《在哈佛商学院学习，是一种什么体验？》

李柘远LEO

曾听人说：“商学院挺轻松的，作业不多，还不算学分绩，只要别挂科就OK啦。

还听过更率性的：“谁来商学院是为了读书啊？搞搞社交，找找对象，两年就过去咯。”

这些人说的不是哈佛商学院，一定不是。

先聊学习。我不知道其他商学院是什么情况，但在HBS学习，“混混就过关”是不可能的。尤其是MBA一年级。

几个二年级朋友回忆起一年级时，几乎异口同声地告诉我，“累！比读本科还忙！（他们说的是美国大学本科）。”

刚开学没多久，我就体会到了学长们的感叹。与耶鲁本科的课业量比起来，HBS真是有过之而无不及。

哈佛商学院是“案例教学法”(case method)的鼻祖，至今仍是把案例教学做得最淋漓尽致的学校。所谓case method，就是通过研究和讨论各种公司遇到的实际情况 (real situation)来学习商业理论知识——所谓“实践出真知”。

MBA一年级学生大多数时候每天都要啃三个case；只有两个case要啃的时候，大家还会在聊天时和email里欢呼”It’s two-case day today!”（言外之意：总算能稍微消停会了/有时间做其他事了）

啃case的过程通常是这样的：

前一天领到第二天要在课堂上学习讨论的case. 每个case通常是密密麻麻二三十页A4纸，也就是说一天最多的时候要读近百页的case study. 

Case绝不是速读一遍就能轻松搞定的，而是要精读、慢读，边读边做笔记、归纳要点、思考教授在导读里提的问题。总之，读得很深入、很立体；碰到不熟悉的领域和议题时，还要请教懂行的同学、查找背景材料。

带着case的自学成果，大家每天都要参加”discussion group”（讨论小组）的集体学习。开学时，每个学生会被分到6人一组的discussion group, 在未来一年里“互帮互助”，主要形式便是一天一次的case讨论会，在会上捋一遍当天case的要点，加深理解。

经过自学和小组学两个步骤后，就来到了学习第三步：上课。每个班由大约90名学生组成，每节课有一位教授，80分钟上课不间断。与其说是教授上课，不如说是教授引导着大家一起探究。就像剥笋那样，教授会不断抛出问题，从表皮开始，一层层深入case的内核与精髓。

学生们要做的，可不单是回答教授的提问——大家对一个问题经常有不同解答和立场，有时还会出现完全相反的意见。这可是教授最开心的时候了——他会继续“煽风点火”，“怂恿”同学们针锋相对，展开一场友好辩论。

所以在HBS课堂上，经常能听到“不，我不这么认为”“等一下，你 46 28615 46 13306 0 0 922 0 0:00:31 0:00:14 0:00:17 3204观点我认为有漏洞”“对不起打断，但请允许我指出你发言的问题”这样的话。反驳，在HBS课堂上不被认为是一种失礼，更不会伤了同学之间的和气，只会帮大家把case啃得更烂。

上课时还有一个会让人紧张的事：cold call（突然点名）。教授并非永远按牌理出牌，请举手的同学发言，而是不时点一个没举手的学生，邀请其发表意见。比如：

“好的，那么X公司今年在中东地区的总体业绩表现到底应该如何评价呢？OK，Anne你怎么看？”

当然，在热烈的“问与答”过程中，教授会不断在黑板上归纳要点，也会在最后十分钟总结当天的核心知识点。一堂课下来，教授最多时提问能超过百次。而学生也得以全程保持注意力高度集中的思考状态，压根不可能打瞌睡。

毫无疑问，课后作业也是一个都不能少：既有problem set（习题集 ），也有小论文、课堂演讲、小组作业，形式多样，打分从不怠慢。

粗略地算，MBA一年级时每天为了学习就要花费至少8小时，还得兼顾各种活动：学生社团、社交、应聘等等……所以，HBS一年级的生活，不得不说是一种全方位的历练，有时还会有被剥了一层皮的“酸爽感”。而HBS的学生，也大都痛并快乐地享受着这样酸爽的MBA生活。