长文解析：学校重开、老师面授，但歧视和疫情让亚裔生不敢返校…

洛杉矶世界日报

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眼看美国各地的中小学校纷纷重开，孩子们终于能回到校园，与已经阔别一年的老师和同学面对面交互，家长们也终于能松一口气，更专注于自己的工作和生活；但有意思的是，亚裔学生返校的比率却与其他族裔相差悬殊，包括华裔在内的不少亚裔家长表示，不管是学校的防疫标准和操作，还是当下仇恨亚裔的社会环境，抑或多代同堂的居住方式（intergenerational households），都是他们思来想去不急着让孩子返校的重要原因。

孩子们普遍很高兴能重新回到学校，和同学老师面对面交互。（Getty Images）

「我认为在家上网课从效果上看没有任何好处，最主要是图个安全，可以规避所有风险。」华裔家长梁凯文坚持不让正读高中的儿子返校，他表示，从目前看，疫情还处于不可控的阶段，「风险不可控、还要持续多久也不可控」。唯一让人略感乐观的是疫苗已经开打，如果夏天能够实现全民打疫苗，那么「秋季新学年开始时才可以比较放心地让孩子回学校」。

梁凯文说，相较实体教学，远程教学确实有很多弊端，而且每个孩子的学习习惯和基础都不一样，上网课所产生的效果也不一样。「但就学习来说，尤其是孩子到了中学阶段，我觉得环境不是最重要的，专注度反而更重要，无论身处什么环境，学习的时候你自己能排除干扰、专心致志才是关键。」只要把时间管理好，学习计划安排好，完全可以继续在家上网课。

学生过去一年已经适应了上网课的形式。（Getty Images）

在家学习 减少染疫风险

在疫情尚未彻底过去的情况下，病毒依然防不胜防，学校能否做到严格防疫，又能否保障所有教职员工的安全，还是个未知数。梁凯文认为，在家学习是最安全的，能避免掉校园里以及通勤时所有的染疫风险。「过去一年，孩子好不容易适应了网课的形式。如果急于回去，万一学校在防疫上有疏漏，产生了严重的后果，所有学生又得回家上网课，刚调整好的学习状态再次被打破，这种反反复复对孩子的伤害更大。」

华裔家长小雷是一名公立学校老师，她每周仅选两天让读四年级的女儿返校，且「回到校园的目的并不在于学习，而是在于社交」。她表示，由于刚从纽约市布鲁克林（布碌仑）搬到曼哈顿生活，女儿也进入新的学校，需要结交新的小伙伴。「她现在的很多同学从幼稚园开始就认识，家长之间互相了解、比较熟悉，所以并不介意平时孩子们一起玩；但对新来的孩子缺乏了解、就相对谨慎。」

学校每天都会为进入校园的学生量体温。（Getty Images）

虽然女儿平时防疫意识非常强，「比我都还小心谨慎，能不出门就不出门」，但因为有社交的需求，所以学校在推出线下和在线相结合的混合制（hybrid）教学后，小雷还是决定让孩子每周回学校两天，希望能帮孩子迅速和同学们熟悉起来，「而学习真的不是我们的第一考量」。

谨慎防疫 校园做足准备

至于学校，当然是在尽力做好防疫的工作，比如她任教的学校，师生每天在进校园时都需量体温，入口处的墙上贴有手机二维码，需要扫码填写问卷，回答最近有没有接触过确诊或疑似染疫的人、自己有没有发烧等安全相关的问题。上课时师生全程戴口罩，「偶尔有孩子的鼻子会露出来，及时提醒就好，学生其实都很乖，有很强的自律性，也适应了过去一年防疫上的要求，比如吃完饭他们都会坐在各自的座位上玩，并不会乱跑动」。

孩子们普遍很高兴能重新回到学校，和同学老师面对面交互。（Getty Images）

小雷说，对于能够重新回到学校，可以和同学老师面对面地讲话，孩子们普遍都很高兴。且面对面教学的效果确实非上网课所能比，「像我现在能够坐在他们身边，真正拿起笔在他们面前教写字，我写一个，他们临摹一个，这感觉真的和隔着电脑屏幕时大不同」。

老师们也都很注意卫生，随身带干洗手液，校方还会主动帮忙订购防疫用品。

根据《华盛顿邮报》（Washington Post）的最新报导，无论家住何地、社会经济地位如何，随着全美中小学校陆续重开、学生相继回到教室上课，亚裔家长却迟迟不愿把孩子送回学校去。以纽约市为例，虽然亚裔学生占学生总量的18%，但返校的亚裔学生却连12%都还不到，为所有族裔中的最低比率。

往期回顾：

在维州最大的学区费郡公校系统（Fairfax County Public Schools），仅有三分之一的亚裔学生回到教室上课，也是所有族裔中的最低比率。田纳西的Metro Nashville Public Schools，亚裔学生选择回到教室上课的人数不到一半，但白人学生返校的数量却有三分之二之多。芝加哥的白人学生中，也有三分之二选择返校上课，而亚裔学生仅有三分之一决定回去。

亚裔困扰 怕返校遭歧视

很多亚裔家长还担心子女到了学校会被欺负，特别是去年疫情爆发之后，时任总统川普曾在公开场合多次使用「中国病毒」（Chinese Virus）和「功夫流感」（Kung Flu）这样具有种族歧视味道的字眼形容新冠病毒，使美国各地针对亚裔的袭击和骚扰案件不断增加，时至今日仍层出不穷。

新冠肺炎疫情让华裔成为被歧视的对象。（Getty Images）

虽然学校重开是好事，可以很大程度减轻双职工父母的压力，但这种大的社会环境却让家长犹豫是否该把孩子送回学校。美华协会纽约分会前任会长、哥伦比亚大学现任兼职教授欧阳萧安（Elizabeth OuYang），是一名长期致力于打击仇恨犯罪的民权律师，她表示，有的亚裔家庭非常害怕出门，不少家长和孩子都曾反映出门时遇到陌生人骚扰，朝他们大喊「说英文！」或者「滚回你的国家去！」所以家长不敢让孩子自己通勤去学校，而是继续在家上网课。

纽约市曼哈顿华埠一所学校的校长说，有位母亲本来已经让孩子返校上课了，但某天两个人在地铁上被骚扰后，又重新选择回家远程学习；还有的家长担心到不敢出家门的程度，为了让学生的学习进度不受影响，学校不得不把一些学习数据和用品邮寄给他们、或者送货上门。

新冠肺炎疫情让华裔成为被歧视的对象，图为纽约市曼哈顿华埠。（美联社）

费城华埠残障人士维权项目（Chinatown Disability Advocacy Project）的共同创办人Anna Perng也说，曾有家长反映子女在公车上被骚扰。去年夏天，社区还有一名孕妇遭到女性游民攻击，不断用脏话骂她、还打她的脸，警方发出通缉之后，虽然最终将其逮捕，但这件事还是让费城的整个亚裔社区都心神不宁，不少家长都向她表示，不敢再去学校领学习用品或免费午餐。

子女都在马里兰最大的学区蒙郡公校系统（Montgomery County Public Schools）上学的母亲刘Lisa认为，她确实觉得孩子在家上网课的效果还可以，所以不急着让孩子回学校，但也确实担心孩子返校之后，会有其他的小朋友口无遮拦，说出一些类似「都是因为你们，我们过去一年才都无法到校上课」的话。

往期回顾：

不过早就返校授课的小雷表示，家长在这一点上不必过于紧张，像她就从没在学校被任何学生或老师偏见对待过，「仅有两名学生，一个问我中国人是不是吃虫子，另一个问我他妈妈告诉他中国人吃蝙蝠、是不是真的？」这两次发问并不带恶意或者侮辱的意味，「他们只是疑惑，所以坦诚地来问我」。作为老师，她除了向学生解释，也提醒学生不能随便给其他人贴标签，还找机会为学生做不同文化间的对比。「我女儿之前所在的学校基本没亚裔，疫情在中国爆发后，也没有任何人嘲笑过她。」

新冠肺炎疫情让华裔成为被歧视的对象，图为费城华埠。（美联社）

霸凌问题 不要害怕面对

专攻儿童和青少年领域的纽约州执照临床心理治疗师梁佳欣（Zoe Liang）说，因为担心孩子被不公对待而不返校，短时间内虽然可以解决问题，「但长期看没有任何好处」。

她认为，被歧视或霸凌的原因有很多，针对的点各不相同，种族、性别、经济地位、体重等都可能是，并非只有身为亚裔这一个，「这是整个亚裔群体需要面对的课题，但显然大人的感受多过了孩子」。

这个时候家长应该做的是化危机为转机，「这是正向心理学中一个很重要的概念：我知道有问题存在，但我不害怕去面对，能做到这一点的家长，对孩子来说就已经树立了最好的榜样」。家长也要让孩子知道，如果在外面被欺负，应该及时告诉家长或老师，家长也应帮孩子积极发声和维权。社区更需要团结起来，为家长提供支持和帮助，而不是让他们单打独斗，「这是亚裔最欠缺的东西」。

很多亚裔家庭都是老人小孩住在一起，家长担心孩子万一在外感染病毒，会在家庭内部传播。（Getty Images）

另外让人感到遗憾的是，亚裔的传统文化中，默认晚辈须无条件顺从长辈，这就形成了一种矛盾。梁佳欣表示，一方面，家长告诉孩子出门在外要与偏见和不公抗争，另一方面，孩子在家里却是父母的附属品，不能有任何反抗的行为，「家长没有于日常生活中教育孩子如何自我尊重、设置边界」，这一点需要亚裔进一步反思。

纽约儿童中心（The Child Center of NY）社工督导（clinical supervisor）黄峰滔说，目前全美上下都在抵制反亚裔的言行，已经成为风潮，这对家长来说正好是个机会，应该积极参与其中、甚至带着孩子参与其中，趁机教育孩子如何鉴别和应对种族歧视。且目前有很多资源可供家长利用，比如警方专门成立打击反亚裔的工作组，政府提供投诉、举报等求助方式，还有教育宣导，像是韩裔作家Joyce Y. Lee就于去年发表了漫画书《Young, Proud and Sung-Jee 》，非常直接地探讨孩子若在学校遇到种族歧视该怎么办。

很多亚裔家庭都是老人小孩住在一起，家长担心孩子万一在外感染病毒，会在家庭内部传播。（Getty Images）

「最不应该做的就是逃避，避而不谈绝对不是解决问题的方式。」黄峰滔表示，家长应意识到孩子不可能一直不出门，倘若担心子女回到学校会被怪罪疫情祸起亚裔身上，那么继续在家上网课、不返校，一些偏见人士还可能会换另一种说词：「不来正好、更安全了」，也是在激化矛盾。

所以家长应该保持开放的态度，积极面对和讨论种族歧视的问题，「别说外族裔，就连同族裔之间也有很多互相的歧视、自我的歧视，是时候去正面面对了」。

美国医疗领域的亚裔工作人员很多，虽然亚裔只占全美人口总数的6%，但医生和护士中却分别有18%和10％都是亚裔，因为有着更多的一线抗疫经验，也意味着他们在更谨慎地防疫。再加上很多亚裔家庭都是老人小孩住在一起，这也成为家长不愿子女返校的原因，担心孩子万一在外感染病毒，会在家庭内部传播。

往期回顾：

专家提醒 不返校碍学习

菲律宾裔护士Suzanne Lirazan长期在一线工作，去年4月她所照顾的一名新冠患者，弥留之际就是由她陪伴在床边。但是下班回到家后，他们全家人都生了病，因为需要隔离，她一个月都没见到九岁的儿子。所以她非常担心如果喜欢社交的儿子回到教室上课，可能会从学校带回病毒，对她和年迈的父母来说都是风险，去年的经历她不想再遭遇一次。

非营利教育机构「新教师计划」（The New Teacher Project）负责美国中西部学区的副总裁Mya Baker表示，不返校可能会给学生带来灾难性的影响，特别是对亚裔移民家庭或难民家庭来说，在「模范少数族裔」（model minority）的迷思下，这一群体的教育需求和资源更容易被忽视。

亚裔家长对送孩子回到教室上课持更小心谨慎的态度。（Getty Images）

事实上，很多亚裔社区都面临着与非洲裔和西语裔相同的挑战：家庭条件贫困、存在语言障碍、学校教育资源不足，像是纽约市每五名亚裔中就有一人生活贫困，是所有族裔中贫困率第二高的群体。丕优研究中心（Pew Research Center）的统计数据显示，美国的亚裔家庭中，有近三分之一为多代同堂居住，数量几乎是白人家庭的一倍，且亚裔家庭的贫富差距也为全美各族裔中最大，那些富裕的家庭给外界留下的印象，常常会让贫困的家庭更少受到关注。

Baker说，很多人觉得远程上课亚裔学生表现得要比其他族裔要好，却忘记了那些多代同堂居住、家庭成员在家并不讲英文的亚裔孩子，他们本来学习就不理想，现在面临的问题则更多。以明尼苏达的东南亚难民社区为例，2019年秋季学年，有7%的亚裔学生成绩为不及格（F），到了2020年秋季，这一比率增加了四倍多、达到30%。

往期回顾：

美国所有亚裔家庭中，有约三分之一英文水平欠佳，学校应该加倍努力与这一部分亚裔家庭取得联系、创建沟通，让家长能安心把子女送回学校，并确保他们不会在学校成为别人针对的对象。

往 期 精 选 。

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