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第一单元知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
渲(xuàn) 迂(yū) 勒(lè) 矗(chù) 戎(róng)
揖(yī) 匕(bǐ) 娆(ráo) 狞(níng) 凿(záo)
(2)难写的字
毯:半包围结构。“毛”最后一笔要拉长,托住“炎”。
吟:右部是“今”,不是“令”。
襟:左部是“衤”,不是“礻”。
疆:左部末笔是提,右部两“田”上小下大。
陷:右下笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽
回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束
羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸
介绍 新疆 陷入 热乎乎 一碧千里
翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体
(2)近义词
清鲜～清新 惊叹～惊讶 回味～体味
洒脱～潇洒 迂回～迂曲 静寂～安静
亲热～热情 拘束～拘谨 古朴～古雅
典雅～雅致 矗立～屹立 敬赠～馈赠
庆祝～庆贺 凝望～凝视 饱满～丰满
栩栩如生～惟妙惟肖 界限～分界
清晰～清楚 沉思～深思 分辩～辩解
肯定～确定 粗壮～粗大 软弱～懦弱
表白～表明 妖娆～娇娆 巍峨～雄伟
凝固～凝结 狰狞～可怕 稀薄～稀少
充足～足够
(3)反义词
明朗→昏暗 愉快→悲痛 热闹→寂静
团结→分裂 拘束→洒脱 羞涩→大方
典雅→粗俗 饱满→颓丧 盼望→失望
精彩→平淡 漫长→短暂 繁荣→萧条
丰富多彩→单调乏味 清晰→模糊
高大→矮小 消失→出现 粗壮→细小
软弱→坚强 动摇→坚定 前进→后退
稀薄→浓厚 充足→贫乏 复杂→简单
高傲→谦虚 杯水车薪→绰绰有余
始料不及→不出所料 废寝忘食→饱食终日
(4)词语归类
①含有颜色的词语:翠色欲流
类似的词语:万紫千红 洁白无瑕 金碧辉煌
②形容数量多的词语:不计其数
类似的词语:数不胜数 不可计数 不胜枚举
③含有数字的词语:七零八落
类似的词语:五湖四海 七拼八凑 千言万语
④量词积累:几座蒙古包 一峰峰骆驼 一行白杨树
⑤动词积累:欢呼起来 一片欢腾 表白着自己
⑥修饰词积累:奇丽的小诗 静寂的草原 会心的微笑 浩浩荡荡的大军 高大挺秀的身影 巍峨的昆仑山 狰狞的面目 撕扯得七零八落
⑦有关奉献的词语:助人为乐 任劳任怨 克己奉公 忍辱负重 无怨无悔
二、佳句积累
1.景物描写
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
突出了草原的辽阔、碧绿,同时运用了比喻的修辞手法写草原的美。
2.环境描写
风火山一带经常狂风大作。刚刚搭好的150平方米的保温大棚,一夜之间被大风撕扯得七零八落。新建的发电机房,屋顶的铁皮瓦竟不翼而飞。刚才还是晴空万里,转眼之间乌云压顶,大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。
在恶劣的环境中艰难地工作,更能看出筑路队员们的顽强和坚忍。
3.设问句
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。
这句话是爸爸借叙述白杨树的品格在向孩子们表述自己的内心。
4.比喻句
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
从这句话可以看出草原人民热情好客,他们身穿盛装,迎接远客,心情急切。
5.排比句
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。
用排比句式写出了戈壁的荒凉。
三、考试热点
1.《草原》第1、2自然段常以填空、阅读的形式出现。
2.《丝绸之路》重点句子的理解常以填空的形式出现。
3.《白杨》第11～13自然段常作为课内阅读出现。
4.《把铁路修到拉萨去》第7、8自然段常以课内阅读的形式出现。其中,“把铁路修到拉萨去”这句话在文中的含义常以填空的形式出现。
四、推荐篇目
碧野《七月的天山》茅盾《白杨礼赞》
第二单元知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
蓑(suō) 棹(zhào) 醉(zuì) 媚(mèi) 咀(jǔ)
蚱(zhà) 蚌(bàng) 倭(wō) 岂(qǐ) 窘(jiǒnɡ)
(2)难写的字
剥:左下部是“”,不是“水”。
卸:共9画,第7画是提。
傻:右上部里面是“”。
祸:左部是“礻”,不是“衤”。
臂:下部是“”,不是“月”。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词
牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤
咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄
驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔
双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷
厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲
运转自如 绞尽脑汁
(2)近义词
沉默～缄默 价钱～价格 侵犯～入侵
旅程～旅途 情趣～乐趣 寂寞～孤寂
漂亮～美丽 瞎闹～胡闹 闪烁～闪耀
存心～故意 随意～任意 圆滚滚～圆溜溜
规律～规则 祸患～灾难 惩罚～惩治
迷恋～痴迷 澄澈～清澈 轻盈～轻巧
天赋～天分 淘气～顽皮 羞愧～惭愧
驱逐～驱赶 情不自禁～不由自主
随心所欲～为所欲为 绞尽脑汁～费尽心机
汲取～吸取 甜美～香甜 商量～商讨
喧闹～吵闹 平静～安静 戏耍～嬉戏
(3)反义词
干冷→湿热 幼稚→成熟 寂寞→热闹
整齐→参差 轻松→沉重 清脆→沙哑
新鲜→陈腐 承认→否认 自由→禁锢
黑暗→光明 阴凉→燥热 惩罚→奖赏
澄澈→浑浊 轻盈→笨重 进化→退化
简单→复杂 安慰→打击 随心所欲→谨小慎微
一本正经→嬉皮笑脸 湿软→干硬 汲取→释放
柔软→僵硬 明亮→暗淡 遥远→附近
喧闹→安静
(4)词语归类
①ABAC式的词语:不声不响
类似的词语:有声有色 群策群力 自吹自擂
②二、四字互为反义词的词语:翻来覆去
类似的词语:九死一生 三长两短 口是心非
③形容思考的词语:绞尽脑汁
类似的词语:冥思苦想 深思熟虑 左思右想
④“一×不×”式的词语:一动不动
类似的词语:一声不响 一丝不苟 一尘不染
⑤量词积累:一股白色的烟一串花苞
⑥修饰词积累:澄澈的湖面翻来覆去地看绞尽脑汁思考
情不自禁地笑
⑦有关儿童的词语:天真无邪古灵精怪聪明伶俐
二、佳句积累
1.神态、动作描写
那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。
这两句话形象地写出了骆驼咀嚼时的真实样子,说明作者观察细致,描写形象逼真。
2.时间描写
夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。
时间流逝得很快,美好的童年一去不复返了,表达了作者对童年的深深眷恋和对时间流逝的感叹。
3.动静结合描写
忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
“静”被打破的同时,溪边热闹起来,静动相衬的手法,展现了儿童钓鱼时的快乐画面。
4.富有哲理的句子
老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。
这两句话写出了作者看到骆驼而想到了老师的教诲,说明我们要有遇事沉着冷静、从容不迫的态度,做事要有吃苦耐劳、锲而不舍的精神。
三、考试热点
1.《古诗词三首》重点词句常以填空、选择的形式出现,《牧童》常出现默写或课内阅读。
2.《冬阳·童年·骆驼队》第4、5自然段在重点段落赏析中常出现,有时作为课内阅读出现。
3.《祖父的园子》第17自然段常以课内阅读的形式出现。
4.《童年的发现》第3、19自然段和最后一个自然段常以课内阅读的形式出现。
5.《儿童诗两首》常以诗歌赏析的形式出现。
四、推荐篇目
林海音《迟到》
萧红《跟祖父学诗》
第三单元知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
曰(yuē) 诣(yì) 侮(wǔ) 敝(bì) 枳(zhǐ)
矩(jǔ) 嘚(dē) 甭(bénɡ)
(2)难写的字
禽:下部里面是“厶”,不要写成“”。
谎:右部“亡”不要多写一点。
贼:右部是“戎”,不要写成“”。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词
侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待
囚犯 出息 大臣 柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻
赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业
(2)近义词
强盛～强大 侮辱～羞辱 招待～款待
欺骗～欺诈 盗窃～偷盗 取笑～讥笑
尊重～尊敬 面不改色～不动声色
猛烈～强烈 昏暗～阴暗 严肃～严厉
显眼～醒目 应付～对付 温柔～温顺
粗暴～蛮横 完好无损～安然无恙
了如指掌～一清二楚 方便～便利
节约～节省 浓厚～深厚 注意～留意
消灭～消除 准备～预备
(3)反义词
强盛→衰败 严肃→和蔼 尊重→轻视
面不改色→大惊失色 安居乐业→流离失所
昏暗→明亮 安全→危险 喜欢→讨厌
粗暴→温柔 完好→破损
小心翼翼→漫不经心 若无其事→六神无主
了如指掌→一无所有
节约→浪费 浓厚→淡薄 啰唆→简洁
(4)词语归类
①ABCC式的词语:得意扬扬
类似的词语:大腹便便 风尘仆仆 波光粼粼
②第二个字是“不”的词语:面不改色
类似的词语:迫不得已 爱不释手 兵不厌诈
③形容人很镇定的词语:不动声色
类似的词语:不慌不忙 从容不迫 神色自若
④量词积累:一把汗 半截蜡烛 一级楼梯
⑤动词积累:访问楚国 侮辱晏子 欺骗大王 节约时间
⑥修饰词积累:严肃地回答 得意扬扬地笑 猛烈地吹 昏暗的光线 孤零零的长桌 天真地问 浓厚的感情
⑦有关智慧的词语:耳聪目明 足智多谋 大智若愚
二、佳句积累
1.语言描写
孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子。而孩子敏捷的思维、风趣巧妙的回答,既显示孩子的聪慧,又不失礼。
2.动作、语言描写
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”
通过对楚王的动作、语言进行描写,突出了楚王的狂妄,根本没把晏子放在眼里。
3.场景描写
一个初冬的夜晚,屋外的风猛烈地吹着。伯诺德夫人家里,昏暗的光线,一张孤零零的长桌,坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
通过对场景的描写,我们可以感受到当时紧张的氛围,同时衬托出人物所处的危险境地,暗示了小金属管的重要。
4.夸张句
(1)大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
这句话说明了齐国不仅国势强盛,而且人口众多。
(2)哎呀,你们到别的地方打行不行?坐电车三站,那边还有个公用电话,我这还早着呢!我这要四个钟头差不多。
运用了夸张的修辞手法,讽刺了那些缺少公德、自私自利的人。
三、考试热点
1.《杨氏之子》常以填空和课文赏析的形式出现。
2.《晏子使楚》第3～5自然段在重点段落赏析中时常出现,有时作为课内阅读出现。
3.《半截蜡烛》第1自然段常以课内阅读的形式出现。
4.《打电话》中描写打电话浪费时间的事例,以课内阅读的形式出现得较多。
5.本次习作是写应用文——发言稿,实用性很强,所以经常会考到。
四、推荐篇目
《齐景公戒酒》
《炮手》
第四单元知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
妮(nī) 谊(yì) 噩(è) 颧(quán)
敛(liǎn)疙(gē) 噎(yē) 肆(sì)
揪(jiū) 搀(chān) 泵(bèng) 筹(chóu)
(2)难写的字
役:右上部第二笔是横折弯,不是横折弯钩。
耗:左部是“耒”,不要写成“未”。
祭:注意上部的写法,不要写成“癶”。
奠:中间不要丢了横。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词
战役 封锁 暂时 硝烟 情谊 噩耗 刚强
大嫂 篮子 咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦
沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠
乱哄哄 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊
势不可当 跌跌撞撞
(2)近义词
担心～担忧 休养～疗养 忘怀～忘记
情谊～情意 刚强～坚强 焦急～着急
片刻～瞬间 雪中送炭～扶危济困
照顾～照料 斑白～花白 厉害～严重
安顿～安置 艰苦～困苦 结实～健壮
脆弱～软弱 灿烂～绚丽 抽噎～抽搭
无边无涯～无边无际 喜出望外～大喜过望
咆哮～怒吼 惊慌～慌张 拥戴～爱戴
放肆～肆意 祭奠～祭祀 势不可当～势如破竹
跌跌撞撞～踉踉跄跄 足够～充足
干净～洁净 请求～要求 爽快～干脆
奖励～嘉奖 坚定～坚决 募捐～捐赠
激动～感动 艰巨～艰难
成千上万～不计其数 迫不及待～刻不容缓
(3)反义词
忘怀→铭记 暂时→永远 刚强→软弱
清楚→模糊 崎岖→平坦 片刻→长久
雪中送炭→雪上加霜 衰弱→健壮
低沉→高亢 艰苦→舒适 严厉→和蔼
服从→反抗 收敛→放纵 饱满→干瘪
浪费→节约 粗糙→光滑 灿烂→暗淡
奄奄一息→生龙活虎 黎明→黄昏
惊慌→镇静 沙哑→清脆 放肆→拘谨
痛苦→高兴 乱哄哄→静悄悄
势不可当→不堪一击 跌跌撞撞→稳稳当当
干净→肮脏 污染→净化 奖励→惩罚
放弃→坚持 坚定→动摇 颠簸→平稳
成千上万→寥寥无几
(4)词语归类
①二、四字互为近义词的词语:深情厚谊
类似的词语:手疾眼快 身强力壮 高瞻远瞩
②形容特别高兴的词语:喜出望外
类似的词语:兴高采烈 喜形于色 笑逐颜开
③“无×无×”式的词语:无边无涯
类似的词语:无影无踪 无声无息 无法无天
④AABC式的词语:奄奄一息
类似的词语:姗姗来迟 欣欣向荣 窃窃私语
⑤量词积累:一所小房子 一根缝衣针 一口井
⑥动词积累:收敛了笑容 挽救老班长 一路颠簸
⑦修饰词积累:焦急地等待 目不转睛地看着 低沉的声音 饱满的情绪 爽快地答应
⑧有关战争的词语:兵荒马乱 尸横遍野 烽火连天 硝烟弥漫
二、佳句积累
1.场面描写
人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。
这个场景写出了洪水到来时人们惊慌失措的样子,衬托出洪水的迅猛。
2.反问句
(1)您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?
作者用反问的句式,表达出志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。
(2)您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?
这句话用反问的语气作强调,肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士的深厚情谊。
3.拟人句
(1)水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
这句话用拟人的修辞手法写出了洪水的来势汹汹,肆无忌惮。
(2)木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
运用拟人的修辞手法,写出了木桥即将断裂,突出紧张的氛围。
4.比喻句
山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
这句话写出了山洪的来势凶猛,势不可当。“受惊的野马”和“狂奔”形象地写出了洪水的肆虐。
三、考试热点
1.《再见了,亲人》第1～3自然段在段落赏析中时常出现,有时也常以课内阅读的形式出现。
2.《金色的鱼钩》第13自然段和最后一个自然段时常以课内阅读的形式出现,其中重点句子也常以填空、问答的形式出现。
3.《桥》第1～3自然段常以课内阅读的形式出现。
4.《梦想的力量》第2自然段和第6自然段时常作为课内阅读出现。
四、推荐篇目
魏巍《谁是最可爱的人》
王愿坚《七根火柴》
第五单元知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
召(zhào) 诺(nuò) 怯(qiè) 缶(fǒu) 擂(léi)
弩(nǔ) 丞(chéng) 迸(bènɡ) 踉(liànɡ)
泄(xiè) 猕(mí) 挠(náo)
(2)难写的字
瑟:下面是“必”,不要写成“心”。
荆:左右结构,不要写成上下结构。
忌:上面是“己”。
延:半包围结构。“”共4画,末笔是竖折。
援:右部是“”,不是“爱”。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词
召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞
拒绝 能耐 诸位 妒忌 推却 都督 迟延
探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊
支援 丞相 和氏璧 军令状 无价之宝
理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜
负荆请罪 同心协力 自有妙用 神机妙算
(2)近义词
着急～焦急 商议～商讨 理屈～理亏
允诺～承诺 抵御～抵挡 能耐～本事
削弱～减弱 称赞～夸赞 才干～才能
妒忌～嫉妒 推却～推辞 紧急～紧迫
惩罚～处罚 迟延～拖延 疑惑～怀疑
吩咐～命令 晌午～中午 吓唬～恐吓
诡计～阴谋 耻笑～嘲笑 光滑～平滑
开辟～开拓 迸裂～裂开 炎热～酷热
呼唤～召唤 安身～安家 宽阔～宽广
(3)反义词
进攻→撤退 胆怯→勇敢 失信→守信
拒绝→答应 抵御→进攻 推辞→应允
削弱→增强 理直气壮→理屈词穷
推却→答应 惩罚→奖赏 齐全→短缺
疑惑→相信 秘密→公开 支援→抵制
恶意→善意 耻笑→尊重 敞开→关闭
光滑→粗糙 酥软→僵硬 炎热→寒冷
欢喜→难过 宽阔→狭窄 顽劣→乖巧
(4)词语归类
①形容人物智慧的词语:神机妙算
类似的词语:足智多谋 料事如神 集思广益
②形容团结一心的词语:同心协力
类似的词语:和衷共济 精诚团结 风雨同舟
③含有人体器官的词语:抓耳挠腮
类似的词语:交头接耳 口是心非 拳打脚踢
④量词积累:一封信 一面旗 一架桥梁
⑤动词积累:侮辱赵王 故意迟延 大声呐喊 支援水军
⑥修饰词积累:理直气壮地说 隆重的典礼 天造地设的家当
二、佳句积累
1.语言描写
(1)蔺相如说:“您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”
一个“拼”字反映了蔺相如过人的胆识,足以看出蔺相如为维护国家的尊严,完全不顾自己的生死,表现了他的勇敢与无畏。
(2)周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”
这句话不仅照应了文章的开头,而且反衬出周瑜彻底认输,同时发自内心地佩服诸葛亮。
2.反问句
我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?
这句话写出了石猴充满自信、敢作敢为、当仁不让的特点。
3.感叹句
如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!
蔺相如对手下人的误解晓之以理、动之以情的回答,表现出他顾大局、识大体,以国家利益为重,不计较个人得失的博大胸襟。
三、考试热点
1.《将相和》第8～18自然段常以分析重点句和课内阅读的形式出现。
2.《草船借箭》第7～9自然段在段落赏析中时常出现,有时也作为课内阅读出现。
3.《景阳冈》第9～11自然段常作为课内阅读出现。
4.《猴王出世》第1、2自然段作为课内阅读出现的时候较多。其中重点词句的理解常以填空的形式出现。
四、推荐篇目
《三顾茅庐》
《鲁提辖拳打镇关西》
《三打白骨精》
第七单元知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
擞(sǒu) 绽(zhàn) 扳(bān) 敛(liǎn)
骚(sāo) 袱(fú) 馅(xiàn) 撵(niǎn)
(2)难写的字
皆:第二笔是竖提,“白”写得窄些。
骚:右部上面是“叉”,不要写成“又”。
怜:右部是“令”,不是“今”。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词
破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌
苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜
手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气
放诞无礼 转悲为喜
(2)近义词
破绽～漏洞 吩咐～叮嘱 越发～更加
登时～顿时 打量～端详 标致～漂亮
精神抖擞～神采焕发 放诞无礼～肆无忌惮
规矩～规则 派头～架势 清脆～响亮
搜索～搜寻 侵犯～侵略 发怔～发呆
半信半疑～将信将疑 天衣无缝～万无一失
胆怯～害怕 通融～迁就 刻薄～尖刻
武断～果断 操心～操劳 道歉～赔罪
窘况～困境 兴致勃勃～兴趣盎然
妙不可言～曲尽其妙 十全十美～尽善尽美
(3)反义词
慌忙→从容 标致→丑陋 精神抖擞→无精打采
手疾眼快→慢条斯理 放诞无礼→毕恭毕敬
侵犯→保卫 清爽→沉闷 雪白→漆黑
稀溜溜→稠乎乎 天衣无缝→漏洞百出
平平整整→坑坑洼洼 一模一样→迥然不同
胆怯→勇敢 刻薄→宽厚 凝固→熔化
轻快→沉重 兴奋→沮丧 素净→鲜艳
雅致→俗气 兴致勃勃→垂头丧气
(4)词语归类
①二、四字互为近义词的词语:手疾眼快
类似的词语:见多识广 东奔西走 高瞻远瞩
②形容动作的词语:三抓两挠
类似的词语:昂首挺胸 前仰后合 摇头摆尾
③“一×一×”式的词语:一模一样
类似的词语:一心一意 一板一眼 一唱一和
④ABB式的词语:稀溜溜
类似的词语:软绵绵 硬邦邦 脆生生
⑤量词积累:一盏灯 两茎灯草 一袋烟
⑥修饰词积累:衔接得天衣无缝 刻薄的嘴脸 兴致勃勃地问道
⑦描写人物的词语:气宇轩昂 喜上眉梢 昂首阔步 高谈阔论
二、佳句赏析
1.动作描写
严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他舍命不舍财的吝啬鬼形象做铺垫。
2.语言和心理描写
一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客。”黛玉纳罕道:这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼。
这两句话揭示了王熙凤特殊的身份、地位和张扬的个性。
3.语言描写
裤子没有毛病,非常合您的身,先生,真是妙不可言,再穿上背心,啊哈,又很合适!再穿上上衣——我的天!您瞧吧!真是十全十美——全身都好!我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。
这是一处精彩的语言描写,感叹句中用了许多修饰性的词语,夸张地写出了老板唯利是图、圆滑世故、阿谀奉承的丑恶嘴脸。
4.比喻句
啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
这句话写出了墙被刷子李刷后的效果,更加衬托出他高超的技艺。
5.夸张句
他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹,还有螺旋纹,就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;当他向那张钞票瞟了一眼的时候,这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩,恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
运用夸张的修辞手法,以辛辣的笔墨写出了托德见“我”拿出钞票后的态度变化。前半句揭露了他见钱眼开的丑恶嘴脸,后半句写出了他见到钞票后无法找开的尴尬神情。
三、考试热点
1.《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。
2.《刷子李》第1自然段和第5自然段常以课内阅读的形式出现。
3.《金钱的魔力》第6自然段常以课内阅读的形式出现。
4.描写人物的文章经常会考到,是习作的重点。
四、推荐篇目
吴敬梓《范进中举》冯骥才《泥人张》
第八单元知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
脊(jǐ) 姹(chà) 艄(shāo) 祷(dǎo) 尴(ɡān)
尬(ɡà) 氛(fēn) 炽(chì) 沛(pèi) 硕(shuò)
渗(shèn) 犷(ɡuǎnɡ)
(2)难写的字
脊:上面是“”,不是“火”。
祷:左部是“礻”,不是“衤”。
暇:是日字旁,不要写成目字旁。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词
天性 宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船舱
保姆 祷告 哗笑 停泊 威尼斯 家家户户
莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇
耐人寻味 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱
(2)近义词
大概～大约 天性～本性 真切～真实
吃惊～惊讶 确实～确切 境界～境地
奇特～奇妙 花团锦簇～繁花似锦
应接不暇～目不暇接 闻名～著名
交叉～交错 轻快～轻松 耸立～矗立
操纵～控制 平稳～安稳 庄严～庄重
簇拥～蜂拥 沉寂～静寂 悠闲～清闲
沉着～冷静 坦然～安然 松弛～松懈
尴尬～难堪 优雅～文雅 混杂～掺杂
笨重～沉重 陶醉～沉醉
熟视无睹～视而不见 冲锋陷阵～出生入死
小心翼翼～谨小慎微 彬彬有礼～温文尔雅
炽热～灼热 格外～特别 浩瀚～辽阔
充沛～充足 温顺～温柔 精美～精致
宽裕～富裕 强悍～强壮 粗犷～豪放
色彩斑斓～多姿多彩 五颜六色～五光十色
(3)反义词
真切→虚假 迎接→欢送 离开→回归
美丽→丑陋 奇特→普通 轻快→沉重
灵活→呆板 耸立→倒塌 倒退→前进
弯曲→笔直 散开→聚集 静寂→喧闹
手忙脚乱→从容不迫 悠闲→忙碌
沉着→惊慌 亲切→冷淡 松弛→紧张
笨重→轻巧 小心翼翼→粗心大意
彬彬有礼→蛮横无理 浩瀚→渺小
炽热→寒冷 茂盛→枯萎 充沛→紧缺
温顺→凶暴 富裕→贫困 强悍→软弱
目不暇接→一览无余
(4)词语归类
①形容笑的词语:莞尔一笑
类似的词语:嫣然一笑 笑容可掬 强颜欢笑
②形容看的词语:熟视无睹
类似的词语:视而不见 目不转睛 虎视眈眈
③AABC式的词语:彬彬有礼
类似的词语:娓娓道来 翩翩起舞 炯炯有神
④形容作战英勇的词语:冲锋陷阵
类似的词语:奋勇当先 勇往直前 所向无敌
⑤量词积累:一丝云彩 一团火 一片霞
⑥修饰词积累:奇特的民族 世界闻名的水上城市 平稳地穿过
庄严的老人 色彩斑斓的世界
⑦描写异域风情的词语:风光旖旎 热情好客 载歌载舞
山环水绕
二、佳句积累
1.景物描写
走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。
这两句话写出了德国到处是花的海洋。“花团锦簇、姹紫嫣红”写出了各色鲜花怒放的美丽景色。
2.语言描写
我说:“变化是有的,但是美丽并没有改变。”
随着时光的飞逝,一切都在变化着,而这里的美丽并没有改变。德国沿街的奇丽风景没有变,德国人为别人奉献美的行为没有变。
3.比喻句
(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
运用比喻,形象地写出了小艇的样子,突出了它外形特殊、美观实用的特点。
(2)走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,好似含情脉脉的少女,向人们频频点头。
把各色叶子比作满含深情的少女,表达了作者对这一景致的喜爱之情。
三、考试热点
1.《自己的花是让别人看的》第3自然段常以填空、课内阅读的形式出现。重点句子的理解常以问答的形式出现。
2.《威尼斯的小艇》第2～6自然段在重点段落赏析中时常出现,有时作为课内阅读出现。
3.《与象共舞》第4、5自然段时常以课内阅读的形式出现。
4.《彩色的非洲》第2～7自然段常以课内阅读的形式出现。
四、推荐篇目
《荷兰的花》《牧场之国》
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