花城版六年级音乐下册9.1《唱支山歌给党听》同步微课视频
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教学设计
课型：唱歌课
教学目标
一、 能够对西藏民歌有初步的认识， 了解西藏民歌常见的节奏特点。
二、 通过对比欣赏蒙古、 新疆的民歌， 感受西藏民歌的风格。
三、 初步了解西藏民间舞蹈特点。
教学重点
通过对比欣赏， 分辨不同民族的音乐特点。
教学难点
根据西藏音乐， 创编舞蹈
教学过程
（一） 激情导入， 走近西藏音乐
1、 组织教学、 师生问好。
2、 屏幕播放《唱支山歌给党听》
（二） 视听感受、 了解西藏民歌节奏特点
1、 教师：刚才， 我们听到的是《走进西藏》 ， 你们对西藏有哪些了解？
学生：西藏有高原、 雪山， 有喇嘛， 转法轮， 有许多的庙宇， 有大大的佛像， 有青颗酒， 有洁白的哈达， 有闹分裂的达赖喇嘛， 有金瓶签定的转世灵童。
2、 教师：今天老师带你们欣赏西藏民歌， 请看大屏幕， 音乐响起才旦卓玛演唱的《宗巴朗松》 。
3、 听后提问：你们对西藏歌曲了解多少？给你们的印象最深的是什么？
藏族歌曲有：《唱支山歌给党听》 、 《洗衣歌》 、 《北京的金山上》 ，比较流行的有《高原红》 、 《神奇的九寨》 、 《青藏高原》 。
4、 教师：西藏被称为歌舞之乡， 藏族人民创造了灿烂的民族文化，藏族音乐可分为民间音乐、 宗教音乐和宫廷音乐三大类，《宗巴朗松》属于民间音乐的歌舞音乐。
（三） 对比欣赏西藏民歌和蒙古民歌
1、 播放《唱支山歌给党听》 歌舞片断， 蒙古民歌《草原夜色美》 。
2、 分组讨论西藏民歌、 蒙古民歌以及新疆民歌的不同音乐特点。西藏民歌：歌声嘹亮、 高亢， 乐器主要有藏京胡（形制与二胡相近，男子边奏边舞） 、 铁琴、 神鼓等。
蒙古民歌：旋律舒展悠长， 节奏自由， 句幅宽大， 富有浓郁的草原气息。蒙古乐器主要有马头琴。
新疆民歌：旋律生动活泼， 热情奔放。主要乐器有弹布尔、 东不拉、独它尔等。
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