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分数不重要，但成绩很重要
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分数别太看重，但成绩一定要重视
宝贝，爸爸很想你。刚刚放下电话，让我更想你了。
爸爸现在在苏州，大人们管爸爸现在的这种工作叫创业，听着很“耍人”，其实很辛苦的，创业辛苦到什么程度？有一句玩笑话是这样讲的：白天当老板，晚上睡地板。
爸爸虽然没有惨到晚上睡地板的境地，但与以前相比，爸爸的瞌睡好像少很多了。以前爸爸晚上不到十一点眼皮子就已经开始打架了，现在晚上过了十二点还在熬夜干活。以前爸爸早上起床很费劲，现在早上六点钟准时就会醒来。
爸爸现在做的事是给念书的娃们考试，爸爸的公司就是专门给念书的娃们考试的公司。
因为一直以来不合理的考试把娃们念书的兴趣都考没了，所以爸爸要做一个更合理科学的考试，让这种考试能够对娃们念书和学习起到更好的帮助作用。
因为爸爸是专门做考试的，你那天打电话说自己这次考试考得不好，心情有点低落。正好菜虫爸爸让我写一份有关考试与学习话题的信，借这个机会爸爸就来跟你说道说道这个话题，虽然这封信主要是给其他孩子的爸爸看的。
首先，分数和成绩是不同的，你这次考试考得不好，仅仅是考试的分数不好，考试的分数不好不要着急，也不用心情低落。即使单纯地看考试分数，也不是一直不好，仅仅是这一次不好而已，更何况分数尤其是低年级的考试分数根本不能代表什么，所以你根本不用心情低落。
以后你还会碰到各种各样的考试，常见的如期中考试、期末考试、模拟考试、升学选拔考试，还有不太常见的如能力倾向方面的考试，这些考试都会有一个分数，有的考试甚至不止一个分数。
但无论怎么样的考试，都有它的目的性，对所有的这些考试，你都可以去分析它的目的，根据不同的目的，分数的意义是不同的。所以，分数本身并不重要。
明确了这一点之后，可以对这一次的考试分数做一个分析，这一次考试是一个学习过程中的单元小测验，目的是为了检查你在这一单元的学习，是不是达到了标准的要求，达到标准就行了，没有必要追求满分。
虽然在你以后完成学业的过程中，会碰到各种各样的考试，但是，按照考试的功能来分类一下的话，也就只有两种考试。
第一种就是跟你这次考过的类似的一种叫做达标测验的考试，这种考试刚刚已经说过，只要达到了标准的基本要求就行了。
达到了标准的要求，就意味着你具备了学习后续内容的基础，可以继续学习后面的内容了。
当然，在平常的考试中老师可能会给你弄一个讨厌的排名，不要理会它，100分的第一名和85分的第20名，都可以学习后面的内容的，而且在以后的学习中谁会学得更好都说不准的，有一个叫陈省身的爷爷在给一个大学的学生题词的时候，写的是“不要考100分”，大致上也是这么一个意思。
第二种考试叫能力倾向性测验，这一种考试应该考出来一个人，在不同能力方面的优势倾向，指出不同能力的人，适合于朝哪种方向发展，给人提供一种人生规划的建议，选拔性的考试，也应该是这种考试。
一个人是不是某一领域的人才，主要看三个方面：
第一是看他在这一领域所需要的能力方面是不是大于平均；
第二是看他是不是具备执着精神；
第三是看他的创造力。
好的能力倾向测验，除了看相关能力方面的表现之外，同等重要甚至更为重要的是，要看他是不是具备执着精神和创造力。
这一切，只要求在相关的能力方面大于平均就行了，并不要求一定要有很高的分数甚至满分，更不要求所有的方面都要考满分。目前咱们国家的所有考试中，还没有一种特别有效的能力倾向测验能够考察这三个方面。
无论这两种当中的哪一种考试，分数都不是非常重要的东西。
具体到你的这一次考试，比较一下的话会发现，你是语文的分数低，数学的分数是不低的，但是这依然不足以说明你在语文的单元学习中不达标。
进一步分析，这一次考试分数低的原因，主要是因为两点：字词和写话。有很多的字写错了，词语用错了，写话也存在问题，是那种很生硬的模式套用，已经可以看出“套路”的痕迹了，这是我比较担心和痛心的。
一个人的基础学习能力有三个方面：语言能力、数理能力和图形能力。这三种基础能力就像是建筑的时候搭的脚手架一样，帮助你建造起自己的知识体系。
在语言能力中，词语运用能力和表达能力是非常重要的两个方面，你的字词和写话造成这次单元检测的分数低，正是对词语运用能力和表达能力造成影响的表现，这些都和你所受的糟糕的语文教学之间有着密切的关系。
你的语文作业最多的就是写字写词语，而你和你的同学们在做这种作业的时候，大多数都是每个字抄写五遍，再组个词语，而这是一种很成问题的做法。
这种做法影响的可不是分数，而是成绩，成绩很重要。
是的，成绩很重要。成绩并不等同于分数，成绩是一个人过去的积累，包括对知识的积累和对能力的积累，积累是很重要的。
有一个很有名的一万小时定律，说的是如果一个人在一个领域持续地投入一万小时的精力，他就会成为这个领域的专家，说的就是积累的重要性和作用。
怎样积累呢？
有很多人说过这方面的话题，爸爸也不想在别人的说法后面重复，我只就我自己的理解，在爸爸从事的考试研究的角度上说两点意见，这两点意见都还不见得就是对的，不过我基本可以判定这两点看法是成立的。
第一点，有两种基础能力必须要好好积累，这两个基础能力是语言能力和数理逻辑能力。这样说你可能觉得很空很笼统，分解来说。
语言能力，从当前的实际来看，有汉语和英语两种语言，每一种语言细分一下，包含了这样一些方面：词语积累、词语运用、阅读理解、交流表达。
这些方面的积累，可千万不敢再像你的语文老师给你们布置作业那样，用看着字和词语抄写几遍的方式去做。
应该怎么做呢？应该是首先弄清楚这个字表达的是什么意思？可以组成哪些词语？这些词语在句子中是怎么用的？最后再看清楚这个字是怎么写的。
这些积累主要完成的是，对高频词和常用词的认识和理解，掌握这些高频词和常用词，实际上就是掌握一些事实和概念。
事实和概念掌握得越多，对后续的学习也越有利，一万小时的积累，其实也就是对事实和概念的积累的同时，对方法做一些练习。
这种积累就好比是搭起了一个建筑施工时候的脚手架，以后一砖一瓦的建筑施工都是在这个脚手架上进行的。那些搞研究的大人们把这个道理总结成了一个理论，这个理论的名字就叫“脚手架理论”。是不是觉得大人们没事就喜欢玩一下高深呢？
数理逻辑能力，细分为数字运算、数的推理、空间知觉、逻辑等等方面。这些方面的经验积累，与语言能力一起是后续数学和科学学习的“脚手架”。
第二点，成绩也就是积累，主要靠阅读来实现，所以阅读很重要。就我所能想到的来讲，阅读的重要性体现在阅读的内容和阅读的方法两个方面。
阅读的内容方面，核心在于要宽不要专。在早期学习的阶段，阅读要尽可能地宽，领域要广，故事要读，科普类的也要读，当然这一点在你更小的时候做得很好。
现在慢慢稍大一点了，不但能够归到文学类的书要读，其他领域的比如科学类的、历史类的、哲学类的、经济学类的书都要读。
在中国，一说起读书就只想起读文学类的书，这是病，得治。要是把读书仅仅当成读文学类的书，那爸爸基本就是一个文盲。
网络上有很多给孩子阅读的推荐书单，我也看了好多，发现基本都是偏单一文学门类的，你要读书可别信这些书单的瞎忽悠。
也有很多朋友们问爸爸要推荐的书单，一开始爸爸也试着推荐过，后来基本就不推荐了，因为我发现，想要让推荐的书单和阅读的孩子之间适合起来，其实也是很难的。
所以，你要阅读的话也不要尽听爸爸瞎忽悠，每一种推荐都难免带着推荐人的偏见在里面，唯有多读，自己多读，从中才能选择出来适合于自己的。
你只要记住要读各种门类的书，不要把自己小小年纪就给读成一个“专家”就行了，现在读成了“专家”，将来“专”的旁边就会加上“石”字旁变成砖家的。
这么个简单的道理，这几年来也被一群搞研究的大人们弄出来一套“博雅教育”的理论出来，你是不是又觉得大人们总是没事喜欢玩高深呢？
阅读的方法方面，搞理论的大人们告诫要精读和略读相结合、中文英文相结合、批判与接受相结合。
说得板着个脸好无趣，其实就是说你在读的时候，有些要读得详细一些，不但要了解信息理解大意，甚至可能需要你对它做出分析和评价，而有些要读得简略一些，只要理解大意或者获取了关键信息就行了。
现在世界的联系越来越紧密了，你不但应该读汉语写的内容，也需要读英语写的内容，这些内容都需要你在阅读的过程中不懈地质疑，并且能够包容不同的意见，能够区分哪些是在陈述事实，哪些是作者自己的观点。
爸爸希望你不要再对分数焦虑，能够坚持阅读和积累，那爸爸对你的学习就没有什么好担心的了，你自己也不用对自己的学习担心什么，即使考试分数低一点也没关系。
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