【第三届“富春情·教育梦”学术节】小学英语教学展示与研讨活动在新登镇小举行

      11月20日，富阳区第三届“富春情·教育梦”学术节之小学英语课堂教学展示与研讨活动在新登镇小福光校区举行。浙江省教育厅教研室英语教研员郑文，杭州市富阳区教育发展研究中心小学英语教研员徐红波，台州市教坛新秀、台州市路桥区名师梁丽燕及富阳区小学各校英语骨干教师、新教师、小学英语90学时培训班学员共计168人参加了此次活动。

课堂展示，精彩纷呈

▲ 富阳区教坛新秀，新登镇小英语教师 邵国虎

运用扎实专业素养引领学生听、说、读、演

授课内容：PEP六上第五单元Storytime

邵老师在教学中采取了不同的阅读策略引领孩子层层深入学习，在略读或精读的基础上提出不同问题，将单词放在句子和语境中教学，并将故事分成几个部分单独处理，课堂结尾以dubbing show环节进行了show time，让全体学生积极参与到语言活动中。邵老师语音非常地道，学生整堂课都沉浸在纯正的美语中，非常享受。 

▲ 台州市教坛新秀，金清镇小英语教师  梁丽燕

注重培养学生的思维品质

授课内容：PEP五上第四单元Story time

梁老师利用what, where, when, how等疑问词引导学生思考并导入新课。课堂上注重引领学生全体参与，注重语音拼读和朗读，运用猜测、角色扮演、表演故事等多种教学方法，将故事的情景层层推进，层层深入，并通过不断设疑、追问，引导学生分析问题、解决问题，在此过程中培养学生的发散性思维、开放性思维及批判性思维能力。

大咖点评，精辟到位

浙江省教育厅教研室英语教研员，中国教育学会外语教学专业委员会常务理事 郑文

      郑文老师对两堂展示课进行了精辟点评：对邵国虎老师的评价是“驾驭语言的能力很强，潜力不可小觑，教学设计能关注到学生，并且适合学生的年龄特点”；对梁丽燕老师的评价是“注重挖掘文本的深层价值，注重培养学生的思维品质，值得每个老师学习”。

主题报告，深刻透彻

郑文老师围绕“故事教学策略”作了专题讲座。郑老师强调，故事是培养学生思维品质的重要载体，故事教学中要注重培养学生的思维品质。故事教学首先要进行文本解读（教师自己要先解读）what、why、how，要基于文本，挖掘文本，超越文本，要解读标题和插图，通过提问等方式，让学生对文本建立初步感知，然后，应该从学生经验出发，采取多样化策略提升学生的思维品质。另外，生词读前、读中、读后都可以教，没有固定模式。可以读前情景中呈现，可以通过自由交流或思维导图形式出现。读后活动中可以进行讨论与运用，整合故事内容和已有知识结构，突破固有的思维模式，构建新理念，提出新思考。

富阳区教研中心小学英语教研员徐红波对本次活动作了总结。她指出，本次小学英语课堂教学展示与研讨活动，为英语教师搭建了互相学习的平台，特别是郑老师的精彩讲座，值得我们去细细推敲、学习消化。她希望英语教师能学以致用，将此次学习到的教学理念应用于平时的教学之中。

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通过此次活动，让更多英语教师明白，教学要从认真研读教材开始，明确目标定位，教学内容设计要合理，教学实施要从“语言能力、思维品质、文化意识、学习能力”四个维度入手培养学生的核心素养。

信息来源：新登镇小

编辑：杨艺超

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