5月29日，富阳区刘金虎名师乡村工作室成立仪式在银湖中学举行。 刘金虎，教研中心副研究员，富春名师。主持和执笔完成的《县（市）职业高中体育社会化课程设置的实践研究》等6项成果获浙江省教学成果一、二等奖。作为课题组核心成员，参与完成教育部规划课题《生态作业：生态教育视域下高中学生和谐发展的新探索》等3项；主持完成省级课题多项。著有《问题引探教学：模式与实践》《教育科研新世界》《简约课堂教学实践论》等6部；参与编著5部。在《全球教育展望》等期刊发表学术论文数十篇。曾获“浙江省教育科研先进个人”“杭州市先进科技工作者”、杭州市优秀教育工作者、杭州市教育科研标兵等荣誉称号。
银湖中学校长祝弘平致辞。他指出，刘金虎乡村名师工作室的成立是对学校教育科研工作的支持，更是对学校教育工作的促进。真正的教育科研一定能推动学校教育教学发展，促进教师成长。
导师刘金虎从银湖中学的渊源谈到了对银湖中学的情感，同时对工作室成员提出严格的要求，并且表示会关注学员的课堂，关注学员的科研能力提升，以压力促动力，推动青年教师快速成长。他希望，学员们工作之余多读书，要静下心来“啃”理论书籍。学员代表、银湖中学陈斌老师在发言中对能加入工作室，成为其中的一员表达了深深的感激之情、沉沉的责任之感，同时也表达了学员们积极奋斗的决心“我们拥有了工作室提供的优越的培养条件，没有理由不去认真的学习！”。教研中心副主任孙志强讲话。他对工作室成员提出了明确的目标和要求。要求学员全勤投入，做到虚心、专心和责任心合一，认真进行真科研，多看，善写，享受充实的科研过程。导师刘金虎给学员们作了题为《从参评走向发表——以编辑的视角看论文的投稿与发表》的讲座。他从一个作者或者编辑的视角，分析参评成果与发表论文在功能、定位、要求等方面的异同，写作的基本规范，并指出写作中应该注意的问题。临安区职业教育中心教科室主任、临安区名师潘张红作《科研的灵魂与抓手》的讲座。她强调，科研的“种子”来源于教育教学实践的日积月累，科研的动力来源于职业发展的压力，科研的土壤来源于不同的人生历练，并由此揭示教育科研的“灵魂”之所在。同时，结合自身科研经历，她表示教育科研需要专家的引领、志同道合的伙伴的合作与支持。这两个“抓手”是此达成教育科研“成人”与“成事”重要条件。临安区太湖源镇杨岭小学教科室主任吕煜以《当教师≠当好教师》为题，分享了自己学习《教育科研新视界》一书的感悟。他表示，要当好教师，必须依托教育科研，更新思想观念，积极“成人”“成事”；要加强自身建设，促进专业成长；同时，要依靠教育科研，助力教师成长，提升工作能力，推进课堂改革，当好学术“智囊”。富阳区教育局借势借力、争取资源，本土培育和柔性引进并举，建立了18个杭州市级名师乡村工作室，32个富阳区名师乡村工作室，实现乡镇、学校、学科三个“全覆盖”，计划用三年时间培养名优骨干教师不少于150名，并落实每名名优骨干教师以师徒结对方式带2-3名年轻教师，形成“导师 - 名优骨干教师 - 年轻教师”三级辐射圈。
建好“名师乡村工作室”
推动乡村教育振兴！
信息来源：组织人事科、银湖中学
编辑：孙东