【参考】国家社科基金申报书撰写如何确保自己不说“外行话”
在这里，我想通过回顾自己的课题申报经历，主要结合国家社科基金青年项目申报经历，谈一些体会，还请各位同仁不吝批评指正。
1.您认为您课题申报成功的关键因素是什么？
我觉得关键是不断炼题，申请者一定要注意期刊论文与课题申报书的异同。二者都是科研的重要产出形式，都需要体现出严谨性（rigor）、创新性（originality）和价值（significance），但是二者也具有很大的差异。在我所在的外国语言学及应用语言学学科，很多学者申请的项目没有获得批准，部分原因可能是他们申报书的内容更符合期刊论文的要求，而不符合项目申报书的要求。
2..您该项课题的创新之处在哪里？
我主持的国家社科基金青年项目课题创新点有如下三点：
第一，研究方法的创新：一是调查对象的多维度，即调查对象不限于学生，还包括外籍教师和中国教师，通过多数据来源来进行交叉印证（triangulate），以发现其中存在的共性与差异，从而更好地描述中国大学英语学习者的学习文化，避免了社会赞许性偏见效应的影响；二是在已有问卷的基础上根据中国大学生的实际学习情况，编制出具有较高信度和效度的调查问卷，力图全面反映中国大学英语学习者学习文化的现实情况。
第二，理论阐释的创新：以往的研究单单从西方文化的影响或中国文化的影响的角度对学习文化进行大而化之的解释，而本研究引入了当代文化研究中经常使用的情境身份（situated identity）理论来解释当下的学习文化。
第三，研究视角的创新：以往的研究是从西方他者视角进行的研究，研究对象多局限于海外留学生，而本研究是中国学者以自己的目光全方位审视中国本土英语学习者的学习文化。
3.您在课题实施过程中遇到过哪些困难？您是如何解决的？
我在实施课题过程中主要遇到了两大困难：第一，学习文化这一概念比较新，没有特别成型的学习文化问卷，需要自行编制，但我和课题组成员都没有相关经验。我们主要通过请教有经验的专家完成了问卷的编制，比如，澳大利亚新南威尔士大学的高教授、清华大学的崔教授、北京语言大学的许教授都给我们提供了很大帮助。第二，课题研究任务繁重，需要在课题研究、授课和个人生活之间寻找平衡。尤其是女教师，还要照顾家庭、养育孩子，这方面其实我到现在还在摸索。
4.您对正在准备申报国家课题的同行教师有什么建议？
第一，保持平常心，多尝试，不要因为一两次的失败就否定自己。目前有各级各类的科研项目可供申报，可以先从申报校级项目开始，不断积累。
第二，不说外行话。多关注学术生态，了解你所要申报的学科，了解申报政策，适当参加学术会议，尽量确保自己不说外行话。
第三，多与同行、专家交流。在条件允许的情况下，可以适当参加一些课题申报方面的研修班，专家总有很多真知灼见。
本文来源：外语学术科研网
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