五国教科书中的关于朝鲜战争的表述
《世界历史》（第五版） 题目：朝鲜战争是中国的不幸
译者：管克江 人民日报社美国分社记者
作者：威廉·杜伊科尔、杰克逊·斯皮尔沃格尔
出版社：汤姆森·沃兹沃思公司
注：美国的公立中小学不采用统一编写的历史教科书。本高中历史教科书是现今美国最流行的高中历史教科书之一。美国公立高中一般在一年级教授《世界历史》。朝鲜战争的章节归入“冷战在亚洲”目录。课本内容整理归纳如下：
1945年8月日本投降前夕，苏联和美国同意按照38度纬线将这个国家分成两个不同占领区。他们最初想在朝鲜半岛恢复和平后举行全国大选，但随着美苏关系恶化，朝鲜半岛出现了两个各自独立的政府：北方的共产党政府和南方的反共产党的政府，沿着分界线的对立。
1950年6月25日，朝鲜军队入侵南方，行动显然得到了斯大林的允许。杜鲁门政府支援韩国，联合国安理会通过决议要求会员国联合抵制侵略。9月份的时候，联合国部队在美军麦克阿瑟将军率领下，越过三八线向北挺进。
杜鲁门担心，联合国部队逼近中国边境鸭绿江会挑起中国的干预，但麦克阿瑟保证，中国不会做出反应。然而到了11月份，中国志愿军部队站在朝鲜这方开始武力干预，并击溃了联合国部队，将其驱赶回南方。尽管战争还在持续，在最初的38度分界线附近最终形成了一个静态的防卫线。
对很多美国人来说，中国干预朝鲜战争是想在亚洲推行共产主义的明显证据。但事实上，中国参战的原因可能很大程度上是担心敌对的美国在其前沿驻军，并可能越过边境发动攻击。麦克阿瑟当时公开鼓吹轰炸中国东北地区、为攻击共产党中国做准备，进一步加剧了中国的担忧。
不管怎样，朝鲜战争的爆发对中国来说尤其不幸。在朝鲜入侵韩国后，杜鲁门下令美军第七舰队进入台湾海峡，以防止中国（大陆）进攻台湾。战争强化了西方对新中国政府的立场，导致中国有20年的时间被主要资本主义大国孤立。美国继续支持台湾的国民党政权作为中国的唯一合法代表，并支持其占据联合国的席位。结果，中国无法获得各种形式的经济和技术援助，不得不完全依赖于苏联。
三、【俄罗斯】教科书
《外国最新历史》（第五版） 作者：阿·舒宾
出版社：莫斯科德罗法出版社（Дрофа）
出版时间：2008年第5版
注：教材供俄罗斯教育和科学部推荐供全日制学校9年级使用（相当于中国高中一年级） 第5章“冷战”中“1940-1970年的远东和东南亚”，课本内容整理归纳如下：
二战后，朝鲜分裂为苏联和美国占领区。根据国际条约，在外国军队撤出后应举行全国大选。但是，在共产党和亲美力量在全世界对抗的情况下，这些条约并未履行。在撤军前，苏联在北方扶植了金日成独裁政权，而美国在南方扶植了李承晚政权。1948年，朝鲜分裂为北方的朝鲜民主主义人民共和国和南方的大韩民国。两个政权都镇压反对派，并开始准备武力夺取整个半岛。1950年6月，北朝鲜军队侵入南方，宣布是为了反击李承晚军队的攻击。共产党分子占领了南朝鲜首都汉城，并继续前进。8月，南朝鲜军队手里只剩下半岛南部的釜山基地。
联合国的多数成员国视北朝鲜的进攻为侵略。联合国安理会决定动用武力对付侵略者。苏联没有对这一决定投反对票，苏联代表因对不承认中华人民共和国表示抗议而缺席该会议。1950年9月，主要由美国组成的联合国军在仁川登陆。共产党分子只得慌忙撤退。
1950 年10月，美军先头部队抵近朝鲜北部边境。美军几乎控制了全国。斯大林和毛泽东不能接受共产党势力失败的结果。中国宣布派遣志愿军入朝。实际上，进入该国的是上百万的中国军队，他们将美国人赶回到三八分界线，战争由此爆发。1951年至1953年，汉城和平壤之间进行了血腥的阵地战。任何一方都无法突破前线。数十万人死亡。美国空军残忍地轰炸北朝鲜，甚至中国。为反击这种攻击，苏联飞行员秘密参战。1953年7月，签署停战协议。
四、【韩国】教科书
注：韩国中学历史教科书《国史》中，朝鲜战争被称为“6·25战争”，原文太长，整理归纳如下：
6·25战争的背景：苏联军进驻朝鲜之后，金日成等受到苏联支持开始掌握实权，肃清民族主义者，对民族主义理念进行镇压，建立专制体制。1948年9月金日成建立了朝鲜共产政权，与苏联秘密签订军事协定，增强军事实力，为入侵大韩民国做准备。但当时韩国由于各地发生骚乱和罢工等，社会完全恢复稳定，政党和社会团体各为其事，一片混乱。
朝鲜的南侵： 1950年6月25日凌晨，朝鲜越过三八线，开始南侵，韩国军队勇敢地与朝鲜共产军进行了战斗。由于兵力和装备的不足，韩国军队面对大规模的共产军入侵，不得不采取了临时后退。韩国政府撤退到釜山，并将釜山作为临时首都。
联合国安理会召开会议，将朝鲜确定为侵略者并要求其撤出，达成了向韩国派兵的决议。韩国军队与联合国军以仁川登陆为契机，开始了反击，并在1950年9月28日收复首尔。为借此机会实现统一的夙愿，联军开始向朝鲜境内进军，一直进军到鸭绿江畔，眼看统一就在眼前，但由于中国军队的介入，不得不进行撤退。
中国动员了大量军队，实行人海战术，将战线向南大幅推进，并一度占领首尔。经过韩国军队与联合国军的奋力斗争，首尔得以再次失而复得。此后战线就在三八线周围呈胶着状态，停战会谈开始召开，并最终1953年7月达成了停战协议。
6·25战争的结果：朝鲜挑起的6·25战争是对自由与和平的挑战，也是同族相残的悲剧，无数人民在此次战争中失去了生命和财产。韩国共有多达150万人的死伤者，产生了无数战争孤儿和离散家属。韩国土地荒废，工厂等经济设施彻底遭到了破坏。不仅人员和物质的损失十分巨大，人们精神上的伤害也同样巨大。韩朝之间产生了严重的敌对情绪，和平统一无法实现，长期处于对峙状态，民族悲剧持续至今。
五、【朝鲜】教科书
注：朝鲜中学教材中有关“6·25战争”的主要内容，原文太长，整理归纳如下：
南朝鲜侵略朝鲜的战争准备
政治生活的法西斯化：1948 年12月1日开始通过了一系列的反动法律，由此全面确立了法西斯统治机构的傀儡体制。
镇压革命力量：1949年9至10月期间，强制解散了132个政党和社会团体组织；1948年镇压济州岛人民的反抗，屠杀了济州岛7万多人，全岛400多个村庄中的295个村庄，约1万户民居被烧为灰烬。1948年10月镇压丽水军人起义，动用了飞机、坦克和军舰，纵火烧毁了5000多户居民的房子，野蛮屠杀了6000多名无辜的百姓。
战争做准备的“援助”：帝国主义扩大了对南朝鲜的直接军事援助，所有的援助资金只用于侵略朝鲜的战争。 到1950年6月，南朝鲜傀儡军队增加到了15万人。美帝国主义大规模地向南朝鲜供给军舰、飞机、坦克等战斗武器和战斗器材，进军用道路、港口、飞机场的建设与改建工程，在重要地区构筑永久性军事设施，沿着38°线全域筑造了战壕等防御工事。
蓄意的武装挑衅：帝国主义从1947年开始就不断地武装挑衅，仅1949年就有1863次武装侵犯。1949年，美帝国主义完成了对朝鲜的武力进攻计划的准备工作。然而，南方傀儡军队在38°线区域的武装侵袭中一直遭受着惨败，不得不对“北伐计划”重新进行全面的商讨和修正。
侵略朝鲜的战争
1950年1月，美国陆军部部长罗亚尔到南朝鲜指挥北伐计划。1950年2月，麦克阿瑟把逆贼李承晚和傀儡军队的总参谋长叫到美军远东军司令部，对进攻朝鲜做出了具体的指示。1950年6月18日，杜勒斯作为特使带领着美国军事顾问团和南朝鲜傀儡军队的高级官员视察了38°线一带，并最终批准了北伐的作战计划，决定6月25日开始进攻北部。
战争期间，美帝国主义欲铲除我们的共和国的险恶用心
1950年6月25日美帝国主义把南朝鲜傀儡政权投入战争之后，全线出动了美国海军陆战队。6月27日开始全面出动美国海军和空军部队、陆军部队。依据美帝国主义官方发布的资料，整个朝鲜战争期间参加战斗的美帝国主义侵略军总人数超过了400万。
1950年7月7日，美帝国主义操纵联合国安全理事会，以应对所谓的北方“侵略”为理由，结成了联合国军队。此后，追随美国的15个国家的雇佣兵，与美帝国主义侵略军一起卷入侵略朝鲜的战争。2万5千名的日本侵略军的武装力量参加了朝鲜战争。
1950年9月，仁川登陆作战时，美帝国主义倾巢出动了太平洋地区的陆海空部队、地中海舰队和追随美国的15个国家的军队，大规模作战计划。我们的人民军勇士们仅靠4门大炮和1个中队的力量对抗了5万多的兵力和300艘军舰以及1000架飞机，苦守月尾岛3天，保证了人民军队战略性撤退，保存了力量。
美帝国主义为了配合部队在元山近海的登陆作战企图，在1211高地一带发起大规模的疯狂攻势。当时，担任联合国军队司令官克拉克1952年8月叫嚣着要让共和国北半部的78个城市“从地球上消失”，命令军队进行无差别轰炸和炮击，仅在平壤市就投下了42万7千多个炸弹和凝固汽油弹。
美帝国主义在前线战场上未能得逞，试图通过谈判来实现，于是展开了寡廉鲜耻的军事外交策略。1951年6月向我方提出停战谈判的请求，企图通过谈判来达成他们狼子野心般的侵略目的，实现所谓的“荣耀之战”。谈判一破裂，美帝国主义立即用原子弹进行威胁，并发动最后的、大规模的疯狂进攻。他们宣扬“行动重于交涉”，一方面发动新的攻势，一方面利用间谍集团，阴谋分裂和颠覆我党和政府。然而，美帝国主义和南朝鲜傀儡政权的所有恶毒的居心和计划均被我们毫不手软地粉碎了。
战争期间，北半部的8700多个工厂和企业、60多万户的住房、5000多所学校、数千家医院、数万公顷良田和6700多处文化遗迹遗物被破坏。南半部在战争开始时的4个月时间里，50多座城市被破坏，12400多个村庄化为了灰烬。
结束语
之所以编发以上历史教材内容，是因为，笔者以为，战争都是有立场和利益的，站在不同国家利益角度，一场战争会有不同的解释。历史不能假设，六十多年前的朝鲜战争已经造成了南北的长期对峙。随着对峙双方矛盾的加剧和力量对比的改变，朝美又走到了战争边缘，我们国家也需要作出自己的抉择。
值得注意的是：朝鲜历史教材课本里通篇没有提到中国抗美援朝的历史往事，也没有中国志愿军几十万将士流血牺牲、助其转败为胜的表述。网上流传的朝鲜小学课本里，有中国志愿军的表述，但也是作为配合朝鲜军作战的力量出现。
知己知彼，百战不殆。历史教材代表着官方的态度，影响着民众普遍的认识。了解五国各自对于那场战争的记忆和官方态度，有利于我们分析和理解目前的形势，作出我们自己的判断。这也是本文的目的所在。
转自：“烟语法萌”
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