跨越半个地球，只为与你相遇

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想必一说到南美，粗犷、狂野、自然、遥远几个关键词就跳入脑海中，没有时间观念、随性、办事效率低、热情几个刻板印象也会随之浮现。但是这个世界有时并不按照你想象中的模式来运行，它可能超出你的想象，别有一番风味。

智利，这个地球上距离中国最遥远，要飞行近30多个小时才能到达，可以同时拥有火山、湖泊、冰川、沙漠、高原、田野、海滨等所有美景的天涯之国又是什么样的？这一年的异国汉语教学之旅又有哪些美好发生？且听我娓娓道来～

壹·初遇篇

仿佛还发生在昨日，我们从首都机场出发，绕地球飞行一大圈历经30多个小时终抵达目的地——圣地亚哥。这一路可谓是在“追日”，从东时区的白天来到了西时区的白天，从北半球寒冷的初春来到了南半球留有余温的夏末，恍惚间就像打开了世界的另一扇新的大门。

作为智利的首都，圣地亚哥应该说是智利最具有现代化气息的城市了，这里既有极具现代都市感的高楼大厦，也有保留欧洲古典风尚的建筑，更有许多的街头涂鸦艺术。走在街上可以看到来来往往不同肤色的人，听到不同的语言，但有趣的是，无论在哪里，迎面而来的陌生人都会微笑的跟你说“hola”，仿佛大家都是熟识的好友，让人不由心情格外舒服。

圣地亚哥街头

虽说南半球的三月已经是秋天，但是圣地亚哥的气候依旧停留在炎热的夏日，炽热的阳光，暖热的风，还有随处可见的街头特色冷饮。在圣地亚哥的中心——武器广场附近，这里有骑着马巡逻的警察，有坐在广场上晒太阳的游客，有在广场欢歌载舞跳Cueca的舞者，有在街头表演杂技的艺人，也有晒着太阳悠哉地下国际象棋的老人们....这一刻，仿佛生活定格在了“慢”镜头，在阳光下，时光如水一般静静地流过，不疾不徐，而在随后的日子里我也愈发感受到智利典型的“慢”生活。

贰·相知篇

我所赴任的城市是河大区的Paillco，临近首府Valdiva，可谓是智利所有教学点里最迷你也最偏远的一个城市了，迷你到我可以在一个小时之内用步行走遍整个城市，偏远到智利其他地区的人并不知道有这个城市，但是麻雀虽小，五脏俱全，很快我就融入到这个小城的生活了。

我所在的教学点鲁道夫·阿曼多·菲利普中学是当地唯一一所公立中学，学校开设汉语课程的时间也较长，学校领导与主管对汉语的态度也很支持，并为汉语课专门提供了一间汉语教室以及多媒体设备。学校把汉语课程分为选修课和必修课，高一和高二是必修课，高三和高四是选修课，每个班的学生大概在10-15人左右，每周有两个课时的中文课。教材的匮乏是智利汉语教学目前的一个很大的困扰，因此在咨询了前任志愿者以及自己对学生的大体了解后，我选择用《快乐汉语》作为高一、高二年级的备课教材，《HSK标准教程》、《跟我学汉语》作为高三、高四年级的备课教材并开展教学。

我的学生们

在将近一年的教学实践里，我发现这里的学生对汉语是充满着兴趣和热情的，尤其是低年级的学生，他们活泼好动对中国的文化充满了好奇，因此我常常会尝试在教学中穿插一些文化知识进行讲授，比如在讲解食物的词汇时会展示中国不同节日的传统食物以及他们代表的寓意；在讲“中秋节”时与剪纸文化相结合，让学生们尝试剪玉兔，不仅可以使学生了解中秋节的文化故事，也体会到了剪纸艺术带来的乐趣；在讲颜色词汇时会插入“京剧”文化，让学生认识不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格以及京剧的历史文化渊源等。每次的文化课备课也是让人绞尽脑汁，但是这样做一方面可以使学生对汉语保持兴趣，另一方面也能让他们对中国有更多的认识、更好的了解，而不是停留在“神秘的东方国度”、“距智利最遥远的国家”。当然有时也避免不了各种好奇宝宝的提问，比如中国最好吃的食物是什么、中国人吃虫子吗、每个人都会中国功夫吗等，都让人哭笑不得也必须课下时一一去解答，满足他们的好奇心。

脸谱 & 中国菜

除了正常的教学外，其中也不乏存在一些问题，比如，课堂管理的混乱，学生对汉语的学习兴趣“阶段化”明显，学生对汉语的畏难心理等。所以在课堂管理上，我尽量不采取国内十分严格的纪律管理方式，而是比较松散的，或者利用座位的变换形式让学生们不会感到很拘谨，或者太沉闷。在学生的学习兴趣上，我也抛弃了传统的以教师为主导的教学模式，而是以学生为主，少讲授，多练习，多进行互动，鼓励学生开口说中文，并且用一些游戏的课堂活动形式来带动学生的积极性，同时也会让学生们自己编对话表演，或者轮流做presentation展示中国文化，制作海报等。除此之外，私下里我为每个班都建立了一个班级群，学生们可以自行讨论对学习汉语的想法，我也会偶尔分享一些中国文化的内容等。在这里不得不感慨的是，这里的学生真的动手能力格外强，仿佛每个孩子都有与生俱来的绘画天赋，他们最开心的事莫过于制作有关中国文化的海报，和我一起布置中文教室，用他们极具特色的想象力和创造力把教室布置的格外具有中国味道。

中国剪纸 & 七夕情书

回头看这飞快消逝的教学时光，可能偶尔还是会有些小失落，学生较为散漫的的学习态度、只维持三分钟的热度以及较大的文化差异等，导致自己偶尔也会在教学上碰壁，常常需要自己去转变思维，去主动找到问题的根源所在。还记得在第一学期期末时，我问一个经常在课上很沉默但是记笔记又格外认真的学生，对汉语有什么想法，他腼腆的说他很喜欢汉语，也很喜欢中国文化，但是他觉得自己不够聪明，学不好一门新的语言。我鼓励他慢慢来，说自己也在努力学西语要一起加油。那一刻他的眼里仿佛出现了光芒，一直跟我说谢谢，而在接下来的课上他的态度也明显发生了变化，在孔院活动日的筹备时还帮我画了巨幅中国龙的海报，而其他那些看似很“顽劣”的学生我也试着去沟通去了解他们真正的想法，同时去适当调整自己的教学模式。

带领学生参加各种活动

除了正常的汉语教学外，文化活动的举行也是必不可少的。受学校的老师相邀，在小城的广场举办了中国文化展，吸引了众多市民前来观赏，学生的歌舞和书法表演得到现场观众的一致好评，而中国美食“饺子”更是让当地市民称赞连连。随后在学校内举办的“孔院日”，不仅有学生们的歌舞书法剪纸表演，中国结脸谱书画剪纸展示也一并俱全，更有各种游戏环节与美食品尝，让全校师生们感受到了中国文化的魅力。除此之外还带领学生参加“汉语桥”比赛、汉语“春令营”活动，让学生们走出校园，接触更多学习汉语的学生，体会多彩有趣充满氛围的“汉语圈子”。在这里也不由感慨，看似风光无限的活动背后都是志愿者老师们的辛苦付出，从前期的策划到后期与校方协调各种琐事，尤其是身处异国，语言和文化更是我们必须要克服的最大障碍，而我的每次活动的成功举行，也都离不开可爱善良的学生们的热心帮助和支持。

中国文化活动

叁·探索篇

这一年除却教学时光外，每当假期的时候我会去到不同的城市、不同的岛屿去深入感受这里的风土人情，融入这里的文化圈，也顺便去推翻脑海中关于智利的“刻板印象”。

首先探索的是离我最近的具有智利“小威尼斯”之称的Valdivia，它是河大区的首府，也是离Paillaco最近的城市，第一次去时正逢周末，但是没想到所有店铺都关门，整个城市瞬间变成了“空城”，后来问了当地人才知道原来周日是休息日，大家要给自己放一天假，所以整个城市到了周日，除了在河边自由玩耍的海狮，玩闹嬉戏的海鸟，还有广场上坐着打盹的人，变得格外安静。他们还告诉我，在智利，享受生活要比赚钱更重要，我想这也是为什么智利是出了名的最爱“罢工”的国家，其实就是大家打着罢工的幌子来换取休息放松的时间，这也真是令人哭笑不得，不过也再次被当地人“享受生活”的理念所折服。

Valdivia小威尼斯

往北走最出名的是被称为“月亮谷”的阿塔卡马沙漠，在那里我看到了浩瀚绚丽的星空，看到了清晨太阳刚升起时袅袅的地表热泉，看到沙漠中日落的壮美，看到了大群的火烈鸟，看到荒漠中奔跑的羊驼，感受了海拔4000米的高原湖的震撼美，感受到了传统的印第安小镇的风情。

月亮谷&高原湖

中部有我最爱的城市，被称为“天堂谷”的瓦尔帕莱索，行走在布满鹅卵石的小巷，迷失在波西米亚风的涂鸦墙中，色彩缤纷的房屋，数不清的台阶，浪漫诗人聂鲁达的故居，舒服的海风和美丽的港口，多彩又充满灵气的小城。

瓦尔帕索街头

往南走，是Chiloe岛，在那里我欣赏到了太平洋的壮美，看到了经历沧桑的木质教堂，观赏了国庆节的阅兵仪式，吃到了最鲜美的三文鱼，参加了当地的节日fiesta,和当地人一起共舞，感受了日出而作，日落而息的岛民生活。

国庆阅兵

除了智利的本土内陆，在太平洋中，还有矗立着无数的神秘石像moai的复活节岛，岛上有壮观的火山湖，迷人的白沙滩，神秘的鸟人村遗址和许多原始部落风情。有趣的是，在智利从北到南，无论是哪个城市，都会在街头看到很多流浪狗，当地朋友开玩笑说，在智利千万不要跟狗狗说“hola”，因为他们会跟随你一路，直到护送你到达目的地，再自己折回。而当地居民对狗狗的态度也很友好，就连小城的阅兵仪式，警察会把街道的行人清场，却会放任狗狗大摇大摆的在街上继续游走。

复活节岛

回望这一路的探索，我发现智利人具有南美最典型的特征——“热情”、“奔放”、“散漫”、“不守时”、“太过随性”等，可能在这之前我觉得这些并不是典型的褒义词，但是当这一次次的旅行和深入体会过后，我发现这些词语就是这个民族最具有魅力、也最别具一格的地方，它们对生活的热爱和态度格外感染人，也让人不由心生羡慕。

肆·离别篇

志愿者这条路对我来说已经完全不陌生，从本科毕业时毅然去了越南做了一年的汉语志愿者，到读研期间再一次选择重新出发去做志愿者，一晃就是两年的时间。在第一年的志愿者时光中，感受最大的，莫过于用自己的微薄之力让当地的汉语学习者对中国、对中国文化有了更好的理解和认识，而自己在教学上的成就感和对异国文化的感受和认识让我对我的专业——汉语国际教育专业，更加充满热爱和自豪感，并从此一发不可收拾的走上了“志愿者之路”。

离别

回头看，这一路常会有人问我，为什么要选择做汉语教师志愿者，为什么要独自跑到那些遥远或者不发达的国家去经历这一切。以前的回答我觉得都不尽完美，但现在我对这个问题有了更深的理解，走在这条路上的人前前后后，有人离开，就有人到来，尽管在这条路上的我们年龄不同，来自的地方不同，爱好不同，专业不同，但是我们却有一个相同的身份，那就是汉语教师志愿者。也正是因为有我们这些微渺的个体，散落在世界上不同的国度里，贫穷也好，落后也好，发达也好，也正是因为我们这样的个体，把汉语教给越来越多的人，让世界上来自不同地区、不同国家的人对汉语，对中文文化，对中国有着更深的理解和认识。我知道，尽管我们的力量微薄，尽管我们是那样的渺小，但是我们的意义深刻。

最美珍藏

“你我为了同一个梦想，携手并肩远走他乡，我们短暂相聚就别离，也曾在孤独时刻流泪”，“跨越千山万水的追寻，心中依然充满力量”.....就像《瀚宇之花盛开的地方》所唱的那样，这条路很长很长，虽然前方会充满未知的困难，但是每一小步对我来说都是“小幸运”，每一段距离对我来说都是最浪漫且珍贵的回忆。而对于许许多多个散落在全世界各个角落里的志愿者来说，我想我们会更加热烈的认真的绚丽绽放。

异国，汉语，我，我们，以独立独行而不孤单的姿态，带着梦想走向远方。而我跨越了大半个地球，来到了这个美丽的天涯之国——“智利”，这一路太过幸运，遇到了很多善良温暖的人，他们带给我太多太多美好而珍贵的回忆。主动教我西语的孩子，每天等我下课陪我一起回家的孩子，一直很热心很罩着我的主管先生，对我很热情很友好的当地朋友，还有把我像女儿一样照顾的房东妈妈。我不知道以后的我是否还有机会回到这里，是否还能再次与这些善良可爱的人儿相遇，但是真的很感激我在这里所经历的一切。任凭岁月斑驳，它们将会是我脑海中最鲜活最美丽的回忆。

End

作者

简介

姓名：吕伟丽 

专业：2017级汉语国际教育专业

赴任国：智利

个人介绍：热爱汉语国际教育事业，热爱传播中国文化，并一直坚定地在这条路上走下去，希望真正做到不违初心，善始善终。

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爱你，我们走心。

编辑/唐辉

校对/陈聪燕、李麗月

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