【收藏】核心期刊主编：学术期刊会怎么判断论文的质量？
怎么去甄别哪些论文是好的，哪些论文是不好的，哪些论文是适合的，哪些论文是不合格的呢？
硕士生博士生可能比较熟悉这张图，尤其是快到答辩季的时候。构思阶段论文很好，到了初稿就有点不大对劲，到了deadline来临的时候，就不成样子了。这个图当然有它的道理，但是也隐含着一个不对的逻辑--写论文等于写作文。对一个学术研究、对一篇论文来讲，几乎不存在构思很好，最后写不出样子。我们反复强调，写论文不等于写作文。
那么一个学术期刊会怎么去看论文的质量？
第一个核心是选题。质量好不好先看选题，题目不行就pass。题目很重要，能看出作者在研究什么，如果不清不楚就会反映在研究过程里。当然有的题目本身就没有新意。
第二个核心是学术。只要大概用十分钟就能看得出一篇论文有没有经过专业训练是不是一个学术研究。
第三个核心是知识。看论文有没有研究，研究的体量够不够、过程完整不完整、方法运用适当不适当、理论资源丰富不丰富。
第四个核心是问题。这个问题可能是学理性的，也可能是实际工作中的，也可能是实践中的，要把问题要解释清楚或者解决。
所以从作者的角度来讲，论文是由研究形成文本；从期刊的角度来讲，论文是从文本考察研究，两者是相遇相求的关系。从这个角度讲，我们说论文不是写作文，审稿不是改作文。
从学术期刊的角度，论文质量有个公式：（水平×价值）+（期刊定位：追求；需求）=？
期刊定位包括长期的追求、短期的需求。每一个学术期刊都有价值定位，但也有阶段性的任务，发布的目录这就是它的需求，当然这也是长期追求的一个细分。所以好的论文不一定就会被采用，要看期刊的定位。
从学术研究、学术生涯的角度来讲，应该是“水平+价值”。水平很低，但是选题选得很好，某种角度就说明问题发现得很好，这在学术生涯中是非常重要的，和宝贵的。但是对学术期刊来讲，是“水平×价值”。水平再高、质量不行，质量很好、水平不行，都要PASS。
所以公式最后得出数字的大小决定着是退稿还是收稿、收稿后内审退稿还是外审、外审后修改还是发表、先发还是后发。所以从这个角度来讲，论文有可能是写的不好被拒了，但是也有可能是不合适被拒了。
从基于论文不是写作的角度来讲，我们可以说论文写得好=研究得好，但是研究得好≠写得好，写得不好≠研究得不好。当我们说一篇论文“写得不好”，包括两种可能：一种判断“写不好了”，没有研究，要退稿；还有一个是“没有写好”，这篇论文有研究的过程、研究的体量，应该能够确保得出很重要的结论，但是没有写好。这个时候我们就会让作者去改，修改的过程就是一个弥补写作跟文本的缝隙的过程，就是不断推动研究深化的过程。对诗歌、散文、小说来说，语言是它们的肉身，但是对于论文来说，语言和文本是工具，看文章主要看有没有研究。
那么论文怎么才算好？一看“知识流”，二看“问题流”，三看“合流”。
知识流，看所依据的文献是不是比较全面，是不是非常恰当，文献有没有形成综合的态势。也包括相应的统计方法、模型、工具。
问题流，看怎么样不断提问、不断回答。研究的过程就是不断地提出问题、回答问题的过程，这个过程有没有“流”起来，“流”起来流畅不流畅。流的时候断断续续、通通吐吐，就说明这个问题没有完成。
合流，看知识和问题有没有形成很好的合流。我们把它分成三种状态：
第一：1+1=2。这是一种合格的状态。两者相互契合，彼此能够说明，但是一般达不了发表水平。
第二：1+1=4。问题流因为知识流从1变成了2，知识流因为问题流从1变成了2，1+1其实是2+2的关系，所以1+1=4。这是一个优良的状态，两者在合流的时候形成了对话，彼此之间相互证明。
第三：A+B=C。这是非常优秀的、可遇不可求的状态。经过了一个创新，彼此之间是一个发明的关系。知识流因为问题流发展了自己，问题流因为知识流问题又发展了自己。应该说A+B=C是可遇不可求的，但是优秀的论文在1+1=4当中，它往往多多少少、程度不一地隐含着A+B=C的因子，就是审稿人拍案叫绝的地方。
本文来源：杨九诠教授在太炎教育讲堂上的讲话整理
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