【德育信箱】家有“顽童”怎么办？别太担心，可能是正处在敏感期！
德
育
信
箱
孩子活泼开朗是好事，但若总是调皮捣蛋，就会让家长头疼不已。该如何看待并处理这样的“小顽童”？让我们听听徐慧虹老师的看法。——俞尤棠老师
一位幼儿园小班男孩家长
问
德育信箱的老师：
你们好！
我家宝宝现在3周岁11个月，很聪明，许多拼音、字母、单词和字都认识。但是他非常顽皮：如果看到路边有指示牌，他会上前推倒；看到陌生人，会一一拍过去；别人跳广场舞放在旁边的衣服，他会拿起来扔掉；自己喜欢吃的东西一个人独享，有时我吃一个，他就要从我嘴巴里挖出来，并且哭个不停，因为形状被我破坏了。如果我教育他，打他一下，他会变本加厉打回来，嘴里还念叨着“我不要妈妈”，即使我再凶，也无济于事。他发脾气的时候喜欢摔东西，昨天把我的手机都摔坏了。
我儿子个性相对比较顽劣，越打越不听话。我试着微笑教育，可他一旦要做什么，我再阻拦也没用。若不满足或不顺心，他就会在地上打滚。他每天都会给我制造想象不到的麻烦，让我手足无措。
请老师给予指点帮助，谢谢！
解答教师：
徐慧虹
贤明小学新生代班主任，理学、管理学双学位学士
年轻妈妈：
您好！您知道吗？顽皮未必是坏事，并且您描述的孩子行为，大部分是属于正常的敏感期表现。
“建立三维空间感觉”敏感期
此敏感期出现于孩子三四周岁，表现是不断重复这样的游戏：把物体垒高，推倒，再重垒，再推倒，以此建立三维空间的感觉。孩子的数学心智就是借助这些活动成长起来的。您儿子“看到路边有指示牌，就会上前推倒，也是“建立三维空间感觉”敏感期的表现。
体验力量感敏感期
三四周岁的孩子喜欢反复体验力量感，如当他发现自己做“坏事”会使大人抓狂，就体验到了自己的力量感，所以他推倒指示牌、扔掉大人们的衣服等使大人抓狂的“熊孩子”行为，都是在体验自己的力量感。
执拗敏感期
您儿子“一旦要这样做，我再阻拦也没用”，可能他正在经历执拗敏感期，认为事情只能按照他的设想发生，事事要求按照他的程序走，如若不行，就哭闹不止，直到事情重来一次，“战争”才停止。
独享和分享敏感期
三四周岁的孩子喜欢独享属于自己的东西，感受占有、支配自己东西的快乐，孩子之间物品的交换就是由此开始的，从而拉开人际关系的序幕。包括您儿子“看到陌生人，会一一拍过去”，也是在探索并建立自己与他人的人际关系。若我们要求三四周岁的孩子学会与他人分享，某种程度上是违背孩子客观发展规律的。等到孩子四五周岁时，分享会自然而然出现，那时才是指导孩子与他人分享的最佳时机。
读懂孩子这些行为背后的心理诉求，我们家长就释然了。家长应尊重他的敏感期发展需要，同时给他立好规矩，比如推倒积木是可以的，但是推倒指示牌、扔掉别人衣服等行为是不对的。定好规矩后，实行一定要持之以恒，不要今天实行明天又视而不见，这不利于孩子养成良好的行为习惯。坦然接受孩子的“执拗”，不过多限制他们的淘气行为，耐心陪孩子度过敏感期。
除了以上这些，
另外两点还需要您关注：
1.您来信中提到用“打”来解决问题，这样的教育方式是不对的，会使孩子认为打人是解决冲突的方式，会助长孩子攻击性行为的发展，伤害孩子的自尊心，使孩子更容易焦虑……父母要做好榜样示范，平时待人接物礼貌和善、遵守规则，并告诉孩子遇到事情应该怎么做，哪些规则一定要遵守。给孩子定好规则以后，不要轻易改变，让他明白规则是不能轻易打破的。如此言传身教，相信您儿子解决问题的方式会越来越合理。
2.您儿子“若不满足或不顺心，就会在地上打滚”，您可以从两方面回忆一下：如果他看到过其他幼儿用地上打滚这种方法得逞了他们的要求，那么他的这个行为是从其他幼儿的间接经验中习得的；如果他曾经试着用打滚的方式来胁迫家长同意而你们最后向他妥协了，那么他的这个不良行为就得到了负强化，之后屡试不爽。我们家长可以这么做：他大闹时家长不要给予关注，忽略并冷处理，孩子逐渐明白这个方法不管用，时间长了也就消退了。多关注他表现好的行为，及时给予表扬和奖励，会强化他的好行为。
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《富阳日报》“德育信箱”
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12月22日《富阳日报》第11版乐学少年
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