校长和教师必看的《暑期最全书单》来了！（窦桂梅、程红兵等名家推荐）
小编说
“什么是教育？就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生一起读书。”北大教授钱理群的话，道尽了教育的真谛。
而实际上，很多校长和教师对书籍的渴求非常迫切，但没时间读书、必读书籍过多却成为他们寻找“颜如玉”过程中最大的两只拦路虎。
为此，在暑假来临之际，我们把清华附小窦桂梅、深圳明德实验学校校长程红兵等推荐的书籍整理成一份《暑期最全书单》：
从思享到专业成长；从学校建设到团队管理；从校长领导力到班主任经验谈…………
校长思享
篇
”《中国著名校长办学思想录》
主编：朱永新
出版年：2016年7月
李烈、李希贵、李镇西、刘彭芝、柳袁照等著名校长的办学之道
《好学校之境》
作者：任勇
出版年：2016年5月
教育部校长“国培计划”首批专家任勇局长最新力作
《儿童发展》
主编：桑标
出版年：2014年10月
科学“儿童观”引领，“毕生发展”视野，全景式描绘。本书跳出发展心理学的视野局限，将目光投向更广、更深的与儿童发展有关的领域和问题。
《教育研究方法》
作者：刘良华
出版年：2014年11月
本书把教育实证研究作为一个值得追求的方向，认为真正的实证研究是“有理论视角的实证研究”或“有分析框架的实证研究”。同时对初学者可能遇到的困惑作出了相关回应。
《学校教育发展》
主编：胡金平
出版年：2016年12月
本书不仅为读者提供古今中外学校发展的历史知识，更引领读者探寻学校变革的“前因后果”，为把握学校发展趋势提供有益帮助。
《学校管理心理学(第二版)》
主编：熊川 武江玲
出版年：2011年2月
本书由生动的案例导入，由联系实际的情境分析和活动设计拓展，将学校管理心理学的原理与生活世界紧密相连，可读性强。
校长专业
篇
”《赢得未来的学校教学组织变革》
作者：陈丽 吕蕾等
出版年：2016年9月
分析教学组织存在的问题，探讨未来教学组织变革的方向创新性、引领性，指导一线实践
《校长领导力修炼》
作者：王铁军等
出版年：2010年1月
着眼于新时期校长的多重角色及神圣使命，全面提升校长的素质与能力，修炼领导力！
《学校文化建设的路径》
作者：程红兵
出版年：2012年6月
教育的“松绑者”、书生校长程红兵慧眼审视教育现象后的反思……
《学校高效管理六讲》
作者：刘金玉
出版年：2012年5月
首次披露洋思人按照教育规律办事的经验和做法……
《校长领导力八讲》
主编：陈丽
出版年：2011年11月
探讨校长胜任特征的八个方面，校长领导力与办学素养的双重保障！
《学校法制：理论与案例》
作者：周彬
出版年：2012年3月
为帮助非法律专业相关人群了解、掌握教育法律法规，本书从教师、学生、学校三个不同的主体出发，对相关的法律关系进行了剖析。同时，列举和剖析了学校教育中大量的涉法案例，贴近学校教育的实际。
《教师职业道德》
主编：钱焕琦
出版年：2016年2月
本书旨在为之前教师提供合格教师的参考标准，也为在职教师成长为优秀教师提供反思的视角与途径。
名家
专题
”窦桂梅
全国著名特级教师、博士，清华附小党总支书记、校长，北京教育学院兼职教授
1.《我的教育视界》
2.《听窦桂梅老师评课》
3.《玫瑰与教育》
檀传宝
北京师范大学教育学部教授、博士生导师、北京师范大学公民与道德教育研究中心主任
1.《为幸福而教--教育长短论》
2.《美学是未来的教育学--德育世界的探寻》
3.《浪漫：自由与责任--檀传宝德育十讲》
4.《德育的力量--“北京市德育专家大讲堂”实录》
5.《走向德育专业化--学校德育100问》
程红兵
上海市中学语文特级教师，深圳明德实验学校校长
1.《为一所理想学校而来》
2.《“瞎子摸象”--书生校长的西方教育见识》
3.《学校文化建设的路径--书生校长的教育行动》
4.《直面教育现场--书生校长的教育反思》
5.《做一个书生校长》
教师专业
篇
”《高效课堂》
主编：苏鸿
出版年：2013年6月
本书围绕高效课堂这一主题，从先进理念的引领、课堂系统的优化、教学行为的转变三个侧面，对教学活动的五个环节进行了系统的剖析和深入的诠释。
《有效教学》
主编：崔允漷
出版年：2009年6月
本书旨在让学习者“像专家一样思考”，书的组织架构按学习单元的方式呈现：什么是教学--怎样教得有效--怎样教得更好、更有意思。
《教师专业发展》
主编：胡惠闵 王建军
出版年：2014年8月
本书分为上下两篇，上篇主要围绕与“教师专业发展”密切相关的话题展开，下篇重点介绍了教师在学校背景中获得专业提升和再塑的途径。
《忠告中层》
作者：郑杰
出版年：2013年1月
为身处夹缝中的中小学中层领导者量身定做的成长图书……
1.《揭秘美国最好的教师：美国年度教师的卓越之道（2007--2016）》汪明帅著
2.《从班会课到成长课程：德育特级教师的班会课微革命》林志超著
3.《跟苏霍姆林斯基学当老师（第2版）》闫学著
4.《张文质说1：教师的“微革命”》张文质著
5.《班级自主管理100个千字妙招》张万祥主编
6.《学生综合素质评价：怎么看？怎么办？》柳夕浪著
7.《创建幸福教室的35个秘密》梁岗著
8.《教学勇气--漫步教师心灵（十周年纪念版）》帕克·帕尔默著
9.《问题学生诊疗手册（第二版）》王晓春
10.《班主任工作艺术--100个千字妙招》张万祥主编
11.《班主任如何行动--班主任习惯修炼之道》赵坡著
12.《有效主题班会八讲：设计理念与实施策略》迟希新著
13.《李泽厚论教育.人生.美--献给中小学教师》李泽厚著杨斌编选
14.《班主任兵法（修订版）》万玮著
名家
专题
”窦桂梅
全国著名特级教师、博士，清华附小党总支书记、校长，北京教育学院兼职教授
1.《听窦桂梅老师讲新课》
2.《儿童站在学校正中央--教师可以为学生做的事（第二版）》
3.《儿童站在学校正中央--教师可以为学生做的事》
4.《好好说好好做--小学生言行得体故事绘（初段）》
5.《好好说好好做--小学生言行得体故事绘（中段）》
6.《好好说好好做--小学生言行得体故事绘（高段）》
7.《“字”说“字”话：跟丁香宝贝学汉字》
8.《我的教育视界》
9.《听窦桂梅老师评课》
10.《听窦桂梅老师讲课》
11.《玫瑰与教育》
檀传宝
北京师范大学教育学部教授、博士生导师、北京师范大学公民与道德教育研究中心主任
1.《教师专业伦理基础与实践》
2.《与诤友对话--幼儿园教师师德案例读本》
3.《小学大爱：小学教师师德案例读》
4.《为师之梦：中学教师师德案例读本》
5.《大学的良心：高校教师师德案例读本》
6.《为幸福而教--教育长短论》
7.《美学是未来的教育学--德育世界的探寻》
8.《浪漫：自由与责任--檀传宝德育十讲》
9.《德育的力量--“北京市德育专家大讲堂”实录》
10.《走向德育专业化--学校德育100问》
朱永新
苏州大学教授、博士生导师。中国民主促进会中央委员会副主席
1.《中国著名特级教师教学思想录（一）》
2.《中国著名特级教师教学思想录（二）》
3.《中国著名班主任德育思想录》
张万祥
德育特级教师，中国教育学会理事，天津市德育工作者协会常务理事、天津市班主任研究会副理事长。从教30余年，担任班主任达26年
1.《班主任感悟幸福100篇千字妙文》
2.《班主任男生教育100个千字妙招》
3.《班主任女生教育100个千字妙招》
4.《班级自主管理100个千字妙招》
5.《班主任婚姻爱情100篇千字妙文》
6.《班主任教育子女100篇千字妙文》
7.《班主任幽默施教100篇千字妙文》
8.《班主任文化建班100篇千字妙文》
9.《班主任修心养德100篇千字妙文》
10.《班主任生活情趣100篇千字妙文》
11.《班主任工作艺术--100个千字妙招》
12.《班主任专业成长--100个千字妙招》
13.《幸福教师的60个“不”》
14.《这样做，教师更幸福》
15.《教师专业发展精妙小语》
16.《班主任专业成长的途径--40位优秀班主任的案例》
17.《给年轻班主任的建议》
18.《教师专业成长的途径--30位优秀教师的案例》
丁如许
上海晋元中学德育主任，特级教师，江苏省中青年有特殊贡献的专家，优秀班主任。
1.《高中主题教育28课》
2.《小学主题教育36课》
3.《初中主题教育36课》
4.《班会课100问》
5.《打造魅力班会课》
6.《魅力班会课（小学卷）》
7.《魅力班会课（初中卷）》
8.《魅力班会课（高中卷）》
新书
速递
”1.《静悄悄的课程建设--周益民语文课谱》
周益民著
2.《教育中的积极心理学》
陶新华著
3.《揭秘美国最好的教师：美国年度教师的卓越之道（2007--2016）》汪明帅著
4.《从班会课到成长课程：德育特级教师的班会课微革命》林志超著
5.《阅读，让教育变好》朱煜编著
6.《易经里的教育》陶妙如著
7.《高效教学：框架、策略与实践》吉姆·奈特著方彤、罗曼丁译
8.《你也可以成为改变的力量》凌宗伟著
9.《人生第一课--民国名家忆家庭教育》王木春主编
10.《名师作业设计新思维（语文卷）》雷玲主编
11.《名师作业设计新思维（数学卷）》雷玲主编
12.《让教育带着温度落地》姚跃林著
13.《先生当年--教育的陈年旧事》王木春著
14.《阅读照亮教育》谢云著
教育学
规律
”1.《教育与脑神经科学》大卫·苏泽等著
2.《教学与行为干预（RTI）》卡拉·肖尔等著
3.《融合教学实践》托比·卡腾等著
4.《课堂管理方法》简·布鲁斯坦等著
5.《课程领导者与教育技术》林妮·施伦普等著
6.《教育公平》兰德尔·林赛等著
7.《差异化教学》格利·格雷戈里等著
8.《差异化教学探究：文学、数学和科学》莱斯莉·劳德等著
十年
经典
”1.《教学勇气--漫步教师心灵》帕克·帕尔默著
2.《学生第二》李希贵著
3.《教师礼仪》李兴国田亚丽编著
4.《问题学生诊疗手册（第二版）》王晓春著
5.《过一种幸福完整的教育生活--朱永新教育讲演录》朱永新著
6.《我的教师梦--钱理群教育讲演录》钱理群著
7.《教育是慢的艺术--张文质教育讲演录（第二版）》张文质著
8.《班主任兵法（第二版）》万玮著
9.《周国平论教育》周国平著
10.《有效教学十讲》余文森著
11.《李泽厚论教育·人生·美--献给中小学教师》李泽厚著
12.《直面教育现场--书生校长的教育反思》程红兵著
13.《教师如何做研究（第二版）》郑金洲著
14.《教育中的心理效应（第二版）》刘儒德主编
一方面它不是纯理论的书，它有生动而吸引人的故事情节，让你在暑假休息之余轻松阅读；
另一方面它又是一本实战性的指导书，我们可以边读边按书中指导去做，一个暑假的时间，足可以让你养成初步的阅读习惯，品尝到阅读的甘甜；
而最重要的一点是，要想让学生爱上阅读，最有效的方法是我们教师都爱阅读，认真读完这本书，你就是一年读不了365本书，你也会是爱读书的教师。
种庄稼，需要了解庄稼的习性；教育孩子，也需要了解孩子成长的特点和规律。奥贝尔既是一位心理学家，又是一位教师，在充分理解教师和家长在育儿过程中各种困惑的基础上，向大家推荐了三个非常重要的心理学理论：依赖、无意识和冲动。
依据上述三个心理学理论，作者详细分析了学生的心理状态在教学当中发挥的作用，周边环境是如何影响到学生的心理等教育过程中遇到的心理学层面的基础问题。
本书的语言浅显易懂，教师教育教学中的很多困惑，都可以从中得到答案。
人的闲暇时间毕竟有限，故读书要取法乎上。最理想的状态是用较少的时间读第一流的文章，涵泳浸润读好文，获得最大的收益。北京大学叶朗教授的《文章选读》就是这样一本好书。
一个教师读书的厚度，决定了他站在讲台上的高度。
我一直认为教师的阅读不能仅仅读教育著作，应该多读一些“打底子”的文学作品。叶朗的《文章选读》，是适合中小学教师认真品读的一本比较理想的好文章选本。
这本书记述了作者晚年与一个班的31名学生五年来朝夕相处的日常生活和教育故事，分为“快乐学校”和“儿童时代”两部分，共计41篇短文。
用爱来倾听每一个孩子的心声，用爱来启迪孩子们去发现美、学会爱，这便是教育的智慧。
这本书可谓是解决当下课堂问题的“及时雨”。
作者围绕说课和评课两个方面，针对一个好的课堂如何研磨与运行，以及如何激发课堂中的师生智慧，分析课堂模式，研究课堂标准，探讨课堂的共性和个性。
并通过援引大量的观课和评课的具体案例，向我们呈现了一个好的课堂、一个智慧的课堂应该有的样子，一个有责任的教师、一个有良知的教育人应有的姿态和在课堂上应有的识见和作为。
假期教师书单——最受欢迎版
教师喜爱的100本书——Top10
这本书读起来不像轻松读物，其中很多内容是以作者多年研究中积累的数据和分析为支撑，一些论述也并非适合所有学校。
“教育收效很慢，急不得，所谓‘十年树木，百年树人’是也。另外，因相信‘只要耕耘，必有收获’，即便身陷泥淖，眼前一片雾霾，也都对未来保有某种信心。”
《儿童阅读的世界》作为国内第一部系统阐释儿童阅读的著作，全面回答了与阅读相关的三个核心问题：
1.什么是阅读？
2.儿童是如何学会阅读的？有哪些因素影响儿童学习阅读的过程？儿童学习阅读的基本规律是什么？
3.阅读怎样教才更为有效？孩子的阅读能力又应该如何评价？
如果说当下的阅读教育现状就是一种“无方向、无定法、无评价体系”的“雾霾天”，这套《儿童阅读的世界》则正是我们期待的治理之本，希望它能穿破层层“雾霾”，让语言学科的阅读教学更科学、更高效，真正能够帮助语言学科的阅读教学突破瓶颈和难点，提高教学质量。
作者认为，要想让学生热爱学习，培养学习能力，“唯一的改变”是“使学校和教室依照每一个学生的方式”发展他的潜力，追求他们的兴趣，让每个小孩子可以自由选择自己喜欢参与的项目。
一个教师的教学水平固然重要，但对学生的关注度和知晓度相对于他的教学水平来讲，更为重要。
佐藤学的《教育方法学》是基于教学实践的理论，是指导课堂教学实践的学问，落实到课堂教学实践，我认为最能体现佐藤学教育方法学的教学行为就是“听”与“做”。
佐藤学的《教育方法学》是一本细致诊断学校各种“病症”并探索解决方略的著作，我们既可以移用它的研究结果来解决自己教学中的问题，也可以借鉴此书的研究方法来反思自己的教学过程。
几乎所有阅读此书的人，都无法忘记它的开头与结尾，贡布里希的“妙手”，在这两处得到了全部体现，他只用了一片燃烧着的纸，就让孩子们经历了这个世界的从有到无，“像回家一样”。
怀着爱，怀着温柔，贡布里希用《世界小史》驱散了大历史斗转星移的冰冷，带给人的正是世界的纯真和历史的柔软，在日复一日的“历史”里。
【美】西莫斯·可汗 著 蔡寒韫 译
华东师范大学出版社
此书最耐人寻味的地方，是圣保罗如何培养淡定而非显摆的精英。
作为一个教育工作者，我深知社会经济地位对教育成就的影响，而教育又决定未来的社会经济地位。这是一个草莽英雄和知识英雄辈出的年代，过去森严的等级制度，被全球化和知识经济冲击。
圣保罗中学让学生学会在不同社会情境下，都能表现出淡定和开放，这是新精英教育给我们最大的启示。
汤用彤、汤一介父子两代人均为现当代学界巨擘，桃李遍天下，这样的现象在学界并不多见。传奇的形成自有偶然的原因，但其背后也有一定的必然性。
笔者阅读今年年初出版的汤一介先生遗著《我们三代人》，领会到很多具体学术研究之外的细节。此书内容上由有关的“随笔”组成，看似不系统，实则有中心，三代人之间的代际影响贯穿其间。
黄玉峰老师说自己最得意的就是两件事，第一，这辈子能做个教师；第二，这辈子还没被评过先进。
黄老师的可爱之处恰恰在于此，那么热爱教育、热爱教师这个职业，又那么敢于批评现状、坚持自己，始终“站得那么直”，这也是他令人敬佩之处。
扉页从头到脚挂着一长串蝉翼般的翅果，吸引你去撩动。待你掀起标题页那连枝成片的硕大果绿色叶片时，你已经不知不觉变成书虫，钻进书中，啃食起那些动人的字句来。
这是一本有魔力的树之书。书页的上上下下里里外外缀满了五彩斑斓的枝叶花果，那是摄影师和装帧设计的匠心独运，而真正神秘的魔法师就是你我身边的大自然。
读完《中国教育路在何方：顾明远教育漫谈》一书，我心中想的不仅是书中的具体思想观点，而是先生的人格魅力、学术精神与境界。
在这本书中，顾明远先生系统总结了我国教育改革取得的历史经验，剖析了一些重大教育现实问题产生的复杂背景，观点鲜明地进行了回应。
字里行间，谆谆教诲教师们、校长们——要努力成为一名教育家，要有奉献精神、求真精神、创新精神……
暑假书单该如何挑？
很多老师希望在假期能积极“充电”，阅读无疑是最经济、最本源的“充电”方式，然而假期“充电”看起来是简单便捷的事，其实也需要讲点技术含量，须瞄准方向。
假期阅读方向的定位，首先要有自己的侧重，要基于自身最近的发展区，补充“最需要吸收的营养”。
初入职场的教师
对于初入职场的教师，选择以叙事主导形态的感性阅读是比较合适的，如童心童趣主题的文学作品、教育叙事作品等。
工作多年的教师
对于工作多年的教师，阅读则应该适当转向指向职场活动及其具体情境细节、有一定议论和分析深度的案例主导形态作品。
目前很多教师不会进行有效的案例课例分析，主要原因在于通过典型案例积淀教育教学“临床经验与诊断水平”方面存在欠缺，停留于单一叙事思维，所以专业水准受限。
理论和实践较为丰富的教师
对于具有比较丰富的实践经验和一定的理论认识的教师，则可瞄准原理主导形态作品，这方面作品主要在于通过综合性归纳演绎对相应问题作出系统分析。
目前很多教师喜欢看文集类作品，这类出版物多为叙事、随笔，而原理性的一些典范作品则少有问津，这不免造成教师阅读坡度降格、理性认知不足。
交期阅读合理安排时间小妙招
同时，教师假期阅读的时间管理也很重要，不能貌似“我的时间我做主”，实则脚踩西瓜皮滑到哪儿算哪儿。
假期阅读更需有效管理、分配时间，才能保障效果。
一是合理确定阅读周期，保证相对完整的时间板块。
这个周期可以是一天、两天、三四天，但不能拉得太长，要在周期内确定一个相对固定、可观的时间段用于主攻书目阅读。
二是在最合适的时间读最合适的内容。
印度哲学家艾内斯·艾斯华伦认为，睡前不能看扰乱人心的书刊，而应“读一些灵性文字”，道理不言而喻。
三是注重“克期阅读”和“缓期阅读”的结合。
假期主攻书目的阅读必须限时突破，否则就会“尾大不掉”。
与此同时，有些情况下针对有些书籍需要一定的“缓期执行”：主要表现为个体认知与书籍偏差较大但又有阅读的需要，勉强的克期反而未必合适，还需通过必要的缓冲来弥补，可以一点点啃，“现学现卖”，或先粗后细、渐进反刍。
假期除了啃啃有坡度的书，还可回读一点平时未读完、读得不充分的书，根据实际“克期”“缓期”有机结合。
四是在时间安排上要有适当的弹性余地。
毕竟假期还要休息，不能把时间定得过死。
另外，读书要注意整理读书笔记，假期阅读也应实实在在留点痕迹。笔记形式不拘一格，可根据实际总结探讨。但读完作品不一定非得写个读后感，要有感而发、当发则发、发在要害，否则实无必要。
来源 | 中国教育报。如有侵权，请联系小编删除，谢谢！
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