其他
花城版六年级音乐上册6.2《碰鼻歌》同步微课视频
学习视频
电子课本
教学设计
《碰鼻歌》 教案
教学目标：
让学生了解浓郁的民俗文化， 指导学生通过多种渠道搜集相关资料， 培养学生收集整理图文资料的能力。
教学重点：
通过了解浓郁的民俗文化， 增强学生更加热爱家乡、 建设家乡的高尚情感。
教学难点：
增强学生更加热爱家乡、 建设家乡的高尚情感。
教学过程：
一、 导入
今天我们班来了个外地同学， 周末我们要带他了解咱们本地的民俗文化。那么我们就暂定一个计划， 这一天该怎么安排。
二、 新课讲授
1、 本地民俗简介
通过各种教学工具如多媒体等， 播放图品、 音频、 视屏等想同学们展示本地的民俗文化。从而引入本课内容——毛利人的问候“碰鼻礼”， 进一步开始展开《碰鼻歌》 的教授。
总结：毛利人的“碰鼻礼” 是新西兰最早的主人毛利人从远古流传下来的一种传统的问候方式， 是一种特殊的问候形式。而《碰鼻歌》 这首新西兰的民歌则很好第表现了其中所蕴含的文化内涵。
2、 听音乐欣赏
欣赏《碰鼻歌》， 体会其中所包含的热情和友好的问候， 试着理解异域的文化传统。
3、 学生活动
试着就你所知的当地民俗的一种， 进行展开调查， 想同学们介绍你的调查结果， 然后通过你喜欢的方式如民歌的形式向大家展示你调查的民俗。
课堂小结：
这节课我们领略了咱们当地浓郁的民俗文化， 也通过民歌接触了新西兰的民俗文化， 在重本地文化、 欣赏异域民歌的同时， 也请同学们思考， 作为中学生的我们， 在继承和弘扬咱们的民俗文化方面， 可以做到的还有哪些方面。
别忘了文末 点赞