向着光亮那方（一） | 大学：青春励志剧·演员

“吴小龙同学，经河北省（市、自治区）招生委员会批准，你被录取到河北大学历史学院4年制本科……”爸爸逐字逐句地读着来自河北大学的录取通知书，我能感受到语气里带的那种发自内心的喜悦，只是读到“历史学”时停顿了一会儿，嘴里喃喃地说：“历史专业是什么？学历史以后要干嘛?”随即接着往下读“……专业（类）学习，请持此录取通知书按规定时间到学校报到”，依然很开心，并让我好好保留起来，只是我开始有些莫名的“慌张”，可能是高考留下的后遗症（焦虑）。后来听邻家上河北农业大学的哥哥说：“河北大学在河北省算好的了，河大宋史也是很出名的……”听了这番话，我似乎吃了一颗定心丸，内心充满了期待。

其实，到现在我也不记得到底有没有选择“历史学”专业，可能是调剂的，只知道从收到那张红色的录取通知书起，我就成为河北大学历史学院的一员，抱着“既来之，则安之”的态度，整个暑假充满了欣喜与期待。想想，那时认为的“大学”充满了神秘感，只知道它跟高中模式完全不同，时间很自由，上课很轻松，学习凭自觉，考试靠突击……而这所有的大学模式完全等着我自己亲身去揭秘，那种虽近在咫尺却遥不可及的感觉真的很向往。

现在回想起来，那时候的自己真的还很青涩，而这四年俨然就是一部电视剧，我是剧中的主角，其他人充当配角，剧情则主要演绎了我从青涩走向成熟的“艰难”历程，确切地说是一部青春励志剧。我曾经抱怨过导演给我安排的各种“磨难”戏份，他曾让我忙忙碌碌，甚至碌碌无为；他曾让我担惊受怕，紧张到口齿不清，双腿打颤；他曾让我屡屡犯错，或挨批，或自责；他也曾让我“淅淅沥沥”地哭过一个下午……这就是导演，为了凸显我前后的变化，令我的形象更加鲜明，更好地引起观众的共鸣，而为我设置的情节。不过，青春励志剧的结局都是很美好的，我也要感谢导演，没有让我即兴表演，顺理成章，之前的磨难都是促使我改变的垫脚石，最终完成了我的华丽蜕变：

在大学刚入学时，我选择了加入历史学院学生会，就这样一直坚持着，直到要离开时才发现，我竟从事了三年的学生工作：大一学年担任就业宣传部部员，在部长的带领下积极配合本学院的活动宣传活动；大二学年担任就业宣传部部长，期间组织并从事诸多学生活动，在宣传方面，积极配合学院其他部室的工作，为活动的开展做好宣传。在就业方面，担任本学院创业协会会长以及就业信息员，为学院传达就业方面的信息，也曾带领本部室组织历史学院第三届职场模拟大赛以及“建行杯”职业生涯规划大赛，此外在学院团委老师的指导下，主持并参与各种学生课题。大三学年担任学生会副主席，分管就业宣传部及实践部，对历史学院的学生活动做工作指导。

我还加入了诸多学校社团，并在校团委组织的社团培训中顺利结业。在河北大学三余书法社，大二学年担任硬笔组组长，在三余书法社教授硬笔书法；在历史文化协会，大二学年担任宣传部部长，跟协会成员协作创办一期杂志，策划历史知识大比拼的比赛；另外，在本学院的志愿者队伍，听历史学院退休老教授讲校史，去保定金秋敬老院志愿服务，参加善行一百募捐等活动……

在各种社团组织充当一定的角色，恰似一名演员，在每部剧中的角色演绎上都要做到认真、贴切、契合。现在想想，这就是励志剧中的忙碌，只不过不是碌碌无为，而是受益匪浅；我也的确紧张得口齿不清，甚至双腿打颤，那应该是竞选学生会及社团部员上台演讲时，还有就是参加竞赛活动面对强势的竞争对手时，虽紧张却也充满了惊喜，在参加的各种竞赛中更是让我收获满满，最好的证明就是那一摞摞证书，因此还被同学们称为“证书达人”……

而回顾这四年的学习情况，既有满足也有缺憾。满足的是这四年来，在学习上我始终保持端正、谦虚的学习态度，积极配合老师教学，坚持做到不旷课、不迟到早退，努力提高自己的专业知识水平；课下虚心向老师、同学请教，积极与老师探讨有关学习方面的内容，认真预习及完成老师所留的作业，通过不懈的努力，我的成绩逐步地得到提高；在课余时间还经常去图书馆自习，在将课堂知识得以巩固的同时，及时补充课外知识，通过这些拓宽了我的视野，丰富了我的知识。

而遗憾的是，大学四年，在这部漫长的历史剧里，我未能锻炼自己成为一名专业的“演员”，演绎的历史情节不够深入，归结到底就是所读的历史书相对较少，所学的专业知识比较浅显，未能撰写真正意义上的学术论文。但不管是满足还是遗憾，这都是我日后学习的经验与教训，也是我不断前进的动力，我希望自己不论身在何处，都要扮好自己的角色，锻炼自己的适应能力，做一名称职的“演员”。

戏如人生，人生如戏。我终究不是个演员，不管是“磨难”还是“幸福”都是我自己的选择。只要心中一直有那束光亮，我就不会迷茫，苦难亦或幸福，都不会让我大悲大喜，因为心灵澄澈，光亮在即。

（文字写于2017年6月毕业季，未完待续......）

敬请期待下一期哦！

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