辟谣 | 幼师才不是幼儿园的装修工！（文末有教师节福利）
说起幼师的一天，你是否想到的都是老师挥汗如雨带班、起早贪黑忙碌做环境的画面，是的，幼师的一日工作是辛苦而琐碎的，但是你可知道幼师的专业与智慧？
幼师和其他一线的所有老师、医生护士、律师一样，具备专业的知识和素养，熟知幼儿的年龄特点，会用游戏、环境、教具等多种途径，将知识、经验、生活常规、良好的学习习惯带给孩子；会在适当的时机用巧妙的方式与幼儿沟通……这些都值得我们尊重与认可。
跟我一起到上海市宝山区行知实验幼儿园大三班的教室里去吧，用一天时间，让你看懂，幼师绝不是你想象中普通的体力活。
文末有1b+老师为大家准备的教师节福利哦~
1b+老师
微信ID：youshikoudai006
清早随着朝阳踏入上海市宝山区行知实验幼儿园，立刻被这所漂亮整洁而明亮的园所吸引，今天我们要纪实拍摄的便是位于三楼的大三班。
教室里两位老师已经早早地就位，班级里只有一名来的早的幼儿。
穿着蓝绿色连衣裙、长得有些神似国民媳妇“海清”的姑娘，便是我们今天拍摄跟随的老师。
打探了一番教室，老师在环境中可谓花费了不少的心思，点点滴滴都有巧妙之处。
总有家长问，为何孩子在班级里就那么有规则意识呢？答案就在环境里啊，你看这些班级公约、游戏区的进区规则、玩法步骤……用孩子更喜欢与更能接受的方式，让孩子一点点发生质的改变。
为什么在幼儿园的孩子，都知道玩具要放回原来的地方？这些良好的习惯都如何养成呢？
可别小瞧这些小牌子和标签，这样幼儿便知道自己拿了哪里的玩具，玩好了再换回小牌子即可。因此老师也不用一遍遍去提醒孩子。
孩子们一边游戏，一边会自觉地去享用点心，全程自给自足，给他们自我服务的意识和能力竖个大拇指，当然这么好的习惯并非一朝一夕养成，离不开老师的培养和支持。
班级里的孩子陆陆续续都到齐了，瞬间每个区域都开展起了游戏，老师并没有像我们想象中那样忙忙碌碌地去指导每一组的游戏，反而退居二线，做个冷静的观察者，普通情况下都不去干扰孩子的游戏。
有一名孩子游戏时发生了一点不愉快，一个人躺在建构区里，老师发现并悄悄坐在了他的身边和他交谈。
8:30 am
在音乐的暗示下，幼儿很快整理好所有的玩具，都围绕到老师的周围来，一起聊聊今天的游戏，有什么快乐的事情、碰到了什么困难，大家一起出谋划策。我想，很多幼儿不知不觉发生的“变化”也许就是这样而来，经验分享与内化，就在这短短的十分钟里完成了。
孩子们进行了洗手、喝水等生活活动后，和老师一起玩起了个简单节奏游戏，就这样，老师轻轻松松就把幼儿的注意力集中起来，进行集体活动。
自主游戏就要开始了，两位老师给孩子们进行活动前的准备工作：
就在老师给孩子们发遮阳帽时，冷不防面前的小胖墩突然对她说：“谢谢妈妈！”老师忍不住扑哧笑了出来，孩子的质朴与真实总是最打动人的，称老师为妈妈，也是种最直接的爱戴啊。
跟随班级，来到了一块小小的户外活动场地，在这里，我体验了一下这所幼儿园让人大开眼界的自主游戏时间！
在如此小的一块场地上，如果照常规的样子给孩子玩，恐怕一个班级的孩子都玩不开吧，但如今，小小的场地被分割出了大大的空间，每个孩子都乐得其所。
看到孩子们尽兴地玩，不免心中感慨，这下老师又要满场跑动，爬上爬下，保护孩子的安全，为孩子擦汗、垫毛巾了吧。可是再次让我们吃惊的是，老师淡定地拿出相机，安静地做起了孩子游戏的记录。
真的，教师没有大呼小叫，没有跑前跑后，有的只是记录。
其实不用我说，你们也能看到，游戏中为孩子提供的低结构材料相当丰富，孩子自主选用开展游戏，几乎每2、3个孩子就在讲述自己的游戏与故事。
有的在玩角色游戏，有的在做建构游戏，有的在玩表演游戏、有的不断迸发探索行为……我看到的是游戏、是数活动、是语言活动、是探索活动、是同伴协作、是社会交往……各种经验在这里融会贯通。
但最最重要的是，我看到了孩子的自主性。
正如徐则民老师说的：“教师不需要刻意去等待幼儿的游戏什么时候会出现，只需要提供材料，就能轻而易举地看到幼儿与材料互动的过程。”
突发情况：当孩子把梯子架到了更高一层的时候，请老师来扶住它。
老师扶着梯子，却把问题又抛给了孩子：“你把我安排在这里工作，要是再有其他人也要架梯子，谁来扶呀？”孩子没有立刻给出反馈，而是反复尝试爬上梯子。
我们运气不错，还偶遇了华爱华老师的到访，也有幸和行知实验幼儿园的园长聊上了几句。
园长：“你知道为什么老师可以微笑着记录幼儿，而不是像外界说的那样纯体力劳动、挥汗如雨？因为幼师的专业！因为够专业，才能够自由，因为够专业才更从容更有幸福感！”突然恍然大悟，真是太有道理了。
我们平时在对外评价幼师的时候，是不是都在说，幼师的辛苦劳累，都在感动甚至说泪崩，但却真的忽略了一点，那就是专业，和医生和律师一样，我们的幼师也很专业！这才是值得我们让更多人知道的。
游戏接近尾声，老师请孩子们一同来讨论，当架梯子的时候，是不是一定要让老师在边上扶着，有没有更好的办法解决？
孩子们开动脑筋，想了很多办法，也尝试了一下，最终讨论出，下次可以用绳子来固定。
游戏结束，孩子们回教室的路上恰好遇上了新小班的小朋友们，大家互相打招呼“哥哥姐姐好”、“弟弟妹妹好！”真的是我见过情绪最好的小班哦，话说，拍摄当天只是开学第二天而已呢。
回到教室孩子们自己喝水、擦汗，一眨眼，已经能闻到保育老师拿进教室的饭菜香味了，值日生小朋友很自觉地洗完手穿起小围裙等装备，帮着一起分饭菜，而每个小朋友呢，洗完手有秩序地自己来拿饭菜，端去自己想坐的座位去进餐。整个过程，老师都几乎不干涉。
老师和一个有些不在状态的孩子聊了聊，貌似沟通很顺利呢。
看到小朋友不小心浪费的纸巾，老师还是忍不住轻轻地和小朋友说了说不可以浪费哦。
先吃完午饭的小朋友，可以自己选择一个区域，休息或自由活动一会儿。
看我们搭的仙女魔杖（主动强烈要求摄影师给照一张…）
临近午睡，自由活动中的孩子中有几个突然来和老师撒娇，放了一个暑假呢，有点想老师了吧。
午睡的时候到咯。
自己叠衣服，整理床铺。
睡个好觉吧，孩子们。
在幼儿园的中大班，小朋友可以轮流做值日生，这项制度不仅仅可以培养孩子为集体服务的意识和能力，同时也增进了孩子之间的交流呢。
小值日生正在安排起床后小朋友入座。
有了小值日生的帮助，老师可以气定神闲地为长发的女孩梳头发。
小值日生圆满完成工作。
跟随大三班的脚步，来到一楼的建构室，老师在进入建构室之前，和孩子们说了下游戏的规则和注意事项，接着，又把游戏的时间和选择的权利，交给了幼儿自己。
“老师，我用魔杖把你变成了一只松鼠”。
这套建构积木和其他的有些不一样，这个小朋友一开始找不着北，不知道从何下手，于是老师观察了一下，在他要放弃之前，介入了游戏，和他一起拿着这些形状不同的积木，说说它们分别像什么，引导孩子把这些形状组合在一起看看像什么，不一会儿，一个小人就已经搭好了。
“老师，你看我搭的机器人”。于是老师和这个孩子讨论起他的机器人怎样运作，如何改进。老师用引导式的提问，孩子思考，然后修改他的方案，真的是在游戏中发展，游戏中探索。
老师：“这下我也有魔法棒了，把你也变成一只小松鼠吧。”孩子们随即都乐坏了，各自沉浸在这欢乐的游戏中。
完成搭建的孩子们都兴奋地要给老师们展示自己的作品。
放学时间到，老师一边和家长做着简短的交流，一边和每个孩子告别。
谁今天自主游戏时不小心摔了一跤，谁放学前出了鼻血，谁运动后没有带替换的衣服……老师全都记得清清楚楚，反馈给小朋友的家长。这份细心与责任心，也不由使人敬重。
孩子们的幼儿园一日生活，一眨眼就结束了，而老师的工作却还没有结束，给家长写邮件，分析今天观察记录的孩子情况，对环境对提供的材料做相应的调整，为明天的活动做好准备……一切都在有条不紊地继续。
特别鸣谢：上海市宝山区行知实验幼儿园
在教师节之日，写下这篇幼儿园纪实，希望能让更多的人知道，这群明明可以靠脸吃饭的姑娘，她们不仅仅是默默付出、辛苦劳动，她们更是有着专业知识、学科背景，有着智慧与工作技巧的专业人士，她们不是什么幼儿园的装修工，她们值得社会的认可，值得被理解与尊重。
致：
所有一线工作的老师
教师节快乐！
2016.9
声明：文章中的图片均为实地拍摄，内容为1b＋老师原创。
此处为教师节福利
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