范周 | 科技、创意、兴业：反思与出路
中国传媒大学经管学部学部长、文化发展研究院院长范周教授
一、回首、抚今、展望：科技发展百年历程
（一）回首过去，三次工业革命翻天覆地
从科技发展百年历史来看，我们发现工业革命一次又一次的缩短了社会的发展速度，从用近百年的时间完成第一次工业革命到三四十年完成第三次工业革命，我们从蒸汽时代到电气时代再到信息时代，用机器生产代替了手工生产。在这个过程中，英国、德国和美国分别抓住时机，成为了世界上工业最发达的国家。第三次工业革命，最具标志性的就是互联网的产生，全球进入信息时代，美国成为世界上信息产业最为发达的国家。
（二）立足今日，科技发展日新月异
在互联网的推动下，现实世界与虚拟世界的互动越来越密切，经济发展已然进入新的阶段：工业4.0时代。到了工业4.0时代，从智慧地球、智慧城市、智慧物流、智能生活等各个方面，开掘和开发新的生活。
1. 关键词一：互联网
今天的网络社会，用习近平总书记的话来说不是虚拟世界，已经是一个活鲜鲜的现实世界。所以当物联网出现之后，这个世界的管理、这个社会的管理用今天的实体化的省市县乡村的管理已经无效了。新的管理方法是什么，人们都在思考，但没有拿出有效的解决办法。
2．关键词二：人工智能
在工业4.0时代，第二个词汇是人工智能。智能化的发展已经渗透到了我们生活的各个方面。智能机器人和人的围棋大战，人输了。美国电影关于未来世界许多的幻想其实已经不再是幻想。其中，机器人是所有人工智能当中最具有代表性的，也正是因为这样，我希望大家都要去关注机器人的各种各样的发展变化。预测到2018年期间，机器人的全球销量要达到25900万台。当中国机器人在各个领域全面开花的时候，这个数字应该成为亿级的数字。
（三）畅想未来，科技全面渗透
未来世界的发展，科学技术的进步，真的会给我们带来意想不到的惊喜。在科技的渗透下，十年后虚拟技术将会进入生活，十五年后世界上首架空气动力在美国就可以问世。二十年后，个人量子计算机将主要采用人体生物电作为能量供给。三十年后，人类将登陆火星。到了五十年后，人类厌倦了每天的生活，开始冷冻自己。七十年后，北京到纽约只有一个小时的车程。九十年后，开始出现了大脑帽，思维可以互相复制。一百二十年后，世界上第一艘天空的航空母舰建成了。一百六十五年后大规模开发月球，月球将成为人类新的城市。两百二十年后，人类无需要睡眠的机器也出现了。这些虽是现在的畅想，其实也是不远的将来。
二、科技为翼，助力创意
助力创意，首先要把科技运用好。要谈论科技对创意的影响，不得不谈互联网对文创产业的作用。可以说，互联网不仅仅是一种手段与工具，更是催生很多创意和行业的基础。
（一）互联网之于创意
1. 互联网金融
互联网金融在改变着我们现在的金融结构，改写着传统的金融概念。众筹已经让银行束手无策，互联网金融的方法也是日新月异。大火的一步动漫作品——《大圣归来》，通过微信朋友圈发布了众筹信息之后，超额完成了众筹任务。《爱上邓丽君》项目为了降低风险、募集资金，在网络上发起众筹后，融资达到117360元，超出了10万元的众筹目标，成为首部成功众筹募集资金的音乐剧。因此，我们能够看到互联网的普及为创意找到资金开辟了新的途径。
2. 网络直播
直播这个现象现在还更多体现在静态上的直播。新华社社长最近提出来一个概念，叫现场新闻，引起全国传媒界的热议。而在现场新闻当中直播的板块如何做好现场新闻的解读，是值得所有新闻工作者去考虑的问题。除了新闻的网络直播，以直播日常生活为主的网络秀场也已经成为平常人在网络时代展示自己的重要平台。
3. 网络综艺
网络综艺凭借更加灵活的形式和内容，打破了电视台播放和制作综艺节目的垄断。在鼓励原创综艺节目的当下，网络为综艺创新提供了广阔的空间，一个典型案例就是《奇葩说》。奇葩说带来的变化让电视台现在都感到到束手无策。所以大家去理解，为什么中央电视台的名嘴和有影响力的人，不是到省台，也不是到报社，而是到爱奇艺，而是到乐视，这一点足以告诉我们社会发展的趋势是在网络上。
（二）内容为本，创意为王
科技为翼，内容为本，创意为王。技术的发展，为我们带来的一系列新的变化，那么“科技+创意”是如何兴业的呢？若以产业理解“兴业”中的“业”，科技与创意可以从复兴历史产业，振兴濒危产业，助力传统产业，推动新兴产业等几个方面实现“兴业”。从众多案例中可以看到，科技与创意发展确实让我们感觉到无限新意。
三、创意时代，我们的教育怎么办？
1. 教育体制如何改？
对于教育改革，提出的第一个问题是创新时代，教育体制如何改革？创新时代，我们现在的教育体制远远不能适应实际的生产情况。很多教育工作者依旧用传统的教学方式和落后的知识体系来教育学生，以传统的人才观念看待学生成材与否。这对于正努力向创新型国家迈进的我国，并不相匹配。因此，要通过体制改革释放教育体制的活力和包容性，减小固定和束缚，为创新型国家的建设提供源源动力。
2. 教育模式如何改？
一个鼓励创新的时代、一个具有包容性时代，教育是至关重要的。美国IT界能够出现如此多“超能力”的人，日本能够出现如此多诺贝尔奖获得者，跟美国还有日本的教育模式和教育环境有直接的关系。所以，创新教育模式，即创造宽容的文化氛围，给予多元的课程与开放的发展空间，摒弃学业负担阻碍创新发展的伪命题，是教育人所需要考量的。
3. 产学研如何对接？
我们一直说“把论文写在大地上”，即理论与实践相结合。说了十年，但实践起来是非常艰难的。在这个过程当中，有像台南应用科技大学等此类高校，很好的实践了如何”将论文写在大地上”。很多案例不做赘述，而要从案例中思考我们如何去对接？在对接当中两岸高校如何去做？台师大有它的做法，台湾南华大学也有它的做法，还有清华大学，它们在这方面和同济大学创意设计学院都给我们提供了借鉴的模板。
4. 知识产权保护，高校有何担当？
中国传媒大学学生开发的游戏《三国杀》很快进入市场，得到了市场的呼应。但在《三国杀》火了之后，创作者将《三国杀》卖掉换成了几套房子。目前，《三国杀》的版权价值已经超过两亿人民币了。这样的IP具有很高的价值，但作为学生的他们并不知道如何保护自己的知识产权和发挥知识产权的价值。因此，作为孕育人才的摇篮，高校在帮助学生保护版权方面是有责任的。学校的终身教育，还要体现为对孩子们IP终生的保护，这才是学校深化改革当中应有之意。
另外一个例子是兔斯基。兔斯基已经申请了知识产权保护，它的创作者也长期居住在香港。但她在就读中国传媒大学动画系时，从大三开始创作的很多原创IP并没有得到很好的保护。以上案例带给我们的思考是，高校应该如何填补学生知识产权保护的真空，成为孩子们在产权方面的“保护神”。这样只有做，我们才能够真正为文创助力。
（本文根据范周教授在第十四届海峡两岸文化创意产业高校研究联盟论坛的演讲整理）
责任编辑：徐春晓
校对：刘皓然