让每个孩子“近”享优质教育，乌兰浩特市这样做↓↓↓

教育关乎民生福祉，是一个家庭对美好生活的期盼，更是一座城市的未来。近年来，乌兰浩特市把教育摆在优先发展的战略位置，抓住关键，重点发力，创新教育模式，优化教育资源配置，不断推动教育优质均衡发展，让更多的孩子在家门口享受到优质教育资源。

“教育联盟”办学  

  打破校际壁垒

科技进校园 “同样的管理模式，同样的师资力量，都是一个联盟学校，那当然是家门口的好呀，上下学接送多方便！”乌兰浩特市呼和马场学校家长石叶华对于联盟学校成立后带来的变化赞不绝口。2014年，乌兰浩特市第五中学与呼和马场学校、蒙古族初级中学、第九中学、卫东中学等组建了“五中联盟校”。2022年，联盟校进行了调整，第五中学、第九中学、呼和马场学校、第十三中学、白鹭学校、红城初级中学组建新的联盟校。“五中联盟校”自成立以来，通过创新运行和管理机制，不断在管理、教研、教学、活动等方面探索教育均衡发展的新模式。 “重新打造校园文化，研究制定学校发展愿景，骨干教师的‘输入’和本校教师的‘输出’培养，学生间共同参加师生读书、运动会、艺术节等共建活动，‘教育联盟’成立后带来的这些改变，让呼和马场学校的老师、学生和家长们对学校充满了信心和希望。”呼和马场学校副校长杨靖说。
青少年机器人竞赛精彩瞬间

作为联盟核心校，第五中学制定联盟校工作计划，利用录播教室，定期开展“联盟校教师学科思维导图大赛”“联盟校教师‘同构异课’公开赛”等同频教育教学互动活动，实现校际优质教学资源互补、共享；建立联盟校视频资源库、微课资源库，聚合优秀教学资源，实现教学资源共建共享；提供远程教学观摩，领导、教研员在平台上查看录播教室，实现网络教学教研常态化，促进教师教学能力共同提升；资源库以学科组为单位，将资料分类储存，进行资源共享。 “联盟办学是根据学校各自的情况，发挥优势，弥补不足，在融合中创办自己的品牌，让更多学生享受到优质教育资源。”乌兰浩特市第五中学校长刘国新说，“教育联盟”成立之后，考虑到学生的家庭环境、学习基础等情况后，形成了相互结合的课程体系。近年来，乌兰浩特市依托名校资源和先进的办学理念、管理方法来带动农村学校、薄弱学校的发展，打破校际壁垒，实现各校教育资源的流动、扩大与辐射，全面提高教育教学质量，促进教育均衡发展。联盟校内部优势学校输出优质教育资源促进了薄弱学校的快速发展。乌兰浩特市教育局党组成员、总督学李笑宇介绍：“为促进教育优质均衡发展，乌兰浩特市从‘管理互通、研训联动、质量同进、文化共建、项目合作、捆绑考核’六大行动出发，推进学校联盟办学，实现师资、文化、管理等优质教育资源共享，努力实现名校资源利用效益最大化。”截至目前，乌兰浩特市共有9个联盟校，2个教育集团，既保持了学校的原有特色，又整合了各校的资源，促进了联盟学校办学水平的整体提升。   

“开放式”办学  

让课堂活力四射

开展包头师范学院校友座谈会

 “集团各成员学校将紧紧围绕‘一体化’和‘高质量’工作重心，打通经脉、充分融合，在纵深发展中探索县域学校高质量发展的新途径。”5月23日，第四中学教育集团总校长王建华在集团成立仪式上说道。据了解，乌兰浩特市第四中学教育集团是在东北师范大学附属中学指导下，组建了包含4个学段、9所学校在内的“幼小初高一体化”教育集团。8月8日，东北师范大学附属中学战略帮扶专家组开展首期实地指导培训，这是乌兰浩特市教育在“走出去，请进来”理念引领下，联系高端、学习高端迈出的坚实一步。乌兰浩特市将充分用好东北师范大学附属中学提供的优质教育资源，推进教育思想深度转变，持续提升高中教育水平，提升全市教育品质。通过“联系高端、搭建平台、深入体验、学习反思、落实行动”等系列活动，组织中小学校长、教师到全国名校学习考察，开展“体验式培训”，拓视野、取真经。同时，乌兰浩特市积极与外地优秀教育教学资源有效对接，支持、鼓励全市学校对接教育发达地区，缔结友好学校，引入先进教育资源，请教育专家、名校长对乌兰浩特市的教育教学研究、教师队伍建设、学校管理、学生教育与培养等方面进行全方位的把脉会诊、引领指导，使全市的教育教学改革能够及时把握时代的脉搏，把准前进的方向，全面提升办学质量和水平。
东北师范大学附属中学团队开展座谈
迎着朝阳，乌兰浩特市的小学生们走出课堂，踏上了快乐的研学之旅。“研有所思，学有所获，旅有所感，研学让我体验到课本所学不到的知识。”在“兴安少年游兴安 小记者研学实践暨研学助力‘双减’实践丰盈素养”活动中，五一小学五年二班学生张新源开心地说。“好久没看到孩子玩得这么开心了，没想到学校安排了这么丰富的研学活动，真希望接下来这样的活动能够再多一些。”活动结束后，来接孩子的家长们言语之中满是期待。 “美好的研学旅行将会烙印在每个孩子的童年记忆中，我们将组织更多的学生走出教室，感受走在路上的课堂，让学生把眼睛所看到的、脚步所丈量到的用在以后学习生活中。”乌兰浩特市少年宫主任张巍说。乌兰浩特市通过走、听、学、画等形式，让学生们带着思考去“研习”家乡发展变化，去发现兴安盟的历史人文之美、经济发展之新。今年上半年，全市共组织学生进行研学活动50期。  

      “信息化”办学  

为师生个性化成长赋能

乌兰浩特市科学技术协会走进白鹭学校开展“科技进校园 放飞少年梦”活动 “小朋友们，你们觉得这荷叶像什么？”“参与‘专递课堂’让我们受益匪浅，更加懂得如何激发学生识字的兴趣，如何提高学生的识字能力。”“这种‘名师课堂’的形式非常好，通过在线直播，可以使3所学校的学生共享优质师资，快乐学习。”这是2022年上半学期，在兴安二小录播教室进行同频互动的场景。“专递课堂”是教育信息化的一种在线学习方式，是利用网上同步上课的方式共享优质教育资源。2021年12月，兴安二小与红城小学、五一小学形成“专递课堂”联盟校，采用线上视频会议的形式共同备课，每月定期进行三校的线上教研和名师送课。兴安二小老师担任主备教师，把先进的教学理念、备课流程等分享给2所学校，同学科、同年组的教师共同探讨研究。同时，现场送研、送教、送课，互相交流，互相进步。2021年，乌兰浩特市和平第三小学持续落实“双减”工作，通过十六进制数字化精准教学云平台对学生学情数据进行全方位的跟踪采集、记录、分析，还能自动生成学生的个性化错题本，教师在错题库中可以准确掌握每道试题的错误数据，开展分层精准教学指导，学生可以接收系统推送的举一反三的靶向资源和练习，便于提升学生学习效果和高质量作业管理。
开展幼小衔接教研活动

“靶向作业让每个同学都有不同的练习题，学生们花在作业上的时间变少了，却可以更有效地纠正自己的错误，从而促进了学生从‘要我学’到‘我要学’的转变。”乌兰浩特市和平第三小学校长董丽颖对实行“大数据精准教学”后的感受。通过“信息化”教学，和平三小在全市教学质量有了质的飞跃，教学成绩位居全市前列。“教育信息化给学校注入了勃勃生机，老师借助作业数据管理优势对学生进行个性化辅导，学生们的成绩稳步提升。”董丽颖说。为实现教育的高质量发展，乌兰浩特市把“互联网＋教育”作为加快教育发展的有力杠杆，基于“大数据精准教学”，充分发挥“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”功能作用，推进教育教学与信息技术的深度融合。

作者：吴迪 编辑：律丙娟

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一审：金磊 二审：董立平 三审：王永生

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