【基础知识第2期】2.“的、地、得”字三兄弟的正确用法
小语说
语文是学好其他功课的基础，而要学好语文，就必须打好语文基础。
在日常的学习中，很多孩子都分不清“的、地、得”，今天我们一起学习第2期《“的、地、得”字三兄弟的正确用法》，相信孩子们一定会大有收获的。
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“的、地、得”名字相同，都叫“de”，却长着不一样的面孔，为了区别这兄弟三人，就把老大叫做作“白勺的”，把老二叫作“土也地”，把老三叫作“双人得”。
1
这三个小兄弟，每人都承担着不同的任务
老大“白勺的”负责保卫名词家族
什么是名词呢？名词是表示事物名称的词语。说到这些词语，我们的脑海中一般就能浮现出一定的事物。如：
花朵、小鱼、太阳、河水
“白勺的”通常就站在这些名词的前面。
如：美丽的花儿、漂亮的眼睛、松软的泥土、红红的太阳……
老二“土也地”负责保卫动词家族
什么是动词呢？动词是表示事物动作的词语。
如：笑、说、跳、飞……
“土也地”，通常站在动词的前面。说明这个动作是怎样做的，是怎样完成的。
如：大声地笑、兴奋地说、努力地跳、慢慢地飞……
老三“双人得”也要负责保卫动词
不过，他和二哥“土也地”不一样，“双人得”喜欢站在动词的后面，表示这个动作做得怎么样，或者完成得怎么样。
如：跑得快、爬得慢、长得快，说得溜
“双人得”除了保卫动词，还保卫形容词
什么是形容词呢？形容词通常是修饰名词的词语。
如红（红的苹果）、黑（黑色的头发）、清（清清的河水）、小（小小的嘴巴）
形容词的后面用“双人得”，指的是一种程度。
如：红得发紫、黑得透亮、清得见底、小得出奇……
以上几种用法，可以写成下面几种公式
修饰限词+“的”+名词
修饰限词+“地”+动词
动词（形容词）+“得”+补充说明
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“的、地、得”的用法口诀
名词前面是“白勺”
动词跟着“土也”
“动”“形”后面“双人”到
“de”字用法要记牢
3
“的、地、得”三兄弟的正确用法
1---的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如：
①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。
②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。
---地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如：
③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。
3---得——补语的标记，一般用在谓语后面
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如：
⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。
4
“的、地、得”三兄弟用法的常见错误
一般而言，常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、 “得”的地方全部用了“的”。如：
（1）这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。
我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。
（2）各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。
补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。
（3）身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。
如果我们问“炙烤”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。
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“的、地、得”短语积累汇总
6
练兵场
请在括号里填入正确的“de”
1、我爱温暖（ ）春天。
2、老师轻声（ ）问：“作业完成了吗？”
3、我发现薄荷（ ）叶子舒展了，茎也挺直了，变（ ）朝气蓬勃。
4、小乌龟的头快速（ ）缩进了安全
（ ）“铠甲”里。
5、黄龙（ ）水就是一名能工巧匠，把水底（ ）石头打磨（ ）光光滑滑。
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