身边的教书育人楷模|科学机制助力学生成长 平凡教师的不平凡教学--张志刚

编者按

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国及全市教育大会精神，落实全面深化新时代教师队伍建设改革要求，加大教师队伍先进典型宣传力度，市教委开展“2020年重庆市教书育人楷模推选活动”，评选出32名教书育人楷模。
活动以第36个教师节为契机，组织开展教书育人楷模学习宣传，鼓励和引导全市教育系统广大教师增强教书育人的使命感、荣誉感和责任感，坚持“四有”好老师和“四个引路人”“四个相统一”标准，为办好人民满意的教育、建设教育强市作出积极贡献。
我们将推出《身边的教书育人楷模》系列报道。接下来，小育带你走进重庆市教书育人楷模——重庆理工大学张志刚的教育故事。

▲讲授离合器试验技术

辛勤耕耘在教育教学一线，全心培育每一位车辆学子，以理想信念激励学生、以仁爱之心感化学生，以创新理念培养学生，以扎实学识指导学生……他用一个个平凡故事，书写着大学教师的责任与担当。

—— 题记

以理想信念激励学生，多重机制为成长“加油”

张志刚2010年3月毕业于浙江大学，获工学博士学位，并于同年7月入职重庆理工大学，始终坚守在车辆工程学院一线教学与科研岗位。

秉承“没有教不好的学生，只有不善教的老师”的座右铭，张志刚非常重视成绩落后学生的引导与跟踪，他在学院建立了学籍预警与异动学生的谈心机制，并且每学期初都会专门组织学籍预警和异动学生的座谈会，认真聆听他们的困难与困惑，积极为他们出谋划策，并建立专门的车辆励志学习群和重修课程群，及时了解和掌握成绩落后学生的动态和困惑。针对个别特别困难的学生，他会一对一进行教育和帮扶。

作为主管专业建设和教学工作的副院长，张志刚非常重视学生全学习过程的专业素养的培养。为激发大一新生的专业意识和兴趣，他率先提出设立新生专业导师制，为了保证专业导师团队的运行质量，他亲自一一找专业导师沟通与交流，听取大家意见，最终制定出《车辆工程学院专业导师计划方案》。同时，为了进一步确保学生对专业人才培养过程理解，他每学期初都会与学办老师一起召集学生开展专业引导的座谈会。在座谈会上，他耐心认真回答每一位同学的疑虑和问题，并就各专业人才培养方案、课程设置、专业课程学习方法等，结合自己的教学、听课和学习感受，与同学们进行深入的交流与分享。

▲汽车技术科普活动

校企协同培育学生，以赛促学锻练能力

为了促进人才培养供给侧与产业需求侧的全方位融合，培养学生实践创新以及实践应用能力。张志刚在长安3+1的基础上率先提出深入推进“3+1订单式”校企协同育人的新型人才培养模式，积极对接产业的知名企业，为学院建立了一批校企协同育人基地；在教学过程中积极践行“理论联系实际一体化”教学理念，确保学生真正学以致用，深受广大车辆学子的欢迎和喜爱；在教学改革与创新方面，积极深化“研教一体”教学模式，实时将科研成果引入教学过程，确保教学内容与企业需求的同步性，形成了鲜明的教学特色。他的教育理念、教育实践、教学改革等对学校的教育教学工作起到了积极的影响，为推动教育教学改革做出了重要贡献。

为了激发学生的学习兴趣，促进学生综合应用能力培养，他在学院积极建立“以赛促学”的高水平应用型人才培养体系，在他的大力推动下，学院目前参加的全国性赛事包括中国大学生方程式汽车大赛、中国大学生电动方程式汽车大赛、中国大学生巴哈大赛、恩智浦智能车大赛等系列大赛，学院承办的赛事包括重庆理工大学汽车零部件拆装大赛、“宇杰”杯汽车设计大赛、重庆理工大学第十二届“长安跨越杯”汽车造型设计和专用车结构设计与制作大赛等一系列科技赛事，极大调动了学生的学习主动性，改善了学院学风，培养了学生在分析和解决复杂工程问题中的创新能力。

▲讲授变速器技术

以行业需求为导向，依托产学研自我提升

在科学研究方面，张志刚瞄准行业重大需求，选准突破点，开展行业应用技术和基础研究，同时积极实现科研成果的转化与应用。近五年，主持承担国家自然科学基金1项，省部级项目6项，企业委托项目20余项，累计科研经费1500余万元，研发的自动变速器及关键零部件动态试验技术及装备、新能源电驱动系统高速试验技术及装备等达到国际先进水平，实现了进口产品替代，发表学术论文40余篇，其中SCI、EI检索20余篇，获授权发明专利18项。他在汽车试验技术方面取得了较大突破，掌握了汽车动力传动系统试验开发的核心技术能力，研究成果广泛应用于重庆长安、重庆青山、江淮汽车、广汽集团、哈尔滨东安和宁波圣龙等知名企业的产品开发，打破了国外公司对汽车动力传动系统试验开发技术的垄断，为提升自主品牌汽车性能与品质奠定了坚实基础，有效助推了重庆汽车产业的技术进步，受到了行业一致好评，同时为行业培养了大量汽车试验技术人才。谈及10年的教师生涯，张志刚坦诚：“选择当教师，我从来没有后悔过。”

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