精彩回放 | 教育学部2017级新生开学典礼新生代表发言
编者按
2017年9月12日上午9点，华东师范大学教育学部2017级新生开学典礼在中山北路校区思羣堂举行。特殊教育学系2017级本科生胡涵、教育管理学系2017级硕士研究生李梦圆作为新生代表，讲述了她们初入师大的感受。
胡涵
特殊教育学系2017级本科生
尊敬的各位老师，亲爱的各位学长学姐以及萌新们:
大家早上好！
我是来自特殊教育学系2017级的本科生胡涵。很荣幸代表教育学部本科新生进行发言。
经过了两天的摸索，对这所崭新的学校，我已有所了解。漫步在校园中的时候，还有些许的恍惚，不禁令我想起了数月前昏天黑地的高三生活，那时候的我对未来有期许，有憧憬。而现在，那缕细细的、带着希望的光芒无限扩大，待到它真真切切地照亮我时，我已在此处，与诸位一起，面前就是未来。此刻，我想与各位分享三个问题。
首先，大学是什么?对于刚脱离高中生活的我来说，大学是学至困倦时，坚持下去的信念，更是引领我向前的方向。但是每个阶段都有终点，彼时的圆满成功，却是此时的开场，一切都是崭新的。还记得高三时，班主任最常说的一句话就是“你们就苦这最后一年了，到了大学想怎么玩就怎么玩”。当然了，这种话是哄小孩子的。能为这段全新人生做下定义的，只有我们自己。若是浑噩度日，大学不过只是建筑，宿舍也不过一处房屋。但若是每日皆有所得，大学便会因此而精彩。
特殊教育学系2017级本科生胡涵同学发言
其次，教育是什么?笼统地说，教育是文化传播的一种方式。但是我以为，教育不止局限于知识的传递，更多的是对人格的塑造，和灵魂的沟通。刻板的教育会令人呆滞，而失去灵魂。因此从事教育事业，无疑是神圣的。《师说》有言:师者，传道授业解惑也。这“道”，便是教育的灵魂所在，授予学生学识，更要授予他们感知世界的方式。这便是我对教育的理解。
最后，何为特殊教育？特殊教育，特殊也不特殊。特殊在受教育的对象与普通的人有所不同，不特殊在教育对任何人都是平等的，孔子云:有教无类。每个人都有接受教育的权利，这不会因为生理上的不足而受到限制。或许他们的眼睛不够明亮，耳朵不够灵敏，可我们所要做的就是成为一座桥梁，沟通他们与世界，把他们原本所该具有的感知世界的能力，以另外一种方式，交还回他们手中。
我们在大学中感知世界，是为了让更多的人更好地感知这世界，我们肩负的责任不言而喻，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，愿能与各位携手共度最美好的年华。如今求实创新，日后为人师表，皆能不负师名。最后祝愿大家能够有充实而快乐的大学生活!
谢谢大家!
李梦圆
教育管理学系2017级硕士研究生
尊敬的各位老师、亲爱的各位同学：
大家好！
我是来自教育管理系的研究生新生李梦圆。很荣幸能在这里作为新生代表发言。首先请允许我代表教育学部2017级的硕士研究生向这些天来为迎接、照顾我们而忙碌的学校以及学部的领导老师、学长学姐道一声衷心的感谢。
走进校园，那些有温润光泽的修长树木和清新花香的连珠花朵，合着学生之声、教师之语，已经给了我第一课关于美的教育。师大之美，诚不我欺。当奋斗考学中的汗水和辛苦转化为录取的甜蜜和骄傲，当我们真的漫步华夏路上、丽娃河畔，走进华东师范大学教育学部这个属于教育的美好天地时，这是属于我们的圆梦时刻。心向往之，行必能至。
教育管理学系2017级硕士研究生李梦圆同学发言
坐在这里的我们虽然来自不同的地域，有着不同的学习经历，但是一份相同的对教育的热忱和向往让我们今朝聚首，一起成为了华东师大“教育学子”中的一员。也是从这一刻起，我们将有机会跟随老师、携手朋辈，一起从正面领悟教育理论的丰富内涵、洞察教育实践的多重面相、掌握教育研究的多元方法，并尝试主动地为教育问题提供自己的解决方案。在我们同学中间，有的致力于研习教育基本原理，以理论的深度和历史的厚度为鉴镜、推进教育实践的创新；有的致力于探究和运用前沿的信息技术，重塑并优化教育的流程与形态；有的致力于考察不同学科的知识、素养及适切的教学模式，努力成为自己理想中的老师；有的致力于关注特殊群体的成长与发展，给予他们专业的帮扶与支持；还有的会从管理和政策的视角关注教育的运行，致力于为教育生态的优化提供适宜的制度环境……尽管我们“术业有专攻”，但作为教育学子的一员，我们都有机会在学部这个一流的学术平台上，夯实知识基础、增强实践能力、开阔国际视野、担当社会责任，用我们的智识和行动助推教育研究和实践的发展。正如我校“智慧的创获、品性的陶熔、民族与社会的发展”的愿景所表达的那样，用教育这把钥匙去开启促进个体全人发展与社会改良进步的大门，将是每一个有志于此的教育学子的使命。
“瀛海东西，遍吾桃李；丽娃微涟，所泽万里”。最后，祝愿教育学子们从今天出发，让“求实创造，为人师表”成为我们共同的追求，为丽娃河教育之涟漪的荡漾贡献一份自己的力量！谢谢大家！
编辑 | 戚晓颖（16级教育信息技术学系本科）