高校通报！这些大学生网课学习记录清零……
教育部等五部门发布《意见》
2022年4月，教育部等五部门发布《关于加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见》（下称《意见》），强调严禁“刷课”“替课”“刷考”“替考”等行为，并对有关行为给予处分。
严禁出借个人学习账号给他人使用，
严禁通过非法软件或委托第三方提供的人工或技术服务等方式获取学习记录和考试成绩的“刷课”“替课”“刷考”“替考”行为，
严禁以任何形式传播课程考试内容及答案。
同时教育部提出，强化学习过程监控，充分运用人工智能、大数据、区块链等新一代信息技术，依法依规对身份认证、课程内容、讨论记录、学习数据实施监控，有效识别“刷课”“替课”“刷考”“替考”行为。
违规违纪行为一经查实，由涉事学生所在高校取消课程成绩，视情节给予相应处分，并记入学生档案。对参与组织“刷课”“替课”“刷考”“替考”并构成违法行为的学生，由有关部门依法追究法律责任。
此外，《意见》中还提出，建立课程平台“黑白名单”制度。国务院教育行政部门每年对提供学分课程的平台进行备案审核，监管规范、课程质量高、管理服务好的平台进入“白名单”，并在国务院教育行政部门政务网站上公布，“刷课”问题频出、课程质量低劣、管理服务落后的平台列入“黑名单”。高校必须从列入“白名单”的平台上选用学分课程。
南京师范大学教育科学学院教授陈何芳表示，大学生选择“刷”与“不刷”，实际上是在对自己的精力和时间进行一种资源配置。
“这些学生经过多年的竞争进入大学，实际上一直处在资源的筛选中。大学生对于自己的时间精力、兴趣、特长、人生发展如何安排都会有自己的思考，为什么很多学生不愿将精力放在看网课上，那是因为他们认为这不是自己的‘刚需’，它无法为自己的学习生活乃至未来发展带来好处。作为学校，应当重视并且认真看待学生的个体差异和个体选择，而不是无差异地统一要求上网课。”陈何芳说。
陈何芳认为，现在的大学生多是00年以后出生的，他们对于视频这种新兴的授课形式已经非常熟悉，也缺少一定的刚需。“因此学校一方面要在‘起点’把好关，在网络课程的设置和选择上做好筛选工作，不能把很多东西都塞给学生。另一方面要强调‘输出’，要检验学生上网课后的知识转化情况，而不是简单地看系统刷没刷够时间。”
北京大学教育学院副教授郭文革表示，“如今是一个信息爆炸的时代，对于线上教学而言，老师对学生的第一个服务就是筛选优质内容，而不是笼统地推荐一门慕课课程。”
第一：明确近期目标
每个人的动力与目标有着直接的关系，如果近期目标明确，同学就会把自己的精力和动力都纳入在目标的轨道上，让自己的当下都在为实现目标而运作。此时，头脑会很清晰，主次会很分明，自己会自然而然地进行成本和效应分析，明白上网课和玩游戏的本质区别。
第二：提升自律管控
自律是每位同学应有的品质，但是，有时随着外界条件的某些变化，自律性也会被冲淡或减弱。目前在宿舍或者家里单独上网课已经没有学校氛围的制约，自身自律性方面的弱点也会随之暴露，所以提升自律一定要从调整自己的曲解认知做起，疫情时期同学们需要上网课，毕竟是一个暂时的过度性的教学方式，每位同学一定要尽快适应这种学习方法，保持学习的连贯性。
时间分配很关键！考题聚焦亚运会等热点！今年“三位一体”线上测试这么考……
三所高校确定！“三一”综测改线上了！该准备什么？如何才能拿高分？看过来！
扩招！这所985高校透露"优师计划"增加200人！和公费师范生有何区别?