人教版六年级下册语文第2课《匆匆》图文解读
2 匆匆
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课文知识点
1.《匆匆》的作者是朱自清,他的作品还有《绿》、《背影》。
2.文章紧扣“匆匆”,写了时光流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句,首尾呼应,突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4.写出珍惜时间的语句。
(1)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
(2)光阴似箭,日月如梭。
5.句子理解
①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
用排比的句式,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法,表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
②像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
作者运用比喻,把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。
③洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
④过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括,使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”,比喻独特,联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”,被“蒸融了”,日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
课后习题参考答案
一、这篇课文围绕“时间匆匆,一去不返”展开叙述,先写日子一去不复返的特点,然后细腻地刻画了时间流逝的踪迹,最后写作者对时光流逝的感叹。
二、如,“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,
也没有影子”一句,作者运用极新奇巧妙的比喻,把自己过去的八千多日子
比喻成极小极小的针尖上的水滴,把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子在时间
的海洋里显得那么渺小,消逝得那么快。生命的成长历程也是如此,几度风雨,
几度春秋,我们从一个咿呀学语的孩子,成长为一个即将步入中学的少年,
时光转瞬即逝,无声无息,无影无踪。因此,我们更要珍惜眼前的每一天,
利用好手中的每一个日子,这样,将来才不会因“少壮不努力”而“老大徒伤悲”。
(本文类似这样含义深刻的句子还有很多,相信同学们一定会有自己独特的感受。)
三、(1)作者列举了生活中的具体细节,表现出了日子去来的匆匆。
如:“于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”
(2)上课的时候,时间从老师朗朗的讲述声中过去;奔跑的时间,时间从我们的脚步声中溜走;做作业的时候,时间从我们的笔尖跨过。
奔跑的时候,日子从脚步旁过去;喝水的时候,日子从水杯里过去;睡觉的时候,日子从枕边旁过去。
四、略
图文解读
人教版六年级下册语文课文目录
第一单元
《学弈》
《两小儿辩日》
2 匆匆
3 桃花心木
4* 顶碗少年
5* 手指
词语盘点
口语交际•习作一
回顾•拓展一
第二单元
6 北京的春节
7* 藏戏
8* 各具特色的民居
9* 和田的维吾尔
词语盘点
口语交际•习作二
回顾•拓展二
第三单元
10 十六年前的回忆
11* 灯光
12 为人民服务
13* 一夜的工作
词语盘点
口语交际•习作三
回顾•拓展三
第四单元
14 卖火柴的小女孩
15 凡卡
16* 《鲁滨孙漂流记》
17* 《汤姆•索亚历险记》
词语盘点
口语交际•习作四
回顾•拓展四
第五单元
18 跨越百年的美丽
19* 千年梦圆在今朝
20 真理诞生于一百个问号之后
21* 我最好的老师
词语盘点
口语交际•习作五
回顾•拓展五
综合性学习:难忘小学生活
第六单元 综合复习