关注|全省“五育”发展水平评价获奖典型案例展示④:德阳市罗江区天台路小学校——五育并举提素养 多元评价促成长
2023年,四川省教育评估院组织开展征集义务教育阶段“五育”发展水平评价典型案例活动,深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》《义务教育质量评价指南》精神和要求,全面推进教育评价改革走深走实。德阳市报送的典型案例有1个获全省一等奖、2个获全省二等奖、1个获全省三等奖。近期,德阳市教育局对获奖典型案例进行展示,供各地、各学校学习借鉴。今天,展示的是获得全省三等奖的典型案例——《德阳市罗江区天台路小学校:五育并举提素养 多元评价促成长》。
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实施背景
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目标与思路
突出德育实效。完善德育工作体系,深化课程育人、 文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。突出正确价值观塑造,充分发挥少先队组织的育人作用。
提升智育水平。着力培养学生认知能力,促进思维发展,激发创新意识,严格按照国家课程方案和课程标准实施教学,促进学生的全面发展。
强化体育锻炼。严格执行学生体质健康合格标准, 广泛开展校园体育运动,让每位学生掌握 1 至 2 项运动技能。推进体育示范学校与游泳特色学校建设,利用区全民健身中心完善的体育设施,大力开展体育运动。增强美育需陶。实施学校美育提升行动,严格落实 音乐、美术等课程,广泛开展校园艺术活动,建设艺术工作坊,不断提升学生的艺术技能。
加强劳动教育。将劳动教育纳入全面培养的教育体系,制定劳动教育方案,优化综合实践活动课程结构,统筹加强学生生活实践、劳动技术教育,统筹家务劳动、校内劳动和社会劳动。
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具体措施
德育为先,以“星”促评。五育并举,德育为先。天台路小学根据学生不同阶段身心发展特点,以《中小学生日常行为规范》为依据,构建“星 级评价”机制,客观记录学生学习生活、日常行为习惯与突出表现。“星级评价”是天台路小学推进德育工作的重要抓手,坚持班级每周评选、年级每月评选、学校每学期评选学习之星、文明之星、礼仪之星、才艺之星、纪律之星和最美班级,并将评选出的优秀学生、最美班级在班级文化窗、校园文化墙、宣传栏进行专题宣传。积极利用学校公众号宣传阵地,开设“多彩德育·一班一品”栏目,大力宣传最美班级,不断激励孩子们学有典范、追有目标、行有方向。
体育为基,以“赛”促评。强化体育锻炼。坚持健康第一,按要求开足体育课,坚持每天一小时体育锻炼,利用课后服务开展篮球、足球、乒乓球等兴趣小组活动,发现体育苗子,培养体育特长生,坚持每年举行全校性运动会,学生参加区级各种比赛,能获得较好成绩。学生的体质健康监测 99%以上达标。大力推进体育示范学校和游泳特色学校建设,通过“童山杯”篮球、排球联赛、体育节等多种形式的比赛和体育课 辅、托管等课程,不断强化体育锻炼,促进以活动育人。体育评价以大课间活动表现、日常体育锻炼打卡情况、体育运 动能力、体育健康测试和各级各类体育赛事活动等方面进行全面评价。学校开展的评价活动既有体质达标项目测试,还有跳绳、篮球(排球)操等特色项目班级评比,做到全员参与,增强学生身体素质,提高学生综合素养,展示学生团结拼搏、学无止境的精神面貌。
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取得成效
学生素养提升。在近年来的青少年科技创新大赛中,30 余件科技作品在省、市级获奖;在省市级游泳比赛中,9 人获得单项前三名,16 人获得全国游泳协会颁发的“一级金海豚”游泳锻炼等级达标证书,4 人达标为国家三级运动员;学生“美境行动”方案《垃圾堆里开出最美的花》 获四川省三等奖;学生参与的校园影视作品获省一等奖两个;在美术书法作品评选活动中,学生多件作品在市、区获奖;学生合唱、朗诵、器乐、舞蹈等节目在中小学生艺术节展演中表现优异。
教师迅速成长。近年来,学校培养德阳市知名教师1人、骨干教师5人、教坛新秀2人,省、市、区优秀教师100余人次;教师论文获奖50余篇,在市、区优质课竞赛、技能比赛中获奖30余人;教师辅导学生的能力逐步提升,在各级各类比赛中,20余人获得优秀辅导员称号。
家长观念转变。家长的育儿观念明显转变,从唯分数论逐步转变为关注 孩子的全面发展,注重孩子德、智、体、美、劳的全面提高。家长积极参与学校的各项活动,乐于分享自己的育儿经验,交流正确评价孩子的做法。
学校目标明晰。学校秉承“让每个生命自由幸福生长”的办学理念,以“筑基”教育系列课程为支撑,以园艺劳动和游泳课程为特色,着力将学生培养成“眼中有光、心中有爱、脑中有慧、体中有劲”的时代新人。近三年,学校先后被评为德阳市青少年科技创新教育优秀单位、德阳市劳动教育实验学校、德阳市党建示范点、四川省优秀少先队集体,荣获德阳市“五一”劳动奖章,省级课题《与垃圾分类利用深度融合的乡村小学校园园艺劳动教育实践探究》两次获省级阶段性成果二等奖,连续五届获得德阳市人民政府教学成果奖。
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特色亮点
构建“三全四维”评价体系。三全:全员、全程、全誉;四维:劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神。学校通过对劳动教育课程进行“三全四维”评价,获得更全面的劳动教育课程信息反馈,推进劳动教育课程体系完善,促进劳动教育课程在学校中常态化开设,实现“以劳育人”培养目标。
进行“最美班级”量化评价。每月由少先队牵头,从个人卫生、文明礼仪、垃圾分类等10余个项目对班级进行评价,旨在培养学生良好的习惯和自我管理能力,促进学生全面发展。
开展校园体育吉尼斯挑战活动。学生填好挑战申请表,写清相关信息及挑战项目,在两名体育老师见证下完成挑战,达到上榜最低成绩即能上榜。每个年级每一项分男女各设置一名榜王,一名学生可以霸占多个项目的榜王。每学期期末,对最后榜王进行表扬、奖励。该项活动的开展提高了学生的运动能力,让学生进一步掌握运动技能,逐渐养成体育锻炼的好习惯。
本文来源:德阳市教育局政策法规科