作品集总结｜本科建筑跨专业申请交互设计？Dream School还是皇艺？这可能吗？
PS-ONE
＃20180504
建筑背景，申请交互设计
跨专业申请结果如何？
本科建筑，
转专业申请交互设计Master？
并且Dream School还是
世界第一的RCA皇家艺术学院？
在经历了PS-ONE
历时8个月的内部评审后
她如愿以偿了吗？
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8个月后
爱丁堡大学，get
拉夫堡，get
交互设计，是细节非常复杂的专业
涉及到的知识点、设计思维，
对转专业申请者来说，是很苛刻的
所以拿到爱丁堡、拉夫堡这样强势院校的Offer
已经是很不错的结果了
但，紧接着，
Goldsmiths，get！！！
（艺术类院校全球排名第12）
Ual之LCC，get！！！
（艺术类院校全球排名第6）
金史密斯、LCC的分量，
不用小ONE多说
这样的结果，已经很欣慰了
但是！！！但是！！！
你和Dream School之间，
只有一个PS-ONE的距离。
每一年的Offer季，小ONE都要说这句话
因为拿到Offer不是目标，
目标是用足够的实力，足够的含金量
拿到，最想要的Offer。
跨专业申请，皇艺RCA，get
（艺术类院校全球排名第1）
IDE专业，创新设计工程
交互领域的First Choice
跨专业，完美录取！
她，跨专业的黑马选手
用结果向你证明
努力的姿态，会使一切成为可能
作品集总结第一期
本科建筑，跨专业申请交互设计！
沈同学
背景：中国美术学院建筑系的学生
目标专业：英国交互设计，硕士
目标院校：RCA皇艺
审核/培训时长：8个月
校区：PS-ONE上海
最终录取院校：
皇家艺术学院，伦艺LCC,金史密斯，
爱丁堡，拉夫堡
关于申请，她有4个成功tips
Four tips About Her Portfolio
前期调研准备
不断的练习
勇敢实现想法
钻研、研究的research精神
01 前期调研要准备充分！！！
交互设计的前期调研非常重要，需要了解到用户的需求以及行为和习惯等等，只有这样才能更好的做出产品，其中数据可视化图的制作，人物画像分析，故事版的描绘以及用户体验流程的设计，在这个部分沈同学可以说是做了充分的准备以及练习。
沈同学作品集
02 练习再练习
成功的途径只有一个那就是：practice！！对于转专业的她，抱着一切归零的心态，除了每次上课知识点的学习，课下的作业也是非常认真以及高效的的完成！
沈同学作品集
老师是这样评价她的 —“即使是转专业，全新开始学习交互，但是对于老师提出的要求，不会埋怨，只知道她终会达到我的要求的。我和她每次都这么坚信！可能她会说只有老师才这么自信。”
沈同学作品集
沈同学的research问题，
以及相对应的发散思维：
03 勇于实现你的想法
有想法为什么不大胆一点实现它呢？沈同学的这个项目做了一个交互装置，模拟了恶意的言论所引发自杀的过程，有意唤起人们对于网络欺凌和网络实名制的讨论，她认为气球是一个非常有趣的物体，它有希望的象征同时又易燃易爆，象征着网络暴力。
（沈同学作品集）
网络上的词语就像是气球一般，遥不可及，有时给人希望，但有时又能把人推向深渊，她想用气球的炸裂声告诉人们，不要用语言让人陷入绝望。
（沈同学作品集）
沈同学是属于有想法就会去去勇敢实现的，对于老师提出的要求不会埋怨，勇敢的尝试和改进只，最终达到老师的要求，完成了整个项目的制作，所以要有想法，哪怕再天马行空，也有方法去实现，只一定要有勇气坚持自己的想法！
（沈同学作品集）
04 爱钻研才是作品集发展的动力
她沈同学爱研究的特性，让老师觉得很适合RCA的IDE课程，虽然这个课程申请难度很大，但是老师还是对她信心满满。
就比方这个和考古相关的项目，做之前肯定要把相关的资料信息都搜集全，在这一点上她就把爱钻研的特性发挥的淋漓尽致。
（沈同学作品集）
沈同学把建筑和交互结合用AR技术制造身临其境的全新体验，以此来推当地新兴产业和从事考古工作的更多的人。
虽然跨专业申请，有着一定的难度，但我们最先想到的，却是这份难度所带来的更多可能性。有多少种困难，就相对存在着多少种希望与选择。
（沈同学作品集）
正是因为本科专业的不一样、沈同学的建筑背景，让她具有更多的跨学科特质。我们要做的，不是抹去她自身的因素，而是看到她的差异性，以此为核心、从她的角度出发，填补她已有的能力、品质，与Dream School之间的空白。
（沈同学作品集）
为了去到Dream School，以此为目的，将学生强行套在所谓“Dream School喜欢的样子里”，这是错误的。这只能培养出拿到Offer的学生，却不能培养出以拿到Offer为职业开端的设计师。
（PS-ONE学员Wei的作品《半日茶堂》
获得美国IDA大奖）
我们之前培养出来的学生，有的在798办展，有的加入中国设计师协会，还有的成为美国平面设计师协会AIGA会员，这些，是仅以Offer为目的的教育，做不到的。
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