分层走班，个性发展——富阳区首届初中基础性课程分层走班教学现场会
——记杭州市富阳区首届初中基础性课程分层走班教学现场会
2017年10月31日，杭州市富阳区首届“富春情· 教育梦”学术节之一基础性课程分层走班教学改革现场会在富春三中召开。富阳区教育局领导、区教研中心专家及相关初中学校校长、教学副校长等近百人参加会议。
上午，活动分两个会场同时进行。富春三中裘晶、施蓉老师分别分A、B两层执教《微专题——从直角三角形看垂径定理》和《能量转化的量度——功》。A层的课，采取“高密度、大容量、强思维、促能力”的教学方式，凸显自主探究；B层的课，采取“低起点、补台阶、扶自信、牵着走”的教学方式，彰显人文关怀。同样的教学内容，截然不同的教学方式，力争使所有学生都能实实在在的受益。
观摩课后，各自教研员组织与会人员进行了热烈、诚恳地交流。特级教师裘志平从分层内容、课堂组织形式、学生反馈等方面进行了精彩的点评，使人受益匪浅。
鲁迅外国语学校教育同仁非常赞赏这种“以生为本”的教学模式，教研员也专门指出“分层走班”尊重学生存在的差异性，让教学从“统一”迈向“定制”，是一种新型的教学模式，值得大家学习借鉴！
下午与会人员回到主会场聆听鲁迅外国语学校校长李华琴《努力培育适合学生的学习生态》的专题讲座。讲座从“分层走班”的分层历程、实施要义、教学管理文化、收获与问题等方面阐述了学校实施分层走班教学情况。其独到的见解，有效的分层实施策略，获得了与会代表们的一致肯定和赞赏。
同时基于初中分层走班经验的指导，使我们更全面地认识基础性课程分层走班教学改革的成功实践与可能困难，鼓励我们要鼓足信心，积极而理性地深化课程改革。
接着是富春三中校长夏科平汇报了《分层走班 个性发展》。重点介绍该校“分层走班”教学模式从思想提出到模式确立的实施背景，框架、走班流程、备课、教学、练习分层的操作方法和困惑反思。并提出“基础与拓展并进，师生共课程成长”的良好愿景。
区教育局教育科副科长刘忠明小结发言，他指出，“分层走班”的实施，让老师的“教”顺应学生的“学”，为学生进行定制化教学，从而实现因材施教。
会上，区教育局副局长邵俊充分肯定了“分层走班”教学的优点，分层走班”教学模式的初心是以人为本，让每一位师生都得到良好发展，内生成长，同时对该校本次活动的精心组织也给予了高度评价。
并进一步指出：若课堂上学生学习很快乐，坚持下去成为习惯，学生的成长将是老师最大的快乐！坚持做到这一点，谋定而后动！初中基础课程分层走班教学一定可以开创教育教学新局面。
据悉，此次初中基础性课程分层走班教学现场会是“富春情•教育梦”学术节6个专场之一，接下来富阳区还将开展此类专场活动。
杭州市富阳区教育局
杭州市富阳区教育局关于下发
“富春情•教育梦”学术节各专场活动安排的通知
各义务教育段学校：
根据《杭州市富阳区教育局关于举办杭州市富阳区2017年义务教育学校“学术节”的通知》（富教〔2017〕195号文件）安排，“富春情•教育梦”学术节安排6个专场活动。为保证活动的圆满完成，特此通知如下：
一、精心准备，落实到位
学术节各协办单位应成立工作领导小组，明确职责，落实到人，做好具体实施方案，在做好教育教学展示准备的同时，也要保证安全、会务、后勤等其他工作的落实。
二、落实人员，积极反思
其他学校应根据各个活动通知安排，派专人负责，落实参加活动人员，并要求按时参加，在活动后要积极反思、踊跃交流。
为保证各项活动的有序进行，请各校接到通知后，根据通知要求落实参加活动人员，并将参加活动的人员按照学段、场次予以填报（初中填附件2，小学填附件3）。
杭州市富阳区教育局
2017年10月31日
信息来源：富春三中
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