绿苑映像｜让教室成为一个梦的世界，一个方法的世界，一个知识的世界，一个展示的世界，一个责任的世界

编者按

  Editors note  

班级文化，是学校文化的一部分，是学校文化发生发展的深入与延展。创设良好的班级文化，能够有效应用团体动力对学生产生积极的影响，从而滋养学生身心灵的健康发展。

教室，是学生生命成长的空间界。班级环境文化的创设是为了充分利用空间的理念去唤醒和感染学生，所谓环境育人，班级文化空间，以一种静的姿态展现生命动的成长。教室每天伴随学生、激励学生、鼓舞学生、提醒学生，潜移默化，熏陶渐染，在一个好的教室文化中渡过，学生将终生受益。

本学期，我们从“源于心，成于行”的校训文化出发，既重视教室内动态文化建设，更重视教室的静态文化建设，让教室成为一个梦的世界，一个方法的世界，一个知识的世界，一个展示的世界，一个责任的世界。

“班容班貌”部分影像展示

↑教室的图书角

教室

 因生活丰富而美妙而精彩 

“源于心成于行”的校训

每天提醒着我们

不要忘记自己的理想与责任

激励着我们思考

如何去探究社会、创造新的世界

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我们致力于创建

教育性、开放性、生动性且安全性的

教室“硬文化”环境

“安全温馨、丰富美妙、开放自由”

我们一直在努力

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“班容班貌”文化展评活动结果公布

 优｜秀｜班｜级 

一年（3）班（班主任：陈春晓）

一年（9）班（班主任：孙美云）

二年（8）班（班主任：陈丽萍）

 四年（8）班（班主任：林迎霞）

一年（1）班（班主任：张益萍）

一年（6）班（班主任：潘小丽）

三年（1）班（班主任：王清清）

四年（1）班（班主任：叶宁燕）

一年（2）班（班主任：李红桂）

 五年（5）班（班主任：张笑笑）

一年（5）班（班主任：王丽丽）

二年（4）班（班主任：罗晓春）

二年（3）班（班主任：蓝琴琴）

苏霍姆林斯基曾经说过

要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用

班级文化应最大可能地成为

塑造学生心灵的栖居地

“教室”不只是一个物理空间的概念

而是一个心理场的概念

它是由师生之间、生生之间的互动

营造出来的心理空间

一个个

精神丰盈、思想开放外形优雅的孩子

成为教室里最美的“风景线”

 达｜标｜班｜级 

一年（4）班（班主任：屠萌萌）

一年（8）班（班主任：董小茹）

一年（7）班（班主任：吴丽萍）

二年（1）班（班主任：王  烽）

二年（7）班（班主任：易少芝）

二年（2）班（班主任：蓝丽娟）

二年（5）班（班主任：郑似芳）

二年（6）班（班主任：黄爱信）

三年（2）班（班主任：吴小林）

三年（3）班（班主任：黄慧容）

三年（6）班（班主任：木石真）

三年（4）班（班主任：林慧君）

三年（5）班（班主任：吴小余）

三年（7）班（班主任：李发涯）

三年（8）班（班主任：周建虹）

四年（6）班（班主任：李红红）

四年（3）班（班主任：陈青松）

四年（2）班（班主任：李丕麻）

四年（5）班（班主任：李  琳）

四年（7）班（班主任：林  洁）

四年（4）班（班主任：林应明）

五年（6）班（班主任：许蓉蓉）

五年（4）班（班主任：吴海拉）

五年（1）班（班主任：池秀珍）

五年（3）班（班主任：杨  青）

五年（2）班（班主任：王长霞）

六年（2）班（班主任：蔡秋霞）

策划/王清清；摄影/温怀吓

编辑｜苍南县第一实验小学新闻中心