教学名师黄永良：体育强健的不仅仅是体格，更是精神，这位海岛野外生存船长带学生乘风破浪

●人物简介 ●

黄永良1985年毕业于原杭州大学体育系，毕业至今在高校任教37年，长期从事体育教学与科研工作，时任学校体育与军训教育部（海洋体育发展中心）主任（2020年6月止），二级教授，盟员，舟山市第五、六、七届政协委员，浙江省高校中青年学科带头人，浙江海洋大学东海学者，中国学校海岛野外生存实验基地项目负责人、浙江省学校体育协会游泳分会、国防教育分会副主席、浙江省非奥项目发展培训基地负责人、浙江省社会体育指导培训基地负责人。

●教学科研成果 ●

主持《大学体育》省级精品课程，以第二课程负责参与国家级一流本科课程1门，主持浙江省哲学社会科学规划重点课题1项，浙江省新世纪教改课题1项，浙江省十一五重点建设教材1项，浙江省教育厅、省社联、市社联等课题10余项。获得全国学校体育教学优秀改革成果奖1项、获教育部首届全国学校国防教育典型案例1项、全国学校国防特色学校、获省级教学成果一、二等奖3项，校级教学成果一等奖3项。获得全国第八届体育科学大会优秀论文三等奖，舟山市社会科学优秀成果三等奖1项，浙江省自然科学优秀论文三等奖。出版全国“十二五”规划教材1部，省新形态教材1部。获得发明专利近10项。在《北京体育大学学报》、《体育文化导刊》等刊物发表论文30余篇。编译出版《普拉提——美体运动》、《舟山群岛国民体质健康评价与健身锻炼运动处方》、《海岛野外生存生活拓展训练教程》、《大学体育教程》等著作与教材。

●荣誉称号 ●

浙江省高校中青年学科带头人

浙江海洋大学东海学者

中国足球协会沙滩足球运动研究中心主任
校级教学名师，校级优秀创新教学团队负责人

2015年获浙江省“三育人先进教师”

2016获“浙江海洋大学更名突出贡献奖”

●海岛精神：众川赴海团结协作 ●

2008年，在黄永良老师及团队的不懈努力下，我校被中国高等教育学会体育专业委员会批准成为“中国学校海岛野外生存实验基地”，这是我国目前为止唯一的海岛野外生存基地。

问及初衷，黄永良老师这样说“这个初衷我自己理解，应该有以下三个方面：第一，我们学校地处东海之滨的舟山群岛，有得天独厚的地理环境优势。第二，我们学校是海洋类学校，有海洋文化教育优势。第三，根据我在高校从教三十多年的经验来看，在我们目前体育教育模式下的学生，意志力、团队协作能力、抗挫折能力等普遍较弱，自我生存能力较差。同学们喜欢体育却对体育课不见得这么喜欢，我认为是因为我们的体育教育过程中缺乏学生能够挑战自我和证明自己的平台。国家的2002年《高校体育普通高校指导》里面的一项规定，就是高校的体育教育要拓展体育课的时空，把体育课做到三走：走出寝室，走出教室，走向操场。依照文件规定，就是支持把体育课从校内搬到户外、搬到社会，也可以搬到自然的江河湖泊等，利用多方面的资源对学生进行一些体育教育。我们根据这项文件精神，结合我说的三方面考虑构思了海岛野外生存这样一门课程，并尝试开展。结果开设这么十多年下来，确确实实对我们学校的大学生起了带动体育锻炼和正面促进学业的作用，有很多的学生因为学习了这门课，改变了他的就业方向，也改变了他的人生道路。”

说到这十多年在海岛野外生存课上对学生们日常的教育与交流，黄老师最有感触的是，海岛野外生存的精神即为团队协作精神，是不抛弃、不放弃的精神。他给我们举了好几个生动的课程实例：比如在课程开始前老师会喊口号“我们是一流的团队”，同学们听到口号便会齐声回答“静悄悄”，然后大家便心领神会不再讲话，约束自己成为团队的一员；比如在进行团队接力跑时，全队同学都会对身体素质稍薄弱的女同学不断鼓励，在一次次加油呐喊中，同学们跨过了性别的害羞与隔阂，每个人都在竭尽所能，只为共创更好的团队。

●海岛教育：以身作则良师亦良友 ●

在大部分人的印象中，高校大学生并不像中学生那么积极投入体育课，但是选修了海上野外生存拓展课的同学却不同，他们都在不知不觉中慢慢爱上了运动，爱上了体育课，完成了消极怠慢到到主动拥抱操场的蜕变。而这些改变都离不开黄永良老师的教学热情和相得益彰的教学方法。黄老师总结道“教有教法，教无定法。贵在得法。我们教师要想取得良好的教学效果，就要放低教学姿态，不把自己当做高高在上的长者，而是在同学中潜移默化的影响他们，在适当的时候引导他们。”

海岛野外生存最大的特点是团队合作，所以黄老师在课堂上致力于让学生感受集体的能量并投入团队活动中，引导他们认识团队、维护团队、从而使团队进步。在提高团队凝聚力的同时，锻炼了学生的体能，又让他们在互相帮助中增进了团队感情。黄老师感叹：“同学们从一开始单纯的学习伙伴变成了会在课余时间一起拥抱操场的运动伙伴，而我更像是他们的朋友，在学习中陪伴他们一同成长！”

●海岛教师：立德育人不忘初心 ●

作为浙江省高校中青年教师学科带头人，黄永良老师一直秉持爱国敬业的师德师风，他说：“做老师首先要做爱国守法的公民，然后要爱岗敬业，爱护学生。现在是终身学习的时代，作为老师更应该保持创新精神，不断学习，为终身的学术研究及教育事业打下坚实的基础。”在黄老师的教育生涯中，对自身的标准从未降低，他坚持“读好书、做好人”的习惯数十年没有改变。黄老师为学校体育教育事业倾尽全力，为历届莘莘学子树立榜样，也为社会输送了一批批优秀的体育人才。

黄老师认为青年教师是高校教育事业的未来，他有四点心得以供分享：“作为一名青年教师，第一要做到爱岗敬业，乐于奉献，付出一定有回报；第二要做到关爱学生，以情育人，在教育事业中应该是严中见爱，爱中有严；第三是要以身作则，为人师表要严格要求自身，才能为学生树立榜样；最后一点是要积极进取，不断学习，学无止境，这也是新时代对我们高校教师的要求，是社会的责任，是历史的使命。我们常常讲不忘初心，牢记使命，那么我们青年教师就要不忘立德树人的初心，不忘教书育人的使命！”

采访：李想
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