教书30年的班主任，总结出了优秀学生的9大特征！（看看你家孩子有几条？）
这是一位已经56岁的语文特级教师，担任班主任已经有30余年了，在这30年里，他既教导过一批批成绩好的学生，送他们考入名校，出国深造，也遇见过许多成绩糟糕的学生，惋惜他们学习跟不上，早早踏入社会。
在这位资深班主任看来，每个成绩好的孩子都有自己与众不同的学习方法，但归根结底，逃不离这样9个特质。
将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。
每天有天计划，每周有周计划，按计划做事。
学会速读和精读，提高单位阅读量。
学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。
当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。
会安排时间。
比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。
比如利用好时间，完成当天的学习任务，做到日日清。
比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。比如坚持勤睁眼、常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。
用心听课，不是老师说的每一句话都认真去听，而是对自己不熟练、不理解的地方用心去听，对重点内容用心去听，突出重点。
这种“记”不是事无巨细全盘记录，而是善于记下老师补充的东西。那些课本上没有的东西，特别是题目的思维方法。
能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什么问题。
作业工整，步骤齐全，表述严谨。
规范作业不仅能训练仔细认真的品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。
这一条是重中之重，应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。
比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，怎样才能达到举一反三、触类旁通的效果。
在学习中能和同学互相支持和帮助，一起讨论学习中的问题。
有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。
能保持一颗平常心，不回避问题。
遇到问题能通过找老师或者同学沟通，或是自我调节，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。
这9个特质中有5个以上的孩子，往往都能拥有优秀的成绩！你家娃符合几项？
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【来源：家教智慧】