口碑好老师 | 12中学朱颖：“送人一程，助人一生”
12中学朱颖老师
❤ 朱颖老师 ❤
2001年毕业后，一直在大连市第12中学担任生物教师。现任学校高二年级一班班主任、高二年级主任、教务处副主任。多年担任班主任并进入教育处、教务处参与管理工作。教学业务突出，曾在全市优质课比赛中获奖，多篇论文发表于国家级刊物，多次在全市教研活动中担任示范教师，是大连市生物学科骨干教师。曾获大连市骨干教师、大连市优秀共产党员、大连市三下乡社会实践先进个人、大连市优秀教师等荣誉称号。
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印象最深刻的一件事
“2016年高考前两天，一位同学因家庭矛盾放学离校后情绪激动，欲从4米多高的挡土墙上跳下。当时作为年级主任的我得知消息后迅速赶到现场，与班主任和家长一起劝说，交流中学生突然挣脱家长欲跳下，我来不及多想率先跳下，惊呆了现场所有人，包括这名学生，就在她发愣的瞬间，大家冲上去抱住了她，确保了孩子的安全。我却因此左脚骨裂、跟腱严重挫伤，至今每天都会疼上一阵。现在这个孩子已经顺利升入大学了，我想我的付出是值得的。”
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最骄傲的一件事
“2013年，我的学生王鑫宇同学（初升高全市500名以后）完成逆袭，高考以677分（裸分）考入北京大学（生物成绩接近满分）。”
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最感动的一件事
“收到一封来自2016级毕业生的信。”
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您如何理解教师这个职业？
“学高为师，率先垂范，耐得住清贫，能点燃学生心中的星星之火。”
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职业目标？
“先成为专业句读之师，再成为优秀人师。”
智慧：“金点子老师”
如何让学生理解枯燥的知识？如何提高学生的生物成绩？如何提高学生的高考总成绩？常常在高三临危受命担任班主任的生物老师朱颖“操起了全科老师的心”。
（学生细胞作品）
面对知识零碎，逻辑思维较强的生物学科，朱老师有很多“金点子”。他的 “三个抓手”、“ 一个曲线”、“一个网络图”就为学生学好生物打好基础，为考高分保驾护航。比如“三个抓手”，课堂上抓学生的学习兴趣，课后抓学生做题过程，保证第一时间掌握学生知识理解程度；线上利用“智慧课堂”抓反馈，“面批面改”对学生问题进行“精准答疑”。再比如“一个曲线”，就是把学生从高一开始的生物成绩制作成波动“知识雷达曲线”，可以据此非常清晰地看到学生不同时期知识掌握情况，更精确地进行查缺补漏，然后再把这个方法扩散到其他科目上，综合提高学生成绩。
朱老师从学生实际角度出发，认真研究总结出来的有效教学方法让学生学习成绩提升明显。
（面批面改记录）
朱颖老师真正做到因材施教，根据每个学生的成绩形成一份学习档案，同时利用“各科知识雷达图”明确各段学习中薄弱环节，询问每科老师意见，撰写该生的成绩提升计划，进行针对性备考。
（在线答疑）
此外，为了帮助学生更精确报考，朱老师建立了学校清北、600分以上学生单科成绩分析表、校平均分与省一本线分差分析等大数据资料，帮助学生早定位，早明确突破口，早确定努力方向。而这些繁重的数据统计工作都是在正常教学工作之外完成的，辛苦程度可想而知。
在他的带领下，12高中生物备课组在2009年和2011年大连市双基、一模考试中位居前列。他所带高三班成绩亮眼，如2011年C层班中3人高考达到600分以上，全班48人中46人达到一本线以上；2015年所带班18人达到600分以上；2013年王鑫宇考入北京大学。
（学生总结班级日志）
毕业两年后，朱颖老师就担任了高二班主任，面临的压力可想而知。他以自己的人格魅力、全情投入和智慧方法很快获得了学生的接受、家长的肯定。为了全程陪学生早晚自习，他选择住在学校教工宿舍；为了备好每一堂课，他反复观摩优秀教师的授课；为了走进班级每个学生的内心，他经常找学生聊天，帮助解决困惑。
当时有一名学生家离学校很远，经济条件也不太好，经常迟到，学生自己也很苦恼，他知道学生的情况后，主动承担起每天早上开车接她上学的任务，直到学生高三毕业。学生高考中以608分的成绩顺利考入北京工业大学。
（日常答疑）
全情投入换来了迅速成长。16年里，朱颖老师担任班主任工作整10年。在担任教导处工作、班主任工作中，朱颖老师秉承着这样的理念：体验成功，习惯先行；身教重于言教，要求学生做到的自己先做到。他每天早6：30到岗，晚上在校陪伴学生自习。回到家后分析学生学习情况，借助学校智慧课堂为孩子们线上答疑。
随着工作经验的提升，朱颖老师渐渐将工作中各个方面融会贯通，创新出很多管理方法和教学措施。他率先在年级推行“四养成，两学会”教育理念：即养成重视反思、重视专注、重视计划、重视过程的好习惯；学会处理个人与集体，个人与老师的关系。他提出的《班级学生生活十准则》也帮助学生形成良好的行为习惯；提高班级干部反思和总结能力的“班级日志”；“静静陪伴”家校互通学习……在他的引导下，班级同学不仅成绩都有提升，在综合素质方面也茁壮成长。他所带班级多次被评为“校三好班级”“大连市三好班级”，许多毕业生在各自领域均取得优异成绩。
（班级准则）
（“四个习惯、两个关系”）
❤ 2008届毕业生 ❤
“朱颖老师是我们学校众所周知的‘好脾气、耐心’，也是我们心中的“男神”。我至今难忘他对我们的谆谆教诲，忘不了高考时烈日炎炎下他在校门口焦急的等待与热切的盼望，他在我们同学心里真的是如慈父般的存在。朱老师授课非常生动，本来很难的内容，他可以用图解等方式更形象地让我们接受。作为班主任朱老师在生活上给予了我们家长般的关怀，事无巨细地关注着每一名同学，班里谁身体不舒服，他都着急得不得了，就像自家孩子一样忙里忙外，有时急得满头汗，满眼泪。
距高中毕业已经9年了，我的通信簿中依旧存有我恩师朱颖老师的电话。我感恩他在高中教会我正确的人生观与价值观，感恩他教会我学习、生活上要严谨、认真，对每件事情都要全力以赴。”
❤ 2006届毕业生 ❤
“朱颖老师高三担任我班班主任，其实在那么重要的阶段换新班主任，我们一开始是抵触的。可能是因为我们班‘太调皮’，一般班主任压不住我们。而朱颖老师却最终降住了我们这个班。我想一是靠人格魅力，他给人一种如沐春风的感觉，用现在流行话说叫‘自带光环’；二是学识渊博，他讲解的难重点给我们一种‘一语道破天机’的酣畅淋漓之感；三是因材施教。
‘送人一程，助人一生’，我觉得是对朱颖老师最贴切的评价。也许他没带出状元，但他一直踏踏实实坚守在岗位上帮助每个成绩不理想的学生高考总分提升二三十分，让每名学生离自己的目标更近一步，我想这更为难能可贵。”
（班级活动——同心鼓拓展）
❤ 2015届毕业生 ❤
“朱颖老师教学上非常有方法，为我们分门别类地整理知识点、题型、专题、重难点，我高二生物不好，在他的指导下提升很快，后来生物年级排名第一。
他当时担任班主任，又是生物老师、教导主任，工作非常繁重，几乎每天都是来得最早，走得最晚。即使如此，对我们还是非常细致地关心。记得有个女生因为早恋问题比较烦心，有一天老师陪她在操场走了好几个小时开导她，作为一个男老师他没有简单粗暴的解决问题，更像一个慈父、一个知心朋友。朱老师平时很严肃，但其实内心很柔软，像流水一样滋润着我们的心田。
虽然我们都说老师很严厉，但大家都非常热爱他。毕业之后我们回去看望老师，老师都会热情地招待我们，询问我们的学习生活，他对我们的爱是不间断的，真的让我们很感动。”
（班级V字照片）
❤ 2015年毕业生家长 ❤
“朱颖老师是非常敬业、负责的老师，每天早出晚归，自己没课的时候也坚持和孩子一起放学。他会针对不同的孩子设计不同的学习规划，比如说孩子哪科不好，他就会帮孩子补哪科。有时候还会邀请其他学校各科的优秀老师给孩子们开拓视野，提高综合能力。
朱老师特别关注孩子的心理。我女儿初中学习挺好的，但是中考没有如愿考入24中，刚上高中的时候情绪波动比较大，都想退学了。孩子高一高二的班主任陈老师和朱老师一直给她做心理工作，鼓励、安慰孩子，孩子重新获得了自信。
朱老师在生活上也很关心孩子，高三开家长会还特意嘱咐我们给孩子加强营养，最好晚饭能给孩子送饭。我们在学校外等待的情景老师还拍照给学生看，激励他们要感恩父母更努力的学习。
在老师的帮助下，我女儿高考以620多分考入湖南大学。现在也常常给老师打电话，回来就去看老师。我们真的很感激朱老师。”
（家长学习材料）
❤ 2011届学生家长 ❤
“朱老师为人特别好，很正直。生物课程挺枯燥的，但是朱老师的课很生动，孩子很愿意听。在学习上，他会细心地辅导孩子，在生活上很关心学生。高三那年我孩子思想波动比较大，成绩下滑得挺厉害，朱老师发现后耐心地安慰孩子、鼓励孩子，最后孩子在高考中成绩提高了三、四十名。我觉得朱老师并不是把自己当成老师，而是把自己当成家长。”
朱老师的学生和家长在哪里？
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推荐材料包括：
●教师个人基本情况介绍(姓名、性别、学校、工作履历、联系电话）、2~3名曾经教育的学生或家长联系电话。
●教师个人事迹介绍(800字以内)。
●教师个人日常工作照一张。
半岛晨报、海力网记者宋薇