用“我不告诉你”点燃孩子们心中的科学之火 | 重庆彭水县“好玩的科学”研习营回顾

活动时间：2018年10月8日至10月9日

活动地点：重庆市彭水自治县第二小学校

活动内容：“好玩的科学”点火人教师研习营

参与对象：全县任教科学课的校长和老师

活动主办：重庆市彭水自治县教育委员会

活动主办：重庆市彭水县教师进修学校

活动主办：广东省担当者行动教育发展中心

重庆彭水：缘起首届科学点火人研习营

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今年八月在厦门结束了首届全国乡村儿童科学点火人研习营后，61位来自担当者行动的实验县和乡镇点火人种子老师们回到自己的教育岗位，开启了新学期的学习工作生活，我们可以想象老师们在学校事情有多繁忙条件有多艰苦，不知暑假的科学之火是否被点燃了呢？

可喜的是，这个温度持续升温，总有那些自我点燃的老师在行动着。我们看到越来越多的老师们行动起来，在村小给孩子们带去一个个好玩的科学实验，在中心学校开展了好玩的科学社团活动，不停地在群里分享和交流孩子们玩科学的照片和视频，让远在他方的老师们都被孩子们的笑容感染到，还有一些教研员也深入了一线听课和进行指导和落实，从不同方面点燃所在地区的科学之火。

年过五十岁来自重庆市彭水县教师进修学校科学教研员冉余老师便是我们首届点火人之一。冉老师的一头白发是在一线担任多年“老黄牛”校长时留下的，他意识到县上科学老师不专业，科学课上动手实践少，科学素养有待提高等问题，当看到全国各地其他的科学老师和科学教研人员都开始行动了，自己感到有点紧张，“其他地方都有实践了，我作为非一线老师，又应该用怎样的形式点火呢？” 于是冉老师主动联系我们，希望在十月份举行一次全县科学老师的研习营活动，由此建立了这次科学之火的缘分。

经过一个多月的精心策划，我们邀请到福建省小学科学教研员林维超老师、浙江省丽水教学名师陈建秋老师和周晓芬老师，这些公益讲师与我们“好玩的科学”团队一同前行，共同助力这次重庆彭水自治县教师们的科学点火！

2018年10月7日从早到晚，在国庆的余温后，老师们从不同地方奔赴到重庆彭水，一路上山高路远，看到夹在路两旁的高山，经过多个长长的隧道。盆地地貌给这里的交通带来险阻，却塑造了彭水独特的山水风光。

好玩的科学课堂：孩子的眼睛，手和脸

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10月8日，江山入秋气，草木凋晚荣。寒露之日带来了一阵秋雨，重庆第二小学的“彭水县小学科学教师课堂教学和科学实验操作能力培训”的会场上集聚了一百四十来位担任科学课的老师，在进修学校冉老师的主持下，进修学校副校长吴敏老师和彭水县第二小学肖向东书记的欢迎致辞拉开了此次活动的序幕。

上午是听课观摩的环节，通过公益讲师的观摩课来呈现“好玩的科学”课堂的真实样子以及背后的理念。善于与学生互动的陈建秋老师首先给三年级孩子们带来了一节《好玩的不倒翁》课，分别展示个头大和个头小的不倒翁玩具，让孩子们体验其效果，头脑风暴出孩子自己的所思所想，孩子们大胆猜想不倒翁里面的构造和现象背后的原因。经过猜想了解后，孩子们终于可以自己动手设计，利用手上的喜蛋壳，橡皮泥，铁块等材料制作一个属于自己的不倒翁。孩子们分工合作，沉浸在动手的乐趣中。最后建秋老师还给孩子们展现了一个让易拉罐斜着竖起来的实验，给孩子们留下了实验之后的思考。

接着好玩的科学团队成员苏玉玲老师给六年级孩子们带来了一节《神奇碰碰碰》，一节课上来用的的材料就只有尺子和硬币，这个游戏怎么玩呢？苏老师向孩子们提出了胆大心细，团队合作，尊重倾听的期待后，带着孩子们一起玩硬币碰撞游戏，五个一样的水平线上的硬币如何通过碰撞发生关系？孩子们动手先用一个硬币碰撞另外四个硬币，接着探索两个硬币碰撞另外三个，三个碰撞另外四个硬币，以此类推，把这种玩法都动手体验一次，并且作为探索实验，孩子们记录着实验过程和结果。为什么会得出“无论几个硬币碰撞，最后就有几个硬币被弹出来”的结果？更想不到的是当弹珠变成钢珠时候威力更大，高斯加速器的实验视频让孩子们惊讶，当孩子们非常困惑并开始好奇背后的原理的时候，玉玲老师笑着说：“我不告诉你！我们的图书角里面有很多的科学书，大家去书里找答案吧！”

两节课结束后老师们对这节课谈体会，说亮点，议不足，思改进。

有的老师说：“兴趣，是最好的老师！科学课堂如何调动学生的兴趣更为重要，陈老师做了很好的示范，值得学习！担当者真担当！”有的老师说：“苏老师用‘我不告诉你’唤起孩子们对科学的热爱”。简单的两节课让老师们体会到：“好玩”是激起学生兴趣，“科学”是总结出科学道理，“玩”就是探究过程。在玩的过程中，孩子眼睛是亮起来的，手是动起来的，脸上是惊喜的，“好玩的科学”意味深长。

课堂是遗憾的艺术

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对于两节公开课，福建省小学科学教研员林维超老师分享了他的观察与思考。林老师说：“我看到课堂上的学生眼睛是发光的，身心灵动起来了，语言是丰富的，脸上露出了笑容，他们是快乐的，孩子们通过丰富的语言能把他们的思维展示出来。这两节课，老师都是想尽办法让学生觉得快乐，觉得科学是好玩的，这是两节课最大的感受。”

“当然，这两节课有什么问题，有没有修改的地方，我们可以议一议，课总是遗憾的艺术，比如陈老师这节课聚焦在玩，遗憾的是前面没有让全体学生体验不倒翁，我们可以让教具传一下，让学生都体验一下，找原因。第二个，我觉得可以让学生观察不倒翁的内部构造，这是为后面的设计打基础。第三，就是重心这个理论不讲，讲了反而讲不清楚，我们要让学生知道的就是重在下头上轻，毕竟把这个原理呈现出来，对三年级来说还是有困难的，理解不透。”

对好玩的科学，林老师建议就是概念不要出的太早，让学生自己去悟，悟不出来，“我不告诉你”。所以我们把握概念和原理时要把握好度，不能太深，因为三年级的认知水平是有限的。另外关于设计，如果让学生先展开自己的想法，设计肯定是五花八门，然后可以从中找出共同点，这个时候我们不仅要提供材料，还要让学生做出艺术感。

对于动量守恒这节课，林老师说非常赞同苏老师最后说的这句话，“我不告诉你”，这是这节课非常经典的亮点，也是我们以后在课堂上可以借鉴的。

但对于动量守恒这节课，要考虑的是这个实验怎么做？为什么会出现几种不同的状态？什么结果是老师希望的？最佳的实验结果是什么？要想得到这个效果要注意什么？学生玩牛顿摆，至于玩出什么结果？“我不告诉你！”总之这两节课上学生的思维都被高度调动起来了，我们科学课的特有优势是可以让学生玩，让学生高兴的玩，这是其他学科难以做到的。

正如林老师评课所说，课堂是遗憾的艺术，是遗憾让我们不断完善和提高，林老师的评课让我们看到了一位懂孩子、懂“好玩的科学”的教育前辈对我们的期待，用科学传递快乐，把时间交给孩子去玩去动手，去悟。

研习营碰撞：质疑、提问、思辨、吸收

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两天从早到晚安排满满的研习营活动，有很多不同的观点和科学形式在碰撞着。

第一天下午陈建秋老师分享了《实验探究——开启科学世界的钥匙》的讲座，从小学科学实验的分类、小学常用仪器的使用、小学科学实验的改进三个方面讲述让老师们了解到实验探究的知识，接着三位公益讲师分别带领三四五年级的老师们进行分组的实验操作，很多老师第一次见到这样的实验设备，一开始不懂如何动手，后来慢慢探索体验其中。晚上的种子老师沙龙中，老师们进一步进行了交流，周晓芬老师分享了其个人教师成长历程，她的专业成长过程离不开上好教学课，公开课，教学观摩课以及经常写教学反思，找到自己的动力源，不断审视和修正自己，不断提高。

第一天从早到晚的学习是十分丰富和多元的，很多观点都在碰撞着和交流着。直到晚上十一点多公益讲师们还乐此不疲地交流着对活动的看法和对科学教育的认识。

第二天上午重庆彭水第二小学的曾庆祝老师作为当地种子老师代表，与班上的孩子带来一节《影子是怎么传播的》公开课，与班上孩子们互动亲近的同时，也同样引发了很多老师的思考，如何激发学生兴趣，如何给让孩子进行更深的探究，这是我们需要很多次实践才能做到的。

接着林维超老师与老师们分享了《小学科学课设计与建议》，这是六十多岁的林老师退休两年后首次出山。林老师虽然在科学教育领域研究了几十年，但他的分享却是鼓励年轻老师们去质疑和批判，不迷信专家和权威。他对于小学课的设计的常见的问题和改进的方法很独特，常常能直指教育深处的问题，他提倡科学要保护学生的好奇心和求知欲，改进科学课程增加对学生的吸引力；降低课程难度，增加课程的弹性；提倡探究式学习，突出学生的主体地位。对于科学课程教学设计他提出了很多注意事项，宜实不宜虚，宜浅不宜深，宜精不宜多，宜近不宜远，宜动不宜静。重点要突出，难点要适当。鼓励老师们做个有责任有担当，会思考敢质疑，学生喜欢的科学教师。

记得在沙龙上，林老师说感觉自己在科学教育路上做的依旧不够，还需要学习还需要探索，这是他退休后第一次参与公益活动，从早到晚从不说辛苦，我们有任何问题都可以找他交流，相信这样的老师未来一定会再次同行！

我们一起让孩子爱上科学吧

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接近活动的尾声，“好玩的科学”团队的伙伴与老师们分享历经四年专门为老师们研发的这套《好玩的科学课程指导手册》。编委会成员之一的玉玲姐分享了她从幼儿园老师成长到科学老师的经历遇到的三个故事。一个是一对领路人：科技爷爷科技奶奶，年龄加起来有160多岁，还坚持为孩子们带去有趣的科学实验，他们的精神已经深深感染了我们；一个先行者：24岁时放弃工程师的职业从改造一件件废弃物开始为孩子们带去好玩的科学玩具的阿尔温德。他花了30年的时间，带领团队，为将近2000所的印度乡村小学的孩子们带去了好玩的科学。还有一部触动人心的电影：《三傻大闹宝莱坞》。

接着玉玲姐向老师们一一展示了好玩的科学实验，这些有趣的实验器材其实就是身边的瓶瓶罐罐以及随处可得的东西，原来科学并不那么神秘和遥不可及。休息时间老师们都情不自禁涌上来做实验了。科学是美丽的奥妙，是神奇的变化，是严谨的公式，是探索世界的力量，还是孩子心中的梦，是人类的光明，是让我们未来实现无限可能的关键力量。但是，我们的乡村科学教育之路依然问题很多，困难重重，路漫漫其修远兮！“好玩的科学”认为科学教育的器材应该是任何阶层的孩子都能负担得起，并能参与制作的，是每个平凡的老师都能带给我们平凡的孩子们的！

最后工作人员面向老师们梳理了这几年担当者在“好玩的科学”路上的故事，在回顾中，这场互动拉下了帷幕。这只是我们在重庆彭水科学点火的第一步，未来我们还要与进修学校一起努力，发现更多种子老师与我们同行，一起努力把好玩的科学带给这里的孩子！

忘不了活动结束后和彭水二小的孩子们做科学互动时，他们的惊喜和欢呼，忘不了他们眼神的光、他们自信的笑容、他们从容地表达、他们全身心的投入与打开。每个孩子都可以完成挑战，都无比欢喜能体验这些好玩的实验，在这个过程中看到了他们的创造力和想象力，那种生命中迸发出来的灵气，孩子们的喜欢永远是我们最大的动力！

公益致敬：

兴业证券慈善基金会

重庆市彭水自治县教育委员会

重庆市彭水自治县教师进修学校

重庆市彭水县第二小学

林维超（福建省教研室小学科学教研员）

陈建秋（浙江省丽水市天宁小学）

周晓芬（浙江省龙泉市实验小学）

以及为这次活动付出的所有老师！

愿我们像孩子一样，

在这崎岖的山路上徐徐前行，

我们走的不急，

因为我们知道自己没有走错方向。

愿我们像孩子一样，

自由辽阔又寂静地筑个梦，

愿梦里的孩子、世界、我们，

都能有灿烂的笑容。