时事评论《新闻1+2》 | 不值得同情的受害者

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近日，南昌市新建区人民法院审理了一起“假论文”案，犯罪嫌疑人通过QQ群大肆宣扬“自己有关系在国家核心期刊发表论文”，并伪造录稿通知书和刊物，先后骗了6名老师15.1万元。法院最终以诈骗罪判处被告人有期徒刑六个月、罚金5万元。

被骗的6名大学老师来自南昌高校，为了评职称，又没有渠道发表论文，只好在网上找“中介”，希望花钱走后门到知名核心期刊上发表论文。他们以先付定金再付尾款的方式向所谓的“中间人”汇款，被骗的金额从两三万到五六万不等。

本是受害人，6名大学老师为何得不到同情？

“有偿发表论文”高烧不退，为职称晋升而写的论文有多大价值？

如何制定更加科学合理的职称评定制度？

颜三忠 

 江西师范大学法律硕士教育中心主任

这起案件折射出学术评价存在的问题

主持人：这起案件折射出什么社会现实？

颜三忠：这里面就折射出目前在学术评价中三个比较明显的问题，第一个就是论文为王这样一种职称评价体系导致的，现在在高校，一个老师的切身利益，你的待遇，你的收入，你的荣誉都跟职称密切相关，有了更高的职称，意味着你有更高的待遇，更多的荣誉，这是一种切身利益，而评职称最核心的指标就是论文，特别是高水平期刊发表的论文的档次和数量，这个对高校老师太重要了；第二个，这种核心期刊论文供求关系严重失衡，导致核心期刊发表论文奇货可居，现在不仅老师评职称要论文，硕士、博士毕业也要发论文，但是期刊发表论文的数量是有限的，不能无限增长；第三，现在学术期刊市场买卖论文、代发论文，这样一种严重破坏学术诚信的不端行为，违法成本太低，目前还没有非常明确的法律追责机制。

戴庆锋 

南昌社科院社会所副所长 

要建立多元的评价体系

主持人：如何制定科学的评价标准和体系？

戴庆锋：作为高校教师，他的作用一定是为师育人的，为师需要什么标准呢？就是要有科研能力，你达到一定的水平，你进入了这个门槛，你就能够为师，这是先决条件，后决条件是什么呢？你要育人，就需要你有培养人的能力，就像打游戏，你有装配可以，但是输出能力才是关键，如果没有输出能力，就失去了教师定位的本色，那你就失职了，不算一个合格的教师，你能力再高，教不了学生，当什么教师呢？你科研工作者科研能力再高，成果转化不了，不能在实际中决策引导，那你也失职了，所以考核的方向和指标一定要以角色来定位，做什么的，该做什么的，我们改革的方向应该也是这样，一定要多元化，而不是挤破头去钻营如何发论文，如何发核心的问题。

观点征集

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来源：江西新闻广播

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编辑：黄通轩；实习生：齐青怡  张妩霞； 责编：汤云柯； 监制：钟定娴

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