战“疫”时期教学科研学习攻略之六——高校学生如何做好在线助教

战“疫”时期，学生助教从课堂走向网络，如何华丽“转身”做好在线助教？

今天继续推出战“疫”时期教学科研学习攻略之六——

高校学生如何做好在线助教

一、在线助教的职责

1.资源建设怎么办？有我！

很多在线课堂所需的多媒体资源较多，教学平台的更新和维护工作量也较大。学生助教这时就要辅助教师进行多媒体教学资源的收集与整理，帮助教师建设丰富的网络教学课程资源。具体工作包括：

（1）现有的教学资源的整理和上传

（2）所需要的教学资源的搜集与整理

（3）课程平台的搭建，包括作业和主题帖的发布、测试模块的建立等

2.辅导答疑忙不过来怎么办？看我的！

很多配备学生助教的课堂，规模都比较大，任课教师要为每一位有问题的同学都提供详尽的解答，显然较为困难。因此，学生助教可发挥在技术和互动交流上的优势，有效帮助教师解决在线（同步&异步）辅导和答疑的问题。具体工作包括：

（1）作业和主题帖提醒，通知、QQ群公告的发布

（2）鼓励学生参加互动讨论，调动互动气氛

（3）线上（异步&同步）答疑

（4）及时为学生提供学习帮助

（5）收集和整理学生的疑问和意见，反馈给任课教师

二、在线助教的小贴士

Tip 1：变教学进度表为日程表

在线教学成功的一个关键是学生的自我调节学习，需要学生明确各种任务要求、完成时间、课程单元主题等，这对在线学习经验较浅、自律性较欠缺的学生尤为挑战。要帮助学生对课程任务有明确的了解，促使他们按时完成任务，学生助教首先要对课程安排烂熟于心。

手机上的日程app很受欢迎，学生助教可以把教师的教学进度表变成日程表，方便自己掌握各种教学活动进度，及时发放通知提醒学生。

Tip 2：“技术宅”大显身手

无论是腾讯会议、zoom、斗鱼等直播工具，还是华师云平台、中国大学MOOC等在线教学平台，亦或是日程app，身为“技术宅”的学生助教都能手到擒来，为帮助任课教师和学生解决技术问题出谋划策。

这里推荐两个在线协同工作工具，也是“技术宅”们平时常用于小组作业的——文本协同工作工具石墨文档、绘图协同工作工具ProcessOn。不仅可以让学生助教和任课教师建设资源时更加便利，还可以推荐给学生，便于线上小组合作。

Tip 3：让互动“潮”起来、“乐”起来

学生助教和学生们年龄相仿、兴趣相似，更加了解学生们的想法和需求。在通知、答疑等互动中，可以不拘泥于表达方式，让互动的语言“潮”起来，让课堂“乐”起来，增加趣味性，战胜时空隔阂，从而激发学生学习积极性。

Tip 4：课型不同，万变不离其宗

线上实验课不同于线下，学生助教不可能来回走动回答学生问题并演示操作。可以发挥直播工具、截屏软件的优势，帮助学生解决操作上的问题。比如可以让学生分享自己的屏幕说明自己的问题，也可以通过分享学生屏幕的形式展示学生的作品，让课堂丰富起来。

对于线上理论课，学生助教的工作在于帮助学生深刻理解课程内容，乃至能灵活运用所学的知识解决实际问题。

尽管线上实验课和理论课的工作要求侧重点不同，但学生助教们还是要记住——万变不离其宗。熟悉日程、善用工具、促进互动，做好师生之间的“信使”。

Tip 5：做好Plan B

线上课程比线下课程涉及到的方面更多，处理不好很容易出问题，我们可以提前制定好Plan B方案。线上课程对于老师、助教、学生、平台都是一个考验，除了提前把上课的详细信息提前公布在群里之外，还应该考虑到平台的承载力、网络的情况、不同学生的差异等等因素。比如有条件可以提前把实验内容录制成视频，也可以把直播课程录屏下来，这样对于网络不好或者没有进入线上课程的同学来说可以回放进行学习。

线上战“疫”，教学为先，我也有担当！助教同学们，准备好了吗？

编写：华中师范大学教育信息技术学院教师龙陶陶

排版 | 曹文君

封面 | 胡诗唯