自由练习吹奏。
教师：巡视指导。
（2） 请几名同学试着和老师一起来演奏歌曲《啊！朋友》
教师：请几名同学试着和老师一起来演奏歌曲《啊！朋友》 。
教师：你们准备好了吗？请大家听着琴和我一同来演奏歌曲的前两段。
学生：跟琴的节奏一起吹奏《啊！朋友》 。
（3） 小组合作表演
教师：（过渡语） 同学们可真棒， 又能唱， 又会吹。接下来老师想提出一个新的
要求， 我们分别选出器乐小组， 合唱小组， 让这两个小组共同合作， 一同表演这首歌
曲， 你们同意吗？
学生：（同意）
教师：选出笛子小组， 合唱小组。老师还为六名同学准备了打击乐器， 请你们也
准备好。（打击乐器：铃鼓 2 人， 串铃 1 人， 沙锤 2 人， 碰钟 1 人）
学生：笛子小组前奏就开始演奏。
打击乐器小组与合唱小组起立， 进行表演。
教师：同学们配合的真不错， 合唱小组的同学如果能唱的再有激情一些就更好了。
这一遍， 我想将同学们分成两组来比一比， 看哪一组唱的各有感情， 更能表现出游
击队员的英勇无畏的精神。
学生：一组同学唱第一、 第三段歌词， 二组同学唱第二、 第四段歌词， 第五段歌
曲有两组同学共同来演唱。唱的同学起立， 另一组同学拍手伴奏。
7、 知识链接：
教师：我们接触过很多电影音乐， 例如：电影《江姐》 中的插曲《红梅赞》 ， 《铁
道游击队》 中的《弹起我心爱的土琵琶》 ， 《冰山上的来客》 中《花儿为什么这样红》
等等， 最为熟悉的还有《闪闪红星》 中的《红星歌》 。
8、 精彩呈现：
教师：追求自由是全世界人民的共同心声， 哪里有压迫， 哪里就有反抗， 让我们
共同为那些曾经为了世界和平浴血奋战， 英勇牺牲的战友们， 再次唱响那无限敬意的
歌儿——《啊！朋友》 ！
学生：乐器小组， 合唱小组齐表演。
（三） 结束语：
艺术无国界， 让这首歌飘到我们的教室里， 飘到我们的亲朋好友中， 让我们永远
记住那些为了人类和平而英勇牺牲的战友们！
同学们再见。
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