教学思考 | 如何打造初中英语教学的高效课堂？
本文是对初中英语教学方法的指导，打造高效课堂是许多老师的教学目标，一起来学习下吧！
加强听力教学，提升学生听力能力
听力教学是初中英语教学至关重要的教学环节之一 ，提升听力教学效率无疑是建构初中英语高效课堂的关键所在。教师应该全面提升听力教学实效性，从而有效建构初中英语高效课堂 。初中英语低年级课程设计十分有趣，主要以对话形式呈现知识，这样就十分适合进行听力训练。
在初中英语教学实际中，为切实有效地建构高效课堂，那么在听力教学中应该有效运用教材特性, 从而引导学生进行听力训练。
如在课前，教师可以组织学生分角色完成口语交际练习，而其他同学在此过程中则能够得到听力层面的训练；在课间，教师应该播放与教材内容有关的音频资料，从而使学生在良好的听力训练氛围下进行听力训练；在课后,教师可以组织学生搜集有关课文主题的英语听力资源，如音乐、影视资源等，引导学生欣赏艺术的同时有效训练自身的听力能力。
加强词汇教学，提升学生词汇运用能力
词汇是构成语言的三大元素之一 ，在学习英语的过程中，夯实词汇基础具有至关重要的意义。新课程理念下的初中英语教学需重点关注词汇教学，为学生听、写、读、说能力的提升奠定基础，以此建构高效课堂。
具体策略如下 :
1.综合词汇的音 、形 、义进行教学。词汇的三要素是发音、词汇的外部形式及词义。要想做好词汇教学，就应该有效融合这三个要素，并保持三者的平衡。新课程理念下的初中英语词汇教学应该注重综合性，在教学实际中将词义、发音、词汇外部形式三元素相结合，加强彼此的联系，有效提升词汇教学实效。
2.施行语音联想法教学。美国记忆大师哈里罗莱认为，记忆过程实际上是新认知事物与已知事物的关联性建构过程。新事物与已知事物的关联性越强，其记忆就越顺畅、越牢固。因此，在高中词汇教学中，我们就可以运用语言联想法建立词汇的联系，从而 提升记忆效率。譬如整理出如下发音相似的词汇表供学生 进 行 语 音 联 想 记 忆：abroad国外 、aboard上 (船 ,飞 机 );adapt;适应 、adopt采用 ,adept内行 。
加强写作教学，提升学生写作能力
英语写作能够有效考查学生综合运用英语的能力，能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力，写作训练应该贯穿整个教学过程。在初中英语教学中，为有效建构起高效课堂，应该采取科学措施，提升英语写作教学实效。
具体如下所示:
1.激发学生写作兴趣兴趣是推动学生不断学习进步的原动力。在初中英语写作教学中，教师应该采取各种教学措施，积极有效地激发学生学习兴趣，如利用实物、图片、简笔画等教学资料，营造良好的学习氛围，调动学生学习积极性、主动性，从而使其快乐、自信地学习。
2.围绕课文进行综合训练。现行初中课文是对学生进行听、说、读、写综合训练的第一手材料。一篇课文学下来，语音、词汇、语法、句型及口头、书面表达等全都包括 。由此可见 ,听、说、读、写等教学内容在本质上是存在诸多内在联系的。
在初中英语教学实际中，为有效培养学生良好的写作能力，应该从以下几个方面进行综合性的课堂教学：
其一，抓住重点词汇进行遣词造句练习，譬如在教学 “W hatshould Ido?”一 课内容时，我们可以选取 “ on the one hand ” , “ on the other hand ” 这 两个关联词。要求学生进行口语造句及书面表达综合性练习, 以此全面提升运用词汇的能力，为其写作能力的提升奠定良好的基础。
其二，掌握基本的语法知识。如动词的时态和语态，非谓语动词的使用，形容词、副词的比较级、最高级等。帮助学生分析整篇文章该用哪些时态，避免混淆所学的各种时态。
加强阅读教学，提升学生阅读能力
阅读的基本目标是获取信息，并通过深入地分析信息、梳理信息，从而掌握知识。 那么，有效建构高效课堂，在阅读教学中有效培养学生梳理阅读信息的能力就显得至关重要。
在教学实际中，由于部分学生的逻辑思维能力还不够成熟，因此在信息梳理上稍显逊色。鉴于此，我们在初中英语阅读教学中就应该教授学生梳理信息的方法，从而有效提升其阅读信息的能力。根据教学实践有关情况来看，利用思维导图能够有效地梳理信息，理清不同信息间的内在联系 。
在初中英语阅读教学中，教师可以从以下两方面运用思维导图教学 ,有效提高教学效率:
关联式思维导图教学法
所谓关联式思维导图，实质上是指利用不同元素之间的关联性关系，以元素关系为绘图要点，利用导图呈现元素之间的相互关系，称之为“关联式”。
由此可见关联式是以主题信息为中心，并以逻辑关系为节点的信息组织网络。在初中英语阅读中，诸多信息皆是由主题信息关联起来的，因此在梳理信息的过程中少不了运用关联式的思维导图。
那么, 在培养学生运用思维导图梳理英语阅读信息时，我们应该着实有效地培养运用关联式绘图技巧。如掌握“一中点、多支点、相联系”，即以一个主题为中心，形成不同的支点，并运用逻辑关系将各支点联系起来的绘图技巧。
放射式思维导图教学法
放射式思维导图，是指由一个思考中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个联结 ，而每一个联结又可以成为另 一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点的思维导图绘制方式。在初中英语阅读教学中教师可以运用此方法，提升学生梳理阅读信息的能力。
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