海外华校校长王雪：办与中国接轨的华文学校

“我希望海外华文教育能够与中国教学水平接轨，让学生们的中文达到母语水平，目前看来，这是做得到的。”匈牙利唐人街华文学校校长王雪从事海外华文教育20余年，从教师到校长，她这样向小侨解释自己的办学目标。

匈牙利唐人街华文学校 受访者供图

“有学生就努力教”

出国前，王雪曾是一名小学语文教师。2000年，刚到布达佩斯不久的她接到当时匈牙利唯一一所华文学校的邀请，开启了二十余年的海外华文教师生涯。

“当时的学生主要是华二代，大部分低年级学段学生的中文听说能力与中国同年龄段的小学生差别不大。”王雪介绍，彼时华侨华人在匈多从事贸易行业，侨社与家庭内普遍使用中文交流，华二代们能够在接近母语环境中习得中文基础。

资料图：“四虎市场”曾经是匈牙利华商最大、最集中和最依赖的经营场所。

“但中文学习不仅依靠语言环境，更重要的是要接受系统性教育。”王雪表示，随着学生步入校园与社会，家庭语言环境的影响逐渐减弱，若缺少体系化华文教育，则会导致其长大后只能听说、不会读写，作为华文教育工作者，难免惋惜。

王雪回忆，最初参与教学时，在校学生数量尚不足百人，师资也十分有限。“但我们一直坚持着‘有学生就努力教’的想法，还给学生提供午饭，减轻家长负担。” 凭借认真负责的态度和细致耐心的付出，王雪与所在华校逐渐收获当地华侨华人认可。

“创办一所接轨中国的华校”

2018年，王雪回中国探亲时，参观了一所成都的小学，丰富多样的电教手段令她印象深刻。在王雪看来，对于低年级学生而言，使用电教技术对课本内容做补充介绍，在帮助学生理解知识点、建构直观印象等方面大有裨益。

“学习课文《我是中国人》时，通过语言文字描述和书中插图让低年级学生进行抽象想象是个不小的挑战。如果同时播放影像资料，就能帮助学生直观了解56个民族不同的生活习惯和民族服饰，也能够通过建立对天安门广场的深入认知，加强他们与祖（籍）国的情感连接。”王雪举例说。

匈牙利唐人街华文学校使用电教技术授课 受访者供图

由此，一直遵循传统教学方法的王雪萌发了在匈牙利创办一所接轨中国教学模式的华文学校的想法。“仅是寻找合适的校舍就耗费了3个多月，授课教材更是靠回中国出差的华商们一捆捆拎回来。”王雪表示，创办一所华文学校颇费心力，新校落成离不开当地侨胞身体力行的支持。

匈牙利唐人街集团董事长宋万军与董事叶小平是匈牙利唐人街华文学校的投资人，也是当地家喻户晓的华商。王雪说，校址选定时，距离开学只有近2个月时间，由于跨国货运周期长，来自中国的教材难以按时到达。是两位投资人挺身而出，带动到中国出差的华商，将近千公斤的教材教具拎回学校。

匈牙利唐人街华文学校 受访者供图

宋万军曾告诉王雪，投资华文学校不是为了名利，而是希望回馈华侨华人社会，尽可能为孩子们提供最好的中文学习条件，希望帮助华侨华人后代传承民族文化，不忘根本。

“海外华文教育前景广阔”

2019年夏天，匈牙利唐人街华文学校正式开学。正在学校运转逐渐步入正轨时，新冠肺炎疫情在欧洲暴发，打乱了王雪的计划。短暂停学后，全校师生不得已转向线上课堂。

回忆起当时的情景，王雪语气不无紧张。“疫情发生后，租用的校舍暂停了对外开放，加上对线下课堂聚集风险的担忧，我们只能尝试从未涉足过的网课模式。”

彼时线上教学平台方兴未艾，需要同时调研平台实用性并培训教师网上授课技巧。由于不确定网课教学效果，学校还实行了2个月的免费授课。

“教学经验丰富的老教师和新生事物接受能力强的年轻教师互相学习，帮助彼此掌握线上教学的操作技巧和网课管理方式，再由各班主任教给班级家长和学生。”王雪坦言，当时学校运转压力很大，是依靠两位投资人的鼎力支持、全体教师的不懈坚守和学生家长的通力配合才渡过难关。

线下教学恢复后，叶小平得知学校校舍使用受制于人，为避免再因场地问题影响教学进度，特地留出两层办公空间作为学校备用校址，打消了师生的后顾之忧。

匈牙利唐人街华文学校新校区 受访者供图

如今，匈牙利唐人街华文学校已有在校学生300余人，生源覆盖当地及周边国家和地区，除华裔学生外，也有不少其他族裔学生。王雪表示，不少学生学习中文后会选择前往中国留学或从事相关工作。她相信，随着中文在世界范围内越来越受欢迎，海外华文教育也将迎来更广阔的发展前景。

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作者：门睿

编辑：何颖

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