榜样教师分享综述【第一期】| 一片冰心在玉壶
嘉宾介绍
殷德静，河南省骨干教师，秦守洁河南省名班主任工作室核心成员，中国新教育网络师范学院专家库成员，2017年被评为“卧龙最美教师”，2020年被评为“最美卧龙人”。十九年的班主任工作 ，她把教室当田野，把梦想与希望播撒；把班级为舞台，任智慧和能量激荡，指引学生成长。她长期坚持家访，每天坚持和五个学生谈心，塑造精神、唤醒灵魂，耕耘不问收获，她每天坚持写教育日记，累计已经400万字，坚持专业阅读，带领同伴共进，共享理念、点燃理想，播撒一路花香。她扎根教育现场，不忘初心，牢记使命，倾其所能，让学生的生命出彩，她把教育教学工作当做自己的命业和信仰，是一个虔诚的学习者，教室的润泽者，她用喜悦、从容与坚守，尽才尽力尽情，照亮了学生生命的前程。她用爱做教育，用心做教师，用情做老班，她无怨无悔为卧龙首善之区奉献自己全部的才华精力，她将继续勇于担当、执着前行！
分享文稿
亲爱的网师家人们，你们好！
此刻，手在键盘，心在颤抖，是激动，是幸福，也是感恩，是网师培育了我，在我职业发展遇到瓶颈时，网师用专业认同和专业发展把我变成一个有教育情怀、有理论支撑、有方法技巧的合格教师。
今天，在举国上下抗击新型冠状病毒的特殊时刻，我们网师人聚在一起，一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，探讨教育的真谛，更加具有特殊意义，祝福中国、祝福武汉，让我们真情守望，坚信有爱就会赢！
希望我今天的分享能成为“指月之手”，陪伴大家度过一段温馨的时光。
01
一、坚持每天和学生一对一谈话，用火热的爱心，去感染每一个与我相遇的人
长期以来，我坚持每天喊五个学生一对一的谈话，了解他们的家庭情况，学习困惑，帮助他们树立自己的人生目标和远大梦想。我关心学生就像关心自己孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们是否懂得怎样做人，对于我班的学生，我在时间上陪伴，在学习帮助，在人格上引领，我教过的所有学生都会亲切地喊我“班妈”！
每次谈话的时候，我总能想到米利·狄金森的那几句诗歌“
假如我能使一颗心免于破碎
我便没有白活一场
假如我能消除一个人的痛苦
或者平息一个人的悲伤
或者帮助一只昏迷的知更鸟
重新回到它的巢中
我便没有虚度此生……”
比如有一次开学之初，我和一个男孩谈话后，记录了下面的文字“孩子，你站在我的面前，倔强且坚强，你数次忍着喷涌而出的泪水。我和别人谈话一般都是10分钟，而和你谈了将近一节课的时间，正如你在最后说的：“老师，我这个人不善于表达，但是我明白你是真心为我好。”
在你的记忆里面，有的全是父母无尽的争吵，再大一点，包括现在，你经常遭受莫名的委屈，还有棍棒，很多时候，很多事情，你夹在武力与真理之间，左右为难，父母稍有不顺，你便成为他们情绪的吸纳站。
孩子，我不怕你经历苦难，因为它也是人生中很宝贵的历练，我怕你习惯了妥协，更担心你的思想被裹挟，心理有负担，我最怕你从此无法辨别是非，活成连自己都厌恶的样子。还好，今天的谈话，你稍有触动，也表示会努力，要改变。
孩子，我的人生已经到了中途，经历了很多的无奈和坎坷，我懂你承受压抑的心情，所以愿意分担你的烦恼，陪伴你走过孤单的岁月；我能看到你眉间的忧伤，所以愿意给你依靠，为你开启一扇明亮的窗；我也看穿了你所有的逞强，读懂了你的悲伤，所以我会一直陪在你的身旁！”
2019年上半年，我和天使班（808）班86名学生谈话4轮，共谈344次，2019年下半年，我和君子兰（708）班76名学生谈话3轮，共谈228次。
我和他们谈话的内容围绕着以下几个方面进行：
1、谈谈他们最近的生活和学习状态，了解了学生们现状，我们便可以及时给予指导和帮助，并提出合理化建议，减少学生们焦虑和压力，这对于我们的班级管理来说，是大有裨益的。
2、谈谈他们的近期学习目标。没有目标，学生会无所事事，无所适从，随波逐流，以至于对未来毫无希望，现实中毫无改变。所以我会和他们谈目标，比如如果谈话中的某个给自己定的目标就有点低，那么我会引导他提高对自己的要求，因为洛克定律指出：目标要“跳一跳”够得着，所以，对学生的目标引导，也是我日常谈话的主题。
3、谈谈他们学习和生活中的困难。有的同学胆小内向，所以他的困难可能只有我在谈话中才能听得到的心声，那么了解他们的困难，就是对他们最大的帮助，而且以我们的专业能力，给予他们指导，则显得更加重要。
4、谈谈他们想对老师说的话。作为特优班的学生，一般都不会有大的过错，所以，千万不要等到出了问题再来喊他们交流。我们一定要给学生留一个倾诉的通道，让他们的情感自然流淌。
一年来，我坚持不断地和学生谈话，增进了师生感情，增强了学生信心，我通过谈话，给予学生理解、关怀和引导，让我们的教育达到事半功倍的效果。谈话本身就是师生的彼此陪伴，共同成长。而教师的语言又是具有特殊意义的，那就是在悄然无声中润泽学生的心田，滋养他们的生命。
在我的影响下，我校的年轻教师也积极每天与学生进行谈话，大家看到的是我的上一届学生的数学成绩单，被我无意中拍到的，数学老师在每个人的前面都标注着谈话的记录，他们不是培优班，但是你们看他们的成绩，出奇地优秀，这就是谈话带来的神奇作用。
每天的交流似与我的呼吸般自然且无负担，虽然有时候会拿成绩说事，但是长期以来，我关注生命教育高于了对成绩的要求，而往往成绩都不会差，个体谈话是对生命个体的尊重，是对个体生命的独特性、唯一性的尊重，也是对学生最高的尊重。没有人能阻止我们更多的爱自己，爱自己的最好方法就是使自己变得更加完美，作为教师我们还有义务通过生命教育使学生的个性变得丰富而舒展，使他们的人格变得正直而强健。关键是通过每天的谈话使我的教育幸福从此熙熙攘攘，快乐从此溢满心房。
每天都坚持和学生分别一对一的谈话，我坚持着，行动着，记录着，很感动，学生们在我面前都打开了心扉，我们的交流，似亲人般的亲切美好，我也在每天跋涉中拾捡到了岁月的温暖！
我爱他们从来不求任何回报。我爱他们，只是出于我作为教师和母亲的本能，我爱他们也只是为了自己内心的安宁和惬意，茫茫人海，大千世界，19年的教育生活，遇到的学生们，深爱他们，乃是一种难得的机遇！
因为我的等待，因为我的耐心，因为我一直知道“师生关系的主动权在老师手里”，才使我们一起积攒了爱和温暖的力量，今后我会努力让他们拥有一双飞翔的翅膀！
我知道，班主任工作中的喜悦和痛苦并行的，喜悦是短暂的，煎熬是持续的。十几年来的陪伴和付出，伴着失望与希望，伴着怀疑和信任，伴着动摇与怀疑，我却仍愿意以深深的谦卑与忍耐带学生们一起去穿越岁月的丛林，找到真正的谜底。
02
二、培养卓越口才，做一个真理的聆听者，构建润泽的师生关系郝晓东老师在《改变教育的十二个关键词》书中的第五章：语言与深描中曾经这样描述了什么是润泽的教室：“润泽的教室”应该是“老师和学生围绕在知识的‘篝火’周围，共同感受知识创生之初的战栗与兴奋，共同发掘知识的魅力” “在这样的课堂上，教师不仅仅是‘传道授业解惑’者，教师在与学生的对话中，获得启发;学生在被教的同时反过来也在启发教师，师生合作、共同成长”，也就是师生之间的“相 互驯养”。
2019年，我带领学生们进行了大约50多个卓越口才的主题——“入室即坐，落座即静/学”、“真爱并非运气，被爱需要实力”、“我们的样子”、“我们的班名”、“我们的班歌”、“我们的班级口号”、“我们的班徽”、“重温感动中国人物，享受灵魂洗礼”、“少年强则国强”、“身边的榜样”、“苗苗，我们在等你！”、“责任”、“真实，真诚评价你！”、“教师礼仪和学生礼仪”、“珍爱生命”、“体面”、“暗恋”、“校纪校规”、“强大的内心”、“我想对英烈说……”、“忧患”、“阳光与温度”、“备考一日清单”、“通往女神/男生的修炼之路”、“我一定要幸福”、“言与行”、“应试技巧”、“个性”、“如何改变现状？”、“瑕疵和美”、“换个角度，远离悲伤”、“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”、“有志者事竟成”、“三人行必有我师”、“自制力”、“人生不是多选题”、“念人之恩，思己之过”、“心静如水”、“愿你乘风破浪，不负心中远方”、“唯有青春与梦想不可辜负”、“迷茫的时候该怎样找到方向？”、“情绪”、“拼搏”、“珍惜时间”、“我为班级负责”……
我们构建润泽的师生关系，而关系只是前提，是基础，所以教育不能止于此，我更注重了发展自己的专业能力，在课堂中不断深入挖掘伟大事物，即知识的魅力，产生思的课堂，克服了“主体性神话”或“满堂灌”的弊端，经由思抵达真理。并不是将学生主体性推到极端 (主体性神话)，也不是我主体推到极端(满堂灌)，而是以伟大事物为主体。同时，我注重了培养自己倾听的能力，去听学生演讲的内容，听学生的心情，我不只理解，而是欣赏地去倾听学生的语言和情感。站在欣赏、体味学生发言的立场，我还听“异向交往”——我在倾听后引发和促进交往，尤其要认真倾听学生“异向交往”的话语。
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三、开展对话交流，用书信打开学生的心扉伯姆在《论对话》里指出：“对话的本质在于它关心的是真正的真理所在，绝不对真理做任何的折中和妥协。它不在乎谁输谁赢，它也不关心谈话是否一定要达到一个结果；它追求的是平等、自由、公正地进行交流和沟通。谈话者之间互相尊重彼此的人格、观点和观念，能够形成充分的友谊感和信任。每个人都认真地倾听他人的意见和想法，每个人也都能彻底地表达出他内心深处最真实的想法和看法，然后让不同的观点和意见之间彼此碰撞、激荡、交融，从而让真理脱颖而出。”
在2019年下半年，我开始给新的班级——君子兰班学生们写信，共计12封，主题分别为：“欢迎到我校就读”、“一周回顾和新学期寄语”、“身体锻炼和自律”、“初心和诱惑”、“注意力和高效听课”、“家长会总结与竭尽全力”、“校园舞大赛总结和1.01的365次方与0.99的365次方的差别”、“生命的蓬勃生长”、“驯养和浇灌”、“周五背书总结和期末复习心态调整”、“学期总结和期末备考方法指导”、“考试答题技巧和新年祝福”。我在书信中为他们加油，他们也在回信中对话自己，回应我的问题和建议，君子兰正以美好的姿态迎接新的开始。
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四、坚持专业阅读，让我的胸怀辽阔，也让我气质华贵古罗马的西塞罗曾经说过，“一个没有书籍的房间，就像一个没有灵魂的肉体一样”。同样，一个不读书的人， 美则美矣，没有灵魂。
张祖庆老师说：“老师不读书，是最大的不务正业。你别以为你深夜还批改作业就是敬业，不是的，不读书才是最大的不务正业。”
“因为你自己只看你眼前的三本书：教参、教辅资料和教科书，你别指望你的学生能看的三尺远。”“一个老师，他的身高海拔可以不高，但是，他的精神海拔一定要高，人没办法改变自己的身高，但一定可以通过努力，让自己站在一个精神的至高点，让自己成为精神上气象万千的人，非多读书不可！”
孙影老师说：“读书对于我来说，到底有什么用呢？我想，就像是你吃一个桃子，桃子吃完了，桃核扔了。你以为一切都已经结束了，但第二年才发现，桃核破土而出，长出了新的桃树苗。这种奇异的美妙，就像是相忘于江湖后，还有种相濡以沫的藕断丝连。”
读书改变了我的容颜，是书籍让我洗涤了我的思想，净化了我的灵魂，少了许多喧嚣，多了几份淡定，让我在教书育人中有了智慧，多了从容，有了信仰，多了信念。
这一年，为了提升自己的阅读的能力，我和时间赛跑，一有空闲时间就读书，不能读书的时候，比如开车，做饭，洗衣服的时候，我就打开喜马拉雅听书，我听了易中天演讲集和他讲的《魏晋风度》、余秋雨的《中国文化必修课》、《红楼梦》、杨澜的《一问一世界》、汪曾祺的《趣味人生》、《给一个青年诗人的十封信》、《未来简史》……因为我明白：人生是一个短暂的过程，选择了当教师，就应努力在这一职业中找到安身立命之所在。通过阅读，保持一个大的格局，持续不断地滋养生命，积累学术的厚度，永葆年轻时的好奇和勤奋，让自觉的内生力强大起来，这是教师阅读最终的真谛所在。
是书籍给我打开了另一个世界，也照见了我的渺小和狭隘，阅读，构造了我合宜的大脑，重建了我的思维，改变了我认识世界的方式，获得了精神的成长和幸福，美丽了我的容颜，提升了我的气质，也少说了求人的话，是阅读，再造了一个新的自我。
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五、坚持专业写作，让我留下了生命的痕迹，让我拥有穿越尘世的力量
朱永新说过：“专业写作——站在自己的肩膀上攀升，写教育随笔能够改变教师的行走方式，一个人的专业写作史，就是他的教育史”，从2013年开始，在贺华义老师的指导下，每天我记录自己的教育随笔，2019年也不例外，每晚11：00左右，我会坐在电脑前开始写作，我用文字把一个又一个的教育碎片拼合成为美丽的图景，就像把散落的珍珠串成了美丽的项链。截止目前，我的教育日记字数已达400万字。书写充实了我的光阴，也给予了我在人世间行走的力量。在我的带动下，我的学生，还有一部分家长也开始了和我一样的书写，我坚持批阅学生的随笔，在静悄悄的中文字交流中，师生互相感染，在长期的积淀中，共同得到了提升。我教的学生，至今仍经常和我进行书信来往，字里行间里无不透露着对我的依恋和爱戴。
教育因为爱而生智慧，希望自己每天的努力都不是徒劳，不管怎样，我都会坚定信念，直视前方！因为我早已习惯了每天见证学生的点滴成长，并在其中品味教师的琐碎幸福！
2019年我很多篇文章被刊登在新网师的公众号上，这给了我信心和动力，还有我的小打卡内容，也多次被置顶，被学友们点赞，让我觉得写作不再是一个人的行走，而是一群人的狂欢。2019年8月30日开通了个人的公众号，自此，我结束了从博客、到QQ空间、微信朋友圈、再到简书的写作。公众号建立之时，恰逢开学前夕，加上本学期学校工作调整，我肩负了三个中层干部的职责：七年级的年级主任、校团委书记、校安全办主任，同时，还担任班主任工作和英语教学工作，每天忙完学校的工作，回到家中都是10：00左右，先进行打卡，再来开始写作，整个九月份，我每天平均只休息了4个小时，身体差点出了问题，但是，即使在最艰难的时候，我也没有想到要放弃我的写作，正如赫尔博斯所说“我写作，是因为光阴的流逝使我心安。”每天的记录称不上写作，然而却是中年的我与世界热情相拥的温暖。这样的温暖让我意识到记录不仅是孤单、独立的存在，更是丰富、利他的融化，一个人活着、写着，倘若只是风花雪月、卿卿我我、评职必需，写作承载的不过就是“一个人”的脚步而已。若是写着、唱着、和着一群人、关照着一些人，写作就会是自己心里的一团火、一个班级的一个希望……也是我，在中年，能担责的一件武器。
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六、利用现有资源，自费为学生开发丰富多彩的生命课程朱老师说：“谁站在教室里，谁就决定着教育的品质。”所以当我身处某间教室的时候，我没有过丝毫的懈怠，因为我知道：在我的手里，捏塑着几十个孩子的灵魂，是我，决定着孩子们生长的方向，尤其是那些家庭教育不到位的孩子，可以说，我就是他们最后的加油站。因此我结合我的英语教学，自费开展了不同形式的课程，比如《生日庆典》、《快乐圣诞节》、《遇见感恩节》、《美食节》、《我型我秀时装节》、《幸福母亲节》、《父亲节》、《一起来过端午节》、《诡异万圣节》、《拥抱》等等。在一间间具体的教室里，在一个个具体的课程中，在一个个具体的生命故事里，我让每一个来到学校的孩子都在这里找到朋友，找到精神标杆，而我作为党的一名教育工作者，就是一盏学生在航行旅程上的灯，照亮了每一个学生前方的路。
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七、坚持走在家访的路上，用脚步丈量对教育的朝圣我坚持利用寒、暑假时间坚持家访。2017年，那个暑假我记得清清楚楚，我一共家访了84名学生。我和学生有时间，但家长不一定有时间，所以每天我必须在中午11：30出门，12：00左右到达目的地。那段时间，我每次出门都是“以汗洗面”，太阳晒得皮肤生疼。第二个时间段是晚上6：30到9：30，恰巧这个时间段，又常赶上我们这个城市的夏季暴雨。
我戴着眼镜，但眼镜可没有自带“雨刷器”，取下眼镜，雨水又一个劲儿地往眼睛里钻，啥也看不见。雨天，总是“以雨洗面”。每次晚上回去，我除了要担心孤身一人，还要担心突如其来的大雨。
有几个场景让我记忆尤为深刻：有一次也是突遇暴雨，好不容易找到这个学生所在的村庄，却找不到他的住址，我手机也放在了家里，所以我只能回去取手机。雨下得更大了，还刮起了狂风，该不该放弃这次家访呢？还是继续进行吧！迎着雨出门，等到了这个学生家时，他家门前的街道已经被彻底淹没了，我几乎是“游”到了这个孩子家。回到家后，我开始整理心得，却止不住地流泪，我心想呀，要是我这些努力能让孩子们有更好的学习态度和学习劲头，就值了！
整个家访活动，从刚开始家长的质疑，到后来极力地邀请，生怕去晚了哪家，还有后来每到一处，有的学生的妈妈们握紧我的手久久不肯松开，还有几乎我的每个学生在炎热的夏季，炙热的阳光下，都在远远地等着我，我觉得我在奉献自己，把爱和温暖送到每位孩子的身边的同时，也收获了感动和幸福。记得在家访到一个农村的男孩家时，他的外公说：“殷老师，我感觉你就想像传教士一样虔诚，把爱和温暖送到每一个孩子家中。”
亲爱的家人们，选择成长，是选择一条“少有人走的路”。它曾经也将继续改变着我，愿我们在新学期的所有坚持，引领着我们抵达你的目标和彼岸！愿网师的“方舟”，带领我们驶向教育的未来！
编辑：杨茜
寒暑假发布招生简章
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