武平县特教学校：立足学生能力点，延伸职业教育课堂
武平县特教学校：
立足学生能力点，延伸职业教育课堂
踏着寒冬的气息，迈着坚实的脚步。为更好地落实“培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神，加强残疾学生职业技能和就业能力培养”这一培养目标，12月28日下午，武平县特教学校组织培智七、九年级的全体学生前往“云凤手工花加工厂”进行社会实践活动暨职业技能培训。
实训前，培七年级班主任洪丽平老师以通俗易懂的语言，详实地向学生解说手工花的拼接流程，并通过过程分解、动作示范指导学生分步骤完成花朵的制作。
你看，他们学得多认真！
“老师，我不会！”
“来，我教你，这是花蕊，这是花瓣……”
“老师，这叶子太硬了，我没力气”
“没关系，你再加点油，肯定可以的”
“老师，你看，我会了”
“老师，你看，这花好漂亮啊！”
……
手把手，你帮我，我帮你，在老师的反复解说与示范中，在同学的互帮互助中，一朵朵紫色的花儿逐渐成型，孩子们的双手也越来越灵巧，精美的作品很快地堆满了成果展示区，看到自己的劳动成果，在享受成果的喜悦的同时，孩子们争先恐后地告诉老师：这是我做的，那朵也是我做的……
随后，全体师生进行了树叶的拼接，这是在花儿拼接制作的基础上增加难度，挑战的不仅是学生的精细动作，还有学生的眼力，要求学生认真辨认叶托和叶梗，并认清叶子的正反面，再进行组装拼接。
为满足不同层次学生的学习要求，带队老师不断提高难度，增加操作工序，让一些程度较好的学生，挑战多瓣花的加工，以提高他们的手指灵活度和协调能力。你看，不管有多难，他们依然微笑面对，用信心与勇气不断地挑战自己，用一朵朵靓丽的花儿向大家证明：我可以的！
手工花加工简单易操作，智障学生通过自身努力就可以完成目标任务，过程不仅是一项适合智障学生精细动作训练的模式，更是一项针对智障学生职业技能培养，满足智障学生社会职业教育需求的一项技能。
一次简单的实践活动，一次真实的职业实训，带给学生的不仅是真实的职业体验，更多的是培养智障学生的劳动意识、态度及适应家庭、社会生活的能力。特教学校立足本校学生的能力点，不断丰富职业教育内容，延伸课内知识，开拓职业教育领域，为智障学生毕业后的就业夯实基础。
END
供稿：林晓燕 刘琳丽
编辑：黄婷
检查：林双双
审核：李国汉 陈良锦
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