残疾学生有福了！福建制定了这项实施方案→

辅助器具是残疾人克服障碍、改善功能、提高独立生活、学习和工作能力的重要手段。为深入贯彻党中央、国务院关于办好特殊教育的决策部署，实施好省委、省政府关于特殊教育工作的部署要求，促进医疗康复和特殊教育融合，为义务教育阶段残疾学生科学提供辅助器具适配及相关服务，提高残疾学生学习生活的便利性和安全性，推动特殊教育高质量发展， 依据中国残联办公厅、教育部办公厅印发的《辅助器具进校园工程实施方案》和《福建省残疾人基本型辅助器具适配补贴实施办法（修订稿）》，省残联、省教育厅联合制定了《福建省辅助器具进校园工程实施方案》。

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基本原则

1.坚持以人为本。尊重残疾学生意愿，注重全面改善其功能、活动和参与状况，鼓励残疾学生及其家长主动参与辅助器具适配。 

2.坚持普惠公益。面向所有有需求的残疾学生，结合本地实际，通过货币补贴等形式提供基本型辅助器具适配服务。 

3.坚持安全适用。根据个性化需求，科学评估、合理配置辅助器具，突出结果导向，注重功能补偿、安全适用。 

4.坚持协调发展。现有的康复服务、辅助器具适配补贴等相关制度对残疾学生予以重点关注和保障，做好辅助器具适配后的跟踪及后续服务。 

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工作目标

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到“十四五”末，有需求的义务教育阶段特殊教育学校残疾学生基本型辅助器具适配服务全覆盖，有条件的地区可结合实际逐步推广到随班就读和送教上门学生。 

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工作流程

（一）开展需求统计。秋季学期开学一个月内，各相关学校统计残疾学生辅助器具适配需求，特别关注农村地区残疾学生需求，10月底前报县（市、区）教育行政部门，统计审核后汇总形成需求信息清单。 

（二）做好需求确认。根据县（市、区）教育行政部门提供的需求信息清单，县级残联按照我省残疾人基本型辅助器具适配补贴制度要求，对需求信息清单进行审核确认，对于符合基本型辅助器具适配补贴要求的残疾学生，指导开展补贴申请。 
（三）组织科学评估。对于须经评估方准予补贴的辅助器具，县级残联于11月底前组织残疾人辅助器具评估服务机构进入学校或残疾人家庭或指导残疾学生到残疾人辅助器具评估服务机构，针对残疾学生的身体功能、学习生活环境及对辅具的个性化需求，开展评估，形成评估档案。 
（四）提供适配服务。根据申请审核和评估情况，县级残联指导残疾学生及其家长自行购买或到适配服务机构适配辅助器具，适配服务机构开展辅具配置、使用训练等工作，确保辅具服务的质量、安全和有效性，提升辅具的使用率。 
（五）补贴报销结算。残疾学生及其家长根据县级残联关于基本型辅助器具适配补贴的报销结算制度与规程，到县级残联进行报销结算。公益性残疾学生辅助器具适配项目的经费支出按照相关项目要求实施。 （六）做好跟踪服务。在辅助器具使用年限内，各地要注重对残疾学生适配辅助器具的随访和适配效果评价，切实提高残疾学生辅助器具适配服务质量。辅助器具适配服务机构要做好服务档案管理、回访、使用指导、维修等跟踪服务，保障适配服务的安全与效果。 

来源：福建残联 新福建

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