网师作业 | 一个草根教师的校本科研路

【网师作业·《教育写作》课程】

作者 | 吴俊功

审核 | 彭晓君

编辑 | 杨茜

一个草根教师的校本科研路

我是一个普通的农村小学草根教师，奔流不息的东辽河水孕育了我。虽然已经在局机关工作了六年整，但回首15年的乡村小学教育生涯，正是那段无比艰辛和孜孜以求的校本科研探索之路才让我现在更加自信而坚定地走在教育的大道上。

2019年9月26日-27日，由吉林省教育学会举行的2019年吉林省幼儿园科研骨干教师、科研骨干园长高级研修班在长春正式拉开了帷幕。会上徐向东教授的《如何做好园本教育科研》、李元昌教授的《引领教师在主题研修中提升专业能力》、赵明园长的《幼儿园教科研工作的实践与探索》等专家讲座都谈到了校本科研对促进教师自主性专业发展的重要作用。可以说这次专家们的讲座，对我们参会教师今后如何做好教育科研工作指明了方向。

我作为一名曾经长期从事过农村基层教学的小学教师，对校本科研促进教师自主性专业发展有着深刻的体会。

01

懵懂中成为校本科研参与者

2004年秋季，东辽县决定在全县所有小学3——6年级开设英语课，可是由于当时的专业英语教师极其缺乏，为了充实英语教师队伍，县里选拔了一批转岗英语教师，我有幸被选中，我从一名班主任转岗为英语教师，新学期开始了，可是我却困惑了，不是英语专业，没接受过正规的英语学习，我能教好英语吗，一些英语的专业知识我不懂，英语课堂上我无从下手，这可愁坏了我。此时的我又面临着一个更大的困难，虽然学校开设了英语课，可是农村家长和孩子们普遍不能认识到英语的重要性，都不喜欢学习英语，英语作业也不愿意完成，认为学习英语没什么用，存在着到中学再学习也来得及的错误想法。这些我看在眼里，急在心上，我想我一定要努力做好乡村孩子英语启蒙的引路人。这时校长从中心校开会回来，说县里要求每位教师可根据自己的课堂教学实际进行申报课题，课题是什么，懵懂中，在领导的解释下，我有了一点概念。我翻阅了大量的报刊资料，并结合自己的英语教学实际确立了“优化英语课堂教学，创造英语学习环境，提高英语教学质量的探讨与研究”这一校级实验课题，在各位领导指导下结合自己的英语教学积极地开展实验，并进行了初步的探索。

02

蹒跚前行中站稳教育讲台

在科研工作中，我认真学习和研究，我还自费订阅了大量的报刊，《英语辅导报》、《吉林课程改革》等都成了我茶余饭后的最好精神营养品。在教学中我认真钻研教材，我还遵循“教学有法，教无定法”的原则，针对不同的学生、不同的教学内容，采取行之有效的教学方法。研究出了用创编口诀、歌谣去轻松记单词语法；用情境教学法激趣导入新课；采用三步操练法，灵活运用对话；运用歌曲、歌谣、游戏愉悦英语课堂；建立人性化的三位一体管理体制等教育教学方法，极大地调动了学生学习的兴趣。

经过一年多的探索与实践，我所教的三所村小的孩子们的英语都能跟上了，孩子们也喜欢学习英语了，在期末考试中，我所教的班级英语成绩特别好，多次包揽全镇第一名，而且创造了平均100分的奇迹，令其他教师刮目相看，我知道这是在校本科研的引领下才让我的英语教学成绩突飞猛进，还有一次我所教的四个班级有两个班级成绩在全镇获得第一名，在全镇引起了极大的轰动，让他们感到不可思议。在全县抽测中，我所教的班级英语成绩位居全县名列。我的教育教学引起了学校的领导的高度重视。因为教学成绩突出，中心校在我所在的渭津镇增福村小学召开了全镇英语教学研讨会，我就自己进行的“优化英语课堂教学，创造英语学习环境，提高英语教学质量的探讨与研究”这一校级实验课题开展情况向全镇英语教师做了汇报，我的英语教学经验，我的实验课题也得以在全镇推广。我的事迹后来被县里英语教研员知道后，我又在东辽县英语教学研讨会上，为全县英语教师做了自己的典型经验介绍，同年我的教学经验在吉林省小学优秀外语教学经验征集中获奖并被编入书中，后来我的经验也被全国最大的教辅集团天仁集团主办的《英语辅导报》发表。

看着那一张张满分的卷子，看着那令人羡慕的成绩，我知道这一切都是我积极参与校本科研带给我的成功，我也用实际行动告诉了每一位教育工作者，村小的孩子也不差！

03

专业发展永远在路上

后来由于教学成绩突出，2009年、2011年我先后任仁恕村和后凉村村小校长，但我一直没有放弃英语教学，一直没有放弃教育科研工作。我也开始参加包天仁四位一体英语教学法、英语教学课堂用语与课前导入的研究、农村留守儿童生命关怀研究等省市级课题的探索与研究。其中在吉林省第七届、第九届教育科学优秀成果评比中，我自己撰写的论文也获奖。通过努力我自己所担任村小的教学成绩，多次获得全镇第一名，并一直在全镇遥遥领先。

2013年3月通过竞聘选拔我到县教育局基础教育科工作。期间，我和教科所联系，还积极参加很多项课题研究，积极为全县教育发展助力。在教育局我负责的科技工作开创了我县参加国家省市大赛的先河，规模从小到大，在省市科技竞赛活动中取得了显著的成绩。也让农村大部分孩子都有机会走进省城参加科技大赛。科技竞赛活动，激发了全县青少年对科技的兴趣，提升了青少年的科学素质和实践能力。我负责的特殊教育工作制定了随班就读和送教上门工作办法，留守儿童工作也在我的倡导下在全县中小学校建立了留守儿童之家。

在媒体上看到了“全国最美教师志愿者”、“大国良师”“好老师智库专家”李安民老师的先进事迹后，我很感动。尤其看到李安民老师根据自己的亲身体会写的心理咨询和教育专著《用心育人点滴》一书。我感觉这本书非常好，就推荐给县教育局局长，我跟李老师联系，寄来了50多本书，分发给全县中小学，大大推进了我县各中小学的心理健康教育，帮助我县3万名中小学生解决心理健康问题提供了很好的教材。

二十年来，我的教育教学技能也得到了突飞猛进的发展，我刻苦钻研，不断提高自己的专业知识和能力。我还积极撰写教育教学文章，把自己的教学经验和收获记录下来。自己已有50余篇文章发表在各级各类刊物上。工作中也取得了一些成绩，先后获得市级骨干教师、县优秀教师、中国青少年科技辅导员协会会员、省教育学会会员、市作协会员、省市科技工作者等荣誉称号。

培训中李元昌教授说的一句话一直还在我耳畔回响：如果每一个教师都能在这条路上走过几个来回，那么一名不合格的教师就会成为一名合格的教师，一名合格的教师就会成为一名优秀的教师，一名优秀的教师教师就会成为一个杰出的教师。在此基础上继续向前走，就可能会成为一个教育家型的教师。

校本科研对普通教师促进自身自主性专业发展有着非常重要的作用，现在的我虽负责全县的学前教育工作，但今后的我，会不忘初心,还会在这条教育科研的道路上继续走下去。

200921姜涛点评员评语：

吴老师是一位有心的老师，他的这篇文章，让我们看到了他不平凡的校本科研之路。校本研究，立足于现实，又能服务于现实，能够更好的解决现实问题！

END

作者简介

201407吴俊功，曾担任班主任、英语教师、村小校长，在村小工作15年，现在教育局工作。本科，文学学士。市级骨干教师，省级科研骨干教师，中国青少年科技辅导员协会会员。在中国教师研修网主办的“2017研修风范人物”评选活动中获奖。东辽县中小学美育工作的实践与探索一文在第七届全国基础教育质量论坛上交流。曾在县英语基本功、英语口语大赛中获一等奖，设计的英语教案多次获省级优秀奖，曾在县英语教学观摩研讨会上做典型经验介绍，典型经验在省英语教学研讨会上交流并刊发于《英语辅导报》。在2006年参加全国中小学英语教学技能大赛获得三等奖，有五十余篇文章发表在《吉林课程改革》《英语辅导报》和其它报刊杂志上。2019年参加由新浪网教育频道、校长智库教育研究院联合举办的“2019全国正能量校长、班主任、教师公益评选”活动获得“2019年全国正能量教师”称号。

投稿邮箱：[e-mail]

投稿请附上个人简介和照片

对已发其他公众号的文章将慎重选稿

欢迎新网师学员踊跃投稿

寒暑假发布招生简章

新网师欢迎您！