关注｜全省“五育”发展水平评价获奖典型案例展示④：德阳市罗江区天台路小学校——五育并举提素养 多元评价促成长

2023年，四川省教育评估院组织开展征集义务教育阶段“五育”发展水平评价典型案例活动，深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》《义务教育质量评价指南》精神和要求，全面推进教育评价改革走深走实。德阳市报送的典型案例有1个获全省一等奖、2个获全省二等奖、1个获全省三等奖。近期，德阳市教育局对获奖典型案例进行展示，供各地、各学校学习借鉴。今天，展示的是获得全省三等奖的典型案例——《德阳市罗江区天台路小学校：五育并举提素养 多元评价促成长》。

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实施背景

为深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》精神，促进学校五育并举，五育融合落地生根，办好人民满意的教育，为推动罗江教育高质量发展做出应有的贡献。

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目标与思路

突出德育实效。完善德育工作体系，深化课程育人、 文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。突出正确价值观塑造，充分发挥少先队组织的育人作用。

提升智育水平。着力培养学生认知能力，促进思维发展，激发创新意识，严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，促进学生的全面发展。

强化体育锻炼。严格执行学生体质健康合格标准， 广泛开展校园体育运动，让每位学生掌握 1 至 2 项运动技能。推进体育示范学校与游泳特色学校建设，利用区全民健身中心完善的体育设施，大力开展体育运动。增强美育需陶。实施学校美育提升行动，严格落实 音乐、美术等课程，广泛开展校园艺术活动，建设艺术工作坊，不断提升学生的艺术技能。

加强劳动教育。将劳动教育纳入全面培养的教育体系，制定劳动教育方案，优化综合实践活动课程结构，统筹加强学生生活实践、劳动技术教育，统筹家务劳动、校内劳动和社会劳动。

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具体措施

德育为先，以“星”促评。五育并举，德育为先。天台路小学根据学生不同阶段身心发展特点，以《中小学生日常行为规范》为依据，构建“星 级评价”机制，客观记录学生学习生活、日常行为习惯与突出表现。“星级评价”是天台路小学推进德育工作的重要抓手，坚持班级每周评选、年级每月评选、学校每学期评选学习之星、文明之星、礼仪之星、才艺之星、纪律之星和最美班级，并将评选出的优秀学生、最美班级在班级文化窗、校园文化墙、宣传栏进行专题宣传。积极利用学校公众号宣传阵地，开设“多彩德育·一班一品”栏目，大力宣传最美班级，不断激励孩子们学有典范、追有目标、行有方向。

智育为重，以“等”促评。学校基于“五育并举”，大力推进教育创新，通过国家 课程校本化、学校课程本土化、实践活动生活化，在课程设置上全面体现、在学科活动上集中落实、在评价内容和方式上多元并重，最终以等级评价展示给学生和家长。实现评价方式由“纸笔测试”到“五育并举”，由“终结性评价”到“过程性评价”。如语文课通过讲故事、画导图、演课本剧、配乐诵读等形 式扩宽学生视野；数学课通过数字游戏、超市（菜市场）购 物等生活情境培养学生分析问题和解决问题能力。作业批改评价方式多样，如“等级+评语”的评价，给学生送上大拇指、五角星、笑脸等鼓励符号，优秀作业进行展出等，通过多种形式不同程度地激发了学生高质量完成作业的兴趣，让学生自主“学起来、动起来”，切实减轻学生作业负担。

体育为基，以“赛”促评。强化体育锻炼。坚持健康第一，按要求开足体育课，坚持每天一小时体育锻炼，利用课后服务开展篮球、足球、乒乓球等兴趣小组活动，发现体育苗子，培养体育特长生，坚持每年举行全校性运动会，学生参加区级各种比赛，能获得较好成绩。学生的体质健康监测 99%以上达标。大力推进体育示范学校和游泳特色学校建设，通过“童山杯”篮球、排球联赛、体育节等多种形式的比赛和体育课 辅、托管等课程，不断强化体育锻炼，促进以活动育人。体育评价以大课间活动表现、日常体育锻炼打卡情况、体育运 动能力、体育健康测试和各级各类体育赛事活动等方面进行全面评价。学校开展的评价活动既有体质达标项目测试，还有跳绳、篮球（排球）操等特色项目班级评比，做到全员参与，增强学生身体素质，提高学生综合素养，展示学生团结拼搏、学无止境的精神面貌。

美育为要，以“展”促评。实施学校美育提升行动，坚持以美育人，严格落实音乐、美术等课程，结合罗江历史文化设立“童山”艺术工作坊， 广泛开展校园艺术活动。树立“以展促教”“以展促学”的 学生艺术素养评价理念，把学生艺术实践活动情况纳入学业要求，通过多元评价，促进学生艺术学习发展。音乐学科以会唱国歌、队歌和校歌为重点评价方向，广泛开展寻找“校园好声音”活动。美术学科定期开展主题绘画活动，并在校园内展示学生作品。开展艺术节与“童山”读书节等精彩活动，为学生搭建充分展示的舞台，建立起“课内+课外”“课程+活动”的多元评价体系。根据学校的优势，将美育与园艺种植相结合，让学生感 悟花草树木的外形美、色彩美、成长美。因地制宜，打造学校的美育特色。学校就地取材、变废为宝，将石头、陶罐、树根等艺术化，达到“化腐朽为神奇”的效果，让学生受到特珠美的熏陶。劳动为本，以“做”促评。加强劳动教育，充分发挥劳动教育育人功能。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。充分运用校园内的劳动实践基地为学生劳动提供条件。学校利用现有场地，开展改良土壤、育苗、扦插、修枝、造型等内容的园艺劳动课，让学生充分享受劳动成果，也直观感受劳动创造美的过程。深入开展垃圾分类实践活动，人人争当环 保小卫士，让学生明白“垃圾是放错地方的资源”。大力开展厨余垃圾堆肥实践活动，既让垃圾大大减量，又为园艺种植提供可贵的有机肥。定期开展劳动技能比赛、示范活动，如低年级的叠衣服、系鞋带、洗袜子比赛，中高年级的煮饭、种植绿植等活动，培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生在用脑用力、出力流汗的过程中热爱劳动，感受劳动的快乐。

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取得成效

学生素养提升。在近年来的青少年科技创新大赛中，30 余件科技作品在省、市级获奖；在省市级游泳比赛中，9 人获得单项前三名，16 人获得全国游泳协会颁发的“一级金海豚”游泳锻炼等级达标证书，4 人达标为国家三级运动员；学生“美境行动”方案《垃圾堆里开出最美的花》 获四川省三等奖；学生参与的校园影视作品获省一等奖两个；在美术书法作品评选活动中，学生多件作品在市、区获奖；学生合唱、朗诵、器乐、舞蹈等节目在中小学生艺术节展演中表现优异。

教师迅速成长。近年来，学校培养德阳市知名教师1人、骨干教师5人、教坛新秀2人，省、市、区优秀教师100余人次；教师论文获奖50余篇，在市、区优质课竞赛、技能比赛中获奖30余人；教师辅导学生的能力逐步提升，在各级各类比赛中，20余人获得优秀辅导员称号。

家长观念转变。家长的育儿观念明显转变，从唯分数论逐步转变为关注 孩子的全面发展，注重孩子德、智、体、美、劳的全面提高。家长积极参与学校的各项活动，乐于分享自己的育儿经验，交流正确评价孩子的做法。

学校目标明晰。学校秉承“让每个生命自由幸福生长”的办学理念，以“筑基”教育系列课程为支撑，以园艺劳动和游泳课程为特色，着力将学生培养成“眼中有光、心中有爱、脑中有慧、体中有劲”的时代新人。近三年，学校先后被评为德阳市青少年科技创新教育优秀单位、德阳市劳动教育实验学校、德阳市党建示范点、四川省优秀少先队集体，荣获德阳市“五一”劳动奖章，省级课题《与垃圾分类利用深度融合的乡村小学校园园艺劳动教育实践探究》两次获省级阶段性成果二等奖，连续五届获得德阳市人民政府教学成果奖。

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特色亮点

构建“三全四维”评价体系。三全：全员、全程、全誉；四维：劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神。学校通过对劳动教育课程进行“三全四维”评价，获得更全面的劳动教育课程信息反馈，推进劳动教育课程体系完善，促进劳动教育课程在学校中常态化开设，实现“以劳育人”培养目标。“三全四维”评价框架图

进行“最美班级”量化评价。每月由少先队牵头，从个人卫生、文明礼仪、垃圾分类等10余个项目对班级进行评价，旨在培养学生良好的习惯和自我管理能力，促进学生全面发展。

开展校园体育吉尼斯挑战活动。学生填好挑战申请表，写清相关信息及挑战项目，在两名体育老师见证下完成挑战，达到上榜最低成绩即能上榜。每个年级每一项分男女各设置一名榜王，一名学生可以霸占多个项目的榜王。每学期期末，对最后榜王进行表扬、奖励。该项活动的开展提高了学生的运动能力，让学生进一步掌握运动技能，逐渐养成体育锻炼的好习惯。

本文来源：德阳市教育局政策法规科

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