高兴：授琴有感（强烈推荐）

原创 2017-02-01 高兴古琴札记

古琴学习中，在已经建立师生关系的情况下。学生跟随一位老师学习，回课时却弹出其他老师版本的问题，有些话不吐不快。

严格的说，这个问题不属于讨论的范畴。而是一件约定俗成的事情。师者，传道授业解惑，学生在确定老师是一位有能力并且负责的老师的情况下。只需要一心一意跟随老师学习就可以，在古琴方面除了在学习中出现的各种问题之外，作为学生，前期并不用有太多个人想法。

山林之中，有金陵、九疑、广陵、虞山、诸城、梅庵、等各派别。相同之处是各门派都有极其优秀，系统的传承和教学方法。而不同之处是各家传承中，版本、指法、演奏风格等皆不尽相同。如果一个初学者在刚开始学习的时候，不遵师嘱，东一榔头西一棒乱学一气，最后学成一个四不像。这是显而易见的事情。

遗憾的是，在教学过程中会碰到某些学生对于老师善意，诚实的劝告拒不接受，反而振振有辞的说：这是某大师，某名家的版本。如是再三对于老师的忠告置若罔闻。对此末学也只能说，既然你如此喜欢那位大师的版本，那么请你亲自和那位大师当面学习吧，为何要把宝贵的时间放在我这个名不见经传的老师身上呢？

何也？有些琴友可能会问，为什么不能他弹他的，你教你的，包容一些不好么？

于派别的传承上来说：一支优秀的传统曲目却弹成了别派的风格，是一件非常怪异，并且不尊重传统的事情。

于个人技巧精进上来说：各派不仅仅是版本不同，其中还包含着许多口传心授的独特技巧，如果没有专门老师的指导，最后也只能学到皮毛。

于个人听力乐感提升来说：如南北流水，新老梅花，张管平沙一样，在个人功力不足的情况下，会有一个串曲子的过程，这对个人的乐感无疑是一个破坏。

于对系统教学来说：每次上课之前的回课是一个必然过程。回课的时候，学生突然弹了一支和老师完全不一样的版本出来，作为老师，是无法对于当前的版本加以批评指正的。

于对老师的尊重上来说：无论此时学生模仿的大师名气多么大，地位多么高，都改变不了这样一个事实：就是这些大师跟自己的老师一点关系都没有，作为学生振振有词地说，这是某某大师的版本，请问，你把你的老师，你的传承置于何地？

综上所述，不遵师嘱，在火候不到的情况下轻学别的版本，此事万不可取。

最后引用我的老师说过的一句话赠给我的学生和未来的学生。在初学三年之内，学生就是应该一心一意的跟自己的老师学习，在乐感的培养上只听自己的老师，师祖以及老师推介的演奏视频。待到三年后学有所成，我举双手赞成并且亲自送你们跟其他老师学习。

以上仅为个人感慨，如有不当之处，敬请各位琴友批评指正。

高兴于大年初一深夜。

高兴老师

高兴：金陵派传承人葛勇先生亲传弟子。现为马鞍山古琴协会会长，马鞍山市太白琴社社长，九竹琴社马鞍山分社社长。

本文由高兴老师授权“古琴札记”发布。

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