学会如何选择｜实务学堂年会演讲
Editor's Note
这篇文章是王艺璇同学在年会上的演讲，关于她在学堂一年半的成长。
The following article is from 燃亮灯火 Author 小燃
实务学堂学生王艺璇在实务学堂2019年年会上的分享。曹雕摄影
大家好，我叫王艺璇，18 年秋天来到实务学堂，到现在已经整一年半了。
来这儿之前，我刚读完高二，完成了毕业会考。如果不出意外的话，我本来应该备战高考，但我选择来北京，来实务学堂——这是我人生中第一个重要的选择，也是我主动的、独立的，做的一个决定。
做这个决定是考虑到，我的成绩一直停留在 300 来分，各科老师单独给我补了两年课，也不见上涨。同时，我的家人和代课老师又给了我很多期望，希望能把我送去一个好大学。
我开始害怕，害怕自己考不上一个“好大学”，辜负大家对我的期望。也有点自责，家里人交了那么多补课费，老师们付出了那么多精力，到最后不见回报。甚至，一到快要补课的时间点，我就会在卧室里边做题边哭。
我担心这种状态会延续到我的高三生活里，我接受不了反复补课还提升不了成绩的过程，更接受不了，一年以后，我会高考失利的结果。
我当时认为，出现这种情况可能是我学习动力不足导致的。我想用一年的时间出去看看，看看外面的世界，找找学习的动力，放松放松心情。等一年之后，再回去高考也不迟。
但是，我妈不同意，她理解不了我为什么要白白耽误一年时间，她的原话是：“你还没上高三，你怎么知道自己一定不行？”和家人们商量后，最后决定把“休学”换成“借读”，也就是说，换个学校继续备战高考。这样一来，一年之后，我既开阔了眼界，也许还能拿到大学的录取通知书，证明了自己的能力，能好好显摆一番。
来到学堂后，发现学堂确实比我的高中“轻松”，早上八点半上课，一天五大节，还没有晚自习。像英语、地理、物理这样的课程对我来说太简单，我没有修，有了大量可以自己安排的时间。于是，我选择用这部分时间来复习高考。有两周时间，我甚至都没有上阅读和写作课，大部分时间，几乎都是一个人，遇到不会的题，就下楼找张鑫老师。后来，欧阳和张鑫老师做了一次家访，据说他们聊得很开心，都赞成高考不是唯一的出路，我又恢复了阅读和写作课。
那个学期，又开心，又难过。
开心的是，我经历了很多新事物，打篮球、当志愿者、参观大公司、做项目，第一次上天文课、心理课、戏剧课、编程课。最重要的还有两件事：认真看了书，写了读书报告，得到了 700 元的打赏，开始写超过 800 字的文章，给创新教育公众号投了稿。
在这些事情上，我是极有成就感的，我获得了很多人的帮助和支持，我能够被关注、被认可。我学会了接纳自己，当自己没做好事情时，尝试不再一味地责怪自己，使自己陷入愧疚中，客观地分析原因，并且下次做好，同时，身边也有老师安慰：“没关系的”。我开始发现自己的闪光点，原来自己没有那么差，我认真去做一件事，还是能够完成的，并且会完成的很好。
难过的是，当所有同学都在上课时，只有我一个人在准备高考，显得很格格不入。而且，刚从“被逼着学习”的环境出来，主动学习似乎对我来说有点困难，不能合理安排复习的进度，遇到不会的题就放弃，没有考试，不清楚自己的水平。
19 年春季学期，距离高考还有 4 个月的时候，我放弃了复习，专心在学堂学习。这时的学堂大部分同学都处于高中阶段，相应地，学堂更明确了专业课——web、java、灯工、职业素养。人一多，意味着，课程更丰富、机会更多。
我选了阅读、写作、web、java、职业素养，等课程，光是这几门，就占用了我大量时间。保证每天读书、上课的情况下，我还要完成编程作业，组织游学参访活动，每周还要负责出一期学堂公众号的周报。慢慢地，我就不再纠结该不该复习的事情了。
6 月份，我回老家参加了高考，当我坐在考场里，我不敢相信这竟是我最轻松的一次考试，比我初中的期中、期末考感觉还不正式。我坐在二楼教室，靠窗的最后一排，向外转头就能看到窗外的风景，还有在教学楼下巡逻的老师。整个试场的同学都低着头答题，只有我一人在观察大家，当视线和监考老师重合时，我估计她会想，我一定平常不认真学习，考试就想作弊吧。
考试结束没几天，我就回了北京，继续在学堂上课。出分数的那天，我一整晚在床上翻来覆去睡不着，256 分。我想了很多很多，刚考完试的时候，我觉得解脱了，我终于完全从应试教育里跳出来了，我不用边在学堂上课，边复习了，感觉浑身轻；当成绩一出来，我意识到，我又需要做选择了——留在学堂？还是回老家复习？或是和去年一样，待在学堂复习？
我还想起来，刚来学堂的目标是高考，一年的时间，我就忘记了，这样的分数又该怎么给家长和之前的老师们交代呢？这不符合我一年前来学堂的期待啊。但是，256 分又在情理之中，毕竟是裸考，不复习是自己选择的，为什么接受不了呢？
但我也有很多的收获和成长啊，我发现了我喜欢做的事情——读书、写作、项目，也想朝着这方面发展，而这些机会我在学堂也可以得到，我为什么还要赌一把，承担高考考不上的不确定性呢？当然，你可以说，我在逃避，但不妨也想想，一个见过太阳的人，怎么能忍受得了黑暗呢？
既然要留在学堂，那为什么不选择边在学堂，边复习呢？多给自己留条路。我意识到，选择高考和在学堂学习是截然不同的两条路，高考意味着我要大量的刷题，学习应试技巧，快速提高成绩；在学堂的学习，目光更长远，我要提前思考怎样成长，为自己负责，准备直接就业的相关技能。我觉得这两件事是冲突的，需要的手段和方法也不一样，如果我希望做得好的话，我没有办法同时兼顾这两件事。而且，我完全没必要为自己留后路，盯准一个目标往前走，遇到困难再克服困难就好了。
即使是大人，他们也很难同时兼顾两件事情，更何况我呢？比如，大人在照顾孩子和出去工作间做决定，如果你渴望更高的职业成就，你要上班，那就意味着你要在工作上付出更多，相应的，陪伴孩子的时间会变少。现在边上班边看娃的人也挺多，但其实他们心里也清楚，陪孩子的时间没有全职在家的人多。自由职业者除外。
今年（19年）后半学期，我又面临了一次选择——该不该去实习？当时我在脑子里画了张图，罗列了实习和在学堂的利弊。如果不去，我在学堂会看更多的书，专心做广本的项目；但是光涧实习的机会很难得，能学到很多东西，错过了后悔也来不及了。如果去实习，那我就会缺席学堂的课程，那岂不是和我去年在复不复习的问题一样吗？都做，都做不好。
后来参考了欧阳和张鑫老师的意见，我决定去实习。学堂是职业学校，我们最终都要面临就业，实习并不会和学堂的课程冲突，而且，去实习也算是职业素养课的升级版，可以给自己营造真实的工作环境，学习如何工作。
每周我实习两天，工作内容是，整理访谈录音、给光涧实验室的公众号排版。光涧的 CEO 曹蔚老师，既是我的老板，也是我的导师，她帮助我制定 OKR ，在工作中给予我支持，建议和指导。
作为老板，她要求我应该是一个工作者、协作者的身份，我必须具备职场素养——有效团队沟通、节省他人时间、不断前进，不仅仅是完成任务。作为老师，她帮助我不断前进，对我有要求——整理录音时，要写出自己的感受，慢慢地，要试着写访谈提纲、写一篇文章；排版时，思考如何在符合光涧调性的前提下改进排版，再试着提炼文章标题。而且，每周我们都会坐在一起，检查进度。
第一次整理录音，我不太熟悉，花了很长时间，为了按时完成，我通宵了两次，现在整理录音就不需要通宵也可以完成了。每次整理完录音，我都会从读者的视角，写一些东西。最有成就感的一次是，有一篇文章差点发不出来，因为我的一些话，又把它发了出来。现在排版也越来越顺手，不像刚开始，一篇文章的版式要被修改无数次。
其实不是光有好的一面，有一次大家讨论了半天的文章标题，结果我没修改，文章就发出去了；有一篇特别重要的文章，我拖了很久没完成排版，耽误了大家的时间，被批评了一顿。
在实习中，我有收获、有成长，但同时还有很多的进步空间。这学期我读的书远远不及之前，完整读下来的书只有一本——《青少年发展心理学》。
埃里克森
当我不停地探索，不停地做选择时，我都得到了各方面不同的支持，来自家庭的、来自老师们的，朋友的，谢谢你们的帮助。
不过，你们也不能太过心急，自我认同的完成需要时间，书上说“即使对于不在大学环境中的初显成人 ，21 岁之前也达不到自我认同完成。”