富春中学“学术盛宴”开席！精彩不容错过！

      为进一步转变教学观念，深化课程改革，全面优化课堂教学，富春中学经过精心筹备，迎来了一次学术盛宴——富春中学首届教育学术节。本届学术节围绕主题“落实立德树人，培育核心素养”课堂学教方式变革的研讨活动，旨在打造富春中学课改亮点，形成富春中学课改特色。

开幕式

        12月12日下午，富春中学首届学术节开幕式隆重举行。参加开幕式的嘉宾有：特级教师、杭州市教育局教研室曹宝龙主任，富阳区教育局党委委员、副局长邵俊，教育科副科长刘忠明，教研中心主任何文明、副主任周仁富、初中部主任周庆忠，以及富春中学共同体学校和兄弟学校的校长等。

        富春中学谢春荣校长致欢迎辞并对本次学术节作了介绍。谢春荣指出本次学术节的举办、活动内容设计是顺应教育大形势、大背景的需要，是顺应区域教育发展的趋势，更是基于我校自身发展的需要。希望通过这样的活动让我们有所收获、有所启发，在学校、教师间进一步营造良好的学术氛围。

    教研中心主任何文明为富春中学越来越浓厚的教研和学术氛围点赞，为学校积极推进课程改革点赞，并表示将继续予以引领和支持。

      杭州市教育局教研室主任曹宝龙作了《基于素养发展目标的教学深度改革》专题报告。从教学目标体系、教学过程设计与实施、教学模式问题、教学评价问题四个方面阐述了基于素养发展的教学改革，着重解读了教学目标体系在教学深度改革中的重要性。曹宝龙强调，瞄准教学目标是培养学生核心素养的基础，只有自主学习加上综合性任务才能促进学生的高阶思维，关注知识、能力、态度是成功培养核心素养的关键。

区教育局党委委员、副局长邵俊莅临指导

与会嘉宾认真聆听曹宝龙主任的专题报告

学科课堂展示

      12月13日，富春中学进行首届教育学术节的学科课堂展示和研讨活动。富春中学邀请杭州名校十三中教育集团教师与该校教师同台展示，邀请各学科专家以及共同体学校的同行进行点评研讨，搭建交流平台，加强学术研究。通过这样一个平台，让学校的一线教师有机会向专家、向名校的教师取经，这对于教师来说是一次难得的学习机遇。

语文

印晓焱老师——《朝花夕拾》阅读感悟交流

区学科带头人、富春中学名师工作室领衔人何健聪老师——《背影》新授课

阮俊南老师（杭州十三中教育集团）

——中考考点“语言运用”复习

认真听课的老师和同学

语文组老师课后交流研讨

专家点评

杭州市上城区教育学院副院长、特级教师孔晓玲老师，富阳区教研员俞萍蓉老师：

        印晓焱老师的课堂能体现学生的自主探究，分配主题时照顾形象、内容、背景及写法，内容维度深，老师对阅读方法的指导较透彻，学生信息积累的角度还可以更多，加强能力训练的渗透。何健聪老师的课堂大气、自由、流畅、完整、幽默。学生的思维有深度，设计的问题有开放度，最好能加强学生创造能力的训练。阮俊南老师的复习课扎实有效，维度评价清晰，训练学生的思维力展示很充分，对学生作品的评析可以更具体更细化。

科学

杭州市教坛新秀刘圆老师——《物质的密度》

吴晨晨老师（杭州十三中教育集团）——第三章复习

杭州市教坛新秀、富春中学名师工作室领衔人吕国海老师——沉淀与图像问题

听课老师参与学生课堂活动

科学组老师课后交流研讨

专家点评

滨江区教研员朱丽萍老师、富阳区初中科学教研员华良臣老师：

       上课老师总体素质不错，理念先进，关注学生的学，关注学生学习方式的变革。都有学案，让学生围绕学案上的任务，用任务驱动的方式，进一步学会知识。通过老师的提问、追问、引导，把学生的表象思维引向深度思维。采用同屏技术，效果很好。课题选题、立意都不错。

       刘圆老师非常有教学机智，把障碍设置其中，引发学生的思维冲突，拓宽发散思维。建议把陈述性的描述转变为程序性的规律，实验更注重目的和原理。吴晨晨老师非常注重学生的语言表达、逻辑思维能力，注重探究这一难点，充分调动学生的评价，教学设计有梯度，建议把零碎的碎片知识整合成一种方法。吕国海老师抓住图像这个难点问题，切中学生薄弱点，进行有效剖析，体现了老师的高水平。

数学

郑晔烨老师（杭州十三中教育集团）

——《一元一次方程》复习

徐满琴老师——《相似三角形》复习

浙派名师培养人选、区学科带头人、富春中学名师工作室领衔人卢华伟老师——习题讲评

有趣的课堂让同学和老师听得入神

数学组老师课后交流研讨

专家点评

杭州市教研室王红权老师、富阳区教研中心初中部周庆忠主任：

        郑晔烨老师亲和力强，教学设计合理。复习课明确课程标准中关于一元一次方程的复习目标，搞清楚什么叫列方程解应用题，建议尽量把文字语言翻译成数学语言。徐满琴老师教学目标明确，以引例中的问题巩固相似三角形，整堂课围绕这个目标展开教学，知识点讲解有梯度，符合学生的认知规律，效果很好。例1的核心在于两个三角形相似，建议指出问题的横向联系。卢华伟老师注重梳理，注重学生数学思维的培养，以学生为主体，教材理解到位，建议习题讲评中的已知条件可以把特殊问题推向一般问题，扩大学生思维的维度。

英语

王晓月老师——八年级Unit 9 Period One

甘晓仙老师（杭州十三中教育集团）

——七年级Unit 8 Period One

朱慧老师——九年级Unit 8 Reading

英语组老师课后交流研讨

专家点评

杭州市教研室吴萍老师、富阳区初中英语教研员鲍闽芳老师：

       王晓月老师的课堂思路清晰，对文本的把握比较好，对课本听力的处理非常到位。建议在输出环节Pairwork时，为学生搭建的“支架”可以拆除，对学生的语音训练要更精细。甘晓仙老师上课有从容的应变能力，课堂导入和呈现比较新颖，教学活动设计非常巧妙，在Groupwork中很好的渗透了情感教育。课堂评价的公平和合理性有待商榷，建议对话输出时拆除支架。朱慧老师的阅读课主线明显，体现了Top-down的阅读模式，尝试用linking words体现学生的自主学习方式。建议改进板书的设计，关注文本中的过渡词，降低阅读难度。

历史与社会、道德与法治

杭州市教坛新秀、社会思品组组长洪钧老师——《北宋与辽·西夏并立》

杭州市历史与社会学科大组成员、区学科带头人、富春中学名师工作室领衔人曹振华老师——走向共同富裕的道路

谷青老师（杭州十三中教育集团）——《内战的爆发》

专家点评

杭州市教研室朱秋蓉老师，富阳区教研中心王晓农老师、周仁富老师：

      洪钧老师的课堂教学脉络清晰，学为中心，充分调动学生的积极性和主体性。运用现代信息技术于教学过程，如微课制作、同屏技术等，建议关注“民族融合”到“民族交融”的新表述，更好理解中华民族多元一体的发展格局 。谷青老师的课堂为应景之课（12月13日，国家公祭日），关注学生历史证据意识的培养，论从史出，史论结合。建议以当事人的视角去进行教学，用丰富的史料进行论证。曹振华老师的课堂关注学科核心素养，教学目标定位准确，使用了非常丰富的、典型的素材，创设问题情境，引导学生认同我国的经济制度、分配制度，培养尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识。

拓展课展示

        富春中学多途径有效推进拓展性课程的开发与实施，社团活动从“兴趣”走向“课程”。开设了体艺特长、学科知识拓展、综合实践活动等选修课程，着力打造身心健康、艺术审美、家长讲师团“职业体验”、自主公民课程等特色课程。加大教师培训力度，提升课程开发能力，通过评选优秀课程、精品社团、成果展示等方式完善课程评价。

富春中学拓展课程介绍画册

       12月13日中午，部分精品社团课在学校广场进行训练和展示活动。他们正在加紧训练，为即将到来的拓展课程展示活动做好充分准备。

舞狮队展示

武术拓展课

萨克斯拓展课

陶笛拓展课

啦啦操拓展课

空模拓展课

今日《富阳日报》报道了富春中学的首届教育学术节

       本次学术节分5个专场：开幕式（专家报告）；课堂教学展示研讨；多场论坛沙龙（学科沙龙、班主任沙龙）；承办杭州市初中数学教师第二届说题比赛；拓展性课程成果展示暨2018元旦文艺汇演。

信息来源：富春中学

可能你还关心这些