闫旭：用心做事，心想事成

闫旭：

青岛大学五层次特聘教授，硕士研究生导师，近年来主持国家自然科学基金、山东省自然科学基金等3项，发表SCI论文40余篇，申请授权国家发明专利10余项。

织梦非遗，青大情深

9月底的一天，青大校园海月广场“青大蓝”与“中国蓝”交相辉映，在“蓝韵织梦庆华诞，非遗扎染绘蓝图”活动现场，一件件精美的扎染、枫香染、蓝印花布作品随微风轻摆，浸满了青大学子对祖国的赤诚。
作为本场活动的指导教师，闫旭对纺织非遗的宣传推广活动有着更长远的安排：“让更多人了解纺织非遗，才是对其最好的保护。”图书馆讲学、双团双巡、名师微沙龙、黄河流域高校纺织非遗文创设计大赛、纺织非遗通识课程设计……青岛大学年度“教学十佳”闫旭做出的尝试远超于此。
对于此次获评 “教学十佳”，闫旭用了八个字道明心声：“用心做事，心想事成。”闫旭说，自己的博导就曾经这样激励他——做事要用心到底，做研究是这样，当老师更要这样，扎扎实实，用心教书才能得到自己想得到的肯定。
“我做这些工作的目的，就是让学校更好，让学科更深入人心、让同学们的校园生活更丰富。”2003年入学，2010年从青大物理系硕士毕业，去北京科技大学攻读博士，2014年再回到母校开展研究工作。直到2017年，闫旭才正式开始了在青大的任教生涯。来来往往间，成就了闫旭与青大的缘分，更成就了闫旭与纺织非遗的缘分。讲学、办活动、名师沙龙，这些不计入工作量的工作，是闫旭对这所学校的热爱使然。

拓宽广度，激发合力

谈到接触纺织，接触纺织史，闫旭认为是一种“天意”。博士后阶段的纤维研究，让闫旭接触到了纺织，进而使得他关注到了纺织史这一学科课程空白。“任何学科都离不开对本领域的历史学习与研究，物理有物理学史，纺织也应该有纺织史。”

除了自身对于历史的热爱，李约瑟也是引领闫旭的一盏明灯。“是他让我知道，理科生的头脑也能做好科学技术史的研究，甚至更应该做好。以史明鉴，才能为科学技术研究提供更多的思路，扩宽广度。”

上好这门“前无古人”的纺织史难，对于没有基础、“赤手空拳”的闫旭来说，更难。但在闫旭看来，这层障碍却似乎误打误撞地拉近了他与学生之间的距离。“我恰好和同学们一样，是一个‘门外汉’，我们站在同样的角度看待问题，这种代入感会让我与同学们产生共鸣，激发师生共同探索的合力。”

育美传承，实践相伴

2020年春季学期，是闫旭纺织史课程的“元年”。在对这门课程的教学探索过程中，闫旭将纺织史的讲解细分为：文献记载、出土文物、流传至今的纺织技艺等几个层面。而第三个层面，就是纺织非遗。看着供不应求的纺织史课程花名单，闫旭有了更足的动力。2021年，他开设了纺织非遗课程。纺织史重知识，纺织非遗重实践。谈到这两门课程，闫旭脸上总是藏不住笑意：“我想尽自己最大的努力，给更多的学生留下大学生涯里一些美的体验。”

“我对非遗之美、民族之美产生了极大的兴趣，闫老师的课程很大程度上改变了我本专业的研究方向。”美术学院2023级硕士研究生张晨说。为了进一步研究非遗枫香染和国画之间的联系，张晨申报了大创项目，探索中国画与枫香染在技法、审美观念上的特色。张晨在本科毕业创作的《蝴蝶妈妈》是从非遗苗绣中获取的灵感，进入硕士研究生阶段后，正在进行创作的《染织年华》也是对非遗型糊染制作过程的描绘。

“在课堂上我们做手工，老师会在我们身边亲自示范，手把手地指导我们。有一些手工作品花费的时间更长一些，同学们在课堂上没有完成，闫老师就经常下课之后还陪着我们。”每每回忆起课上的点滴，政治与公共管理学院2023级的杨程雁心里满是感动。

透过纺织史，透过纺织非遗，闫旭不仅让学生们看到了中国传统文化的美丽，也让他们看见了纺织非遗的发展方向。“我们实实在在地动手摸到了纺织非遗，那些书本上的物件真真正正出现在了我们手上，我们会更明白那些文化是由我们手中诞生的，我们就有责任接过这个担子。通过闫老师的课，我也发现了自己专业内的研究兴趣。”纺织工程专业2022级的黄鸿周说。

以赛促学，纺趣横生

谈及自己的教学风格，闫旭提到了两个词：自由且幽默。这也是闫旭在学生时代就向往的课堂：“让学生保持一个放松的状态，才能更有效地吸引他们，跟上我的思路。”在闫旭的纺织非遗课堂，有很多自由轻松的环节。他鼓励学生介绍自己家乡的纺织非遗文化，不仅增添了学生保护非遗文化的紧迫感，也增进了学生与家乡的情感联系。

闫旭鼓励学生自由组队，发挥不同专业、不同地域学生的优势。“手头有点锦”组、“木兰当户织”组、“添衣无缝”组……这些耐人寻味的小组名称在闫旭的课上随处可见。随着课程的开展，越来越多的学生在体验纺织非遗的基础上，运用课上所学积极投身各类创新创业竞赛，实现以赛促学。

古今交融，教学相长

闫旭的课程革新，也是一场传统与现代的邂逅。在学院里，一个由缂丝工艺制作而成的精美二维码格外引人注意。扫描二维码会发现，这个名为“纺织拾遗”的公众号称得上是纺织非遗的“第二课堂”：有课程总结，有作品展示，有研学参观活动，也有日常美育体验，承载了闫旭和学生们许多的回忆。

回忆留在公众号的图文中，也留在了学院这面壁橱里。对着壁橱内一排排纺织非遗物品，闫旭介绍，其中有同事转赠的，有学生们的作品，还有一大部分来自文化市场和闫旭外出考察的惊喜发现。这些非遗物件大多数都被闫旭带进了课堂，从来都不是束之高阁的收藏品。除了课堂上的非遗物件展示，闫旭还要求学生们走进博物馆，并将其作为课程考核的一项依据，鼓励学生从文物本身出发去了解历史。

用心做事，心想事成

“我的学生在很多时刻都给我一种感受：当老师是非常值得的。”不管是课上的环节设计，还是课下的活动策划，闫旭都从学生身上汲取到了很多灵感。“我的学生经常会指出我的一些欠缺，师生共同采纳之后就会让我们的教学内容更丰富，更有效。”除了教学工作上的启发，成就感也是闫旭感受至深的：“上完课后，我经常是哼着歌回家的，翻朋友圈的时候看见学生晒自己在这门课上的收获，心情一下就变得非常通透自豪。”
提到对学生的期望，闫旭还是用到了采访之初的八个字——用心做事，心想事成。闫旭说：“教书育人的路还很长，我也一直在学习如何做一个好老师。我相信教学相长，也期待青出于蓝，我愿意跟同学们一起共同成长。”

END

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青岛大学

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封面 / 廖诗洁

图片 / 受访者提供

文字来源 / 青岛大学报

编辑 / 赵若孜

审校 / 张悦阳 曹馨月 蓝海培 王梓薛

责编 / 杨伦 王沛然

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