网师学习 | 走进新网师，开启教师专业发展之路
作者 | 池俊玲
审核 | 张明坤 王小伟
编辑 | 杨茜
走进新网师，开启教师专业发展之路
——记一个新网师新学员的成长历程
序篇
一波三折入网师
2018年暑假，学校建议年轻教师加入新网师，参加网上学习。当时对我来说，最大的困难就是3000字以上的阅读史。由于我平时没有良好的阅读习惯和写作习惯。无从下笔，也懒得下笔。习惯使然找百度，精挑细选了一份阅读史，加以修改，复制、粘贴、发送，几分钟搞定。结果大家可想而知，我被新网师拒之门外。
2019年寒假，我看到贾颖老师在微信朋友圈发的新网师招收新学员的通知，当时我正参加一个全国教师联盟组织的寒假读书活动。参加的人员也是全国各地爱好读书的教师，要求每天读书、每天打卡。我心想：“在哪也一样，都是学习。”于是我把新网师招生这件事抛到了脑后。现在想想：“那能一样吗？相差十万八千里。”由于对新网师缺乏了解，我再次错失了加入新网师的良机。
到了2019年暑假，新网师再次招生。经邻居（新网师学员）的介绍：“新网师有整本书阅读的课程，讲得非常棒！”我当时正领着学生一起读书，但方法、经验都比较稚嫩，就想再次试试。但阅读史是一个难题。心想：“阅读史一定要从小到大的阅读史吗？某一阶段的阅读史也行啊。于是我把2018年度准备了一个假期，反复修改的人生第一篇生命叙事《成长，从阅读和写作开始――记一名新种子教师的成长历程》作为阅读史提交了。
这篇生命叙事于2019年3月18日发表在临河区新教育网，按道理应该没问题。首先保证是原创，其次是阅读史，2018年的阅读史。当然我真的被录取了！但因我不关注新网师，再次错失了学习的机会！当我知道自己被录取的时候，已经是十月国庆节了，新学员都把学习课程选了。我仔细看了文件规定，如不按时选课，按弃权处理，网师学院取消录取资格。当时我的心掉到了谷底！别人看到录取通知书是惊喜，而我看到自己的录取通知书却是懊恼！“为什么加入新网师就那么难？好不容易被录取了，却因自己的大意，再次与新网师无缘。”现在想一想：“如果当时与新网师的相关人员及时联系，也不至于再次错失良机。”今年春季不是也有后补的学员吗？当我听到我组有几个学员是后补的消息时，我的肠子都悔青了！自责自己为什么不及时联系新网师相关人员。后来加入新网师，让我常常有一种“错过了一时，就错过了许多”的感悟。
2020年寒假，这次我说啥也不能一错再错了。我提前关注招生的通知，想重新加入新网师。和邻居说起这件事，她提醒我可以用被录取的学号选课。“可以吗？我提了一个大大的疑问？”于是，我又从新网师公众号翻出2019年秋季的录取通知文件，找到我的学号199029，默念了好几遍，加入新网师群，很快加入成功，结果又被很快退出群。我不甘心，说明理由：“老师您好！我是2019年秋季被网师录取的学员199029池俊玲，因失误，秋季错过了选课时间，现在想加入新网师，虔诚学习，请接纳。”经多次申请入群，最终如愿以偿。后来因机缘巧合入了我组《给教师的建议》学习群。因为我参加过许多次的培训学习，讲师们多次提到这本书，所以豪不犹豫的选择了这门课程。
我就这样跌跌撞撞，怀着忐忑不安的心情加入了新网师。这期间，组长王振铭老师向我要了一份选课电子表。这算是一颗悬挂的心终于归位。
每每和人谈起这一波三折加入新网师的经历，我既懊恼又无奈。但我从不后悔自己的选择，如错过了新网师，那才是终身的遗憾。
感谢新网师能容纳我这个知错就改的网师新学员。 新网师将开启我阅读史的新篇章！
主旋律一
加入新网师，读写路上行
2月5日是一个值得记念的日子，它是我在新网师学习的第一天。也是我学习之路的转折点。它开启了我真正的阅读、写作之旅。
由于加入新网师的特殊性，我起初的学习就像无驾照的司机开着车在夜间行驶。又像一个迷路的弃儿。有幸阅读了何刚老师《新网师2020春新学员培训文稿》，迟到了半年的网师新学员课前培训以阅读文稿的形式完成。又加热情学员的帮助，我的学习渐渐走向了正轨。
由于阅读专业理论的书籍甚少，尤其是外国专业理论的书籍更少，因此，啃读苏霍姆林斯基的巜给教师的建议》，甚是艰难。如何将这100条建议一条一条的读下去，既能坚持打卡、完成八次预习作业，又能将这门课顺利结业？对于我来说，必须要有坚定的意志，才能顺利完成这艰难的任务。我是怎样做的呢，请听我细细道来。
专业阅读，苦中求乐
朱永新老师曾说：“ 阅读是新教育人最关心的问题。教师的专业阅读，同样更是教师成长的重中之重。新教育认为：没有教师的阅读，就没有教师的真正意义上的成长。教师的教育智慧从哪里来？人类那些最伟大的教育智慧、最伟大的思想往往都在最伟大的著作之中。”读什么？如何读？怎样合理安排时间？值得我深思。在这四个月的专业阅读中，我如何做的呢？
一、家居初期（2月5日――2月19日）
1.阅读《给教师的建议》（晚上9：00――12：00）
因疫情的原因，我们全家人被隔离在孩子的爷爷、奶奶家。白天陪老人聊天、陪儿子玩耍、给家人做精美、可口的饭菜。直到晚上九点，孩子入睡，我找一个安静的房间开始一天的阅读之旅。从阅读、到知识的梳理、再到打卡，几乎每天将近凌晨十二点钟，方能休息。
2.抓住早晨、或其它闲散时间，阅读有价值的公众号的文章。
如《新网师》《啃读者》《镇西茶馆》《守望新教育》《教师之窗》等。
3.利用闲散时间阅读优秀学员的打卡日志。
尤其何刚老师、吴承刚老师、赵健汝老师、马增信老师、刘文生老师、赵杰老师、康磊老师、梁之东老师、李武昌老师、王振铭等老师的日志，几乎篇篇都读。特别是每日的置顶日志也是必读内容。
二、网课中期（2月20――4月24日）
2月20日，我接到学校的通知，学校让我担任七年级的语文网课教学任务。主厨变主播，身份转变太大，再加钉钉网络平台对我来说，是一个新鲜事物。因此，培训、适应网上授课的方式需要花费大量的精力和时间，再加授课对象是全体七年级学生，部分家长（有的家长为了陪孩子学习，全程听课）、个别学校领导。（校长、主任不定时听课）虽每天一节课40分钟，但备课也要花费大量的精力和时间。因此，读书时间有减无增。但我坚持每天利用3――4小时的时间阅读《给教师的建议》，利用闲散时间阅读新网师微信公众号的优秀文章和优秀学员的打卡日志。闲暇时也翻阅其他书籍。如经典著作老舍的《骆驼祥子》、凡尔纳的《海底两万里》》李镇西老师的《爱的教育》、朱永新老师《新教育实验――为中国教育探路》等。
三、复课后期（4月26日――现在）
4月26日正式复课。如果说网课让教师有无法掌控学生的无力感，那么复课后的工作更让人抓狂。网络授课最大的后遗症就是学生成绩两极分化严重。开学第一课，学校通知要摸底考试，一系列的出卷、复习、考试、阅卷等繁重的工作让人崩溃。再加上班时间每天加一节课。每周加一天。教师的工作量也加了不少。语文老师每周共18节课。特别是星期三、四下午，我都要连上三节语文课，外加备课、批改作业，在校几乎没有喘气的时候。好在阅读已形成习惯，虽然辛苦，但仍然坚持阅读和写作。
新教育实验的使命是“让师生过一种幸福而完整的教育生活！” 我认为教育离不开生活，教育的目的就是让人过上幸福的生活。现将5月26日幸福生活清单分享于大家。
幸福原来如此简单
1.晨读时间（5：00――5：50）
一觉醒来已是清晨五点钟。于是，我开始每日清晨的阅读之旅。这天早晨我阅读的主要内容如下：浏览公众号《守望新教育》，阅读朱永新老师的《家庭教育是整个教育链基础的基础，关键的关键》；浏览公众号《啃读者》，阅读郝晓东老师的《为什么漂亮的姑娘更爱打扮？》；浏览公众号《新网师》，阅读200938李学德的网师打卡巜教育孩子要点面结合》；浏览《给教师的建议》的打卡群，阅读何刚老师第111天打卡日记《教师必备的教育素养》。
2.洗漱、早餐时间（5：50――7：00）
我从五点五十分钟开始起床、洗漱、做早餐（小米稀饭煮鸡蛋、蔬菜煎饼）、吃早餐、收拾饭筷。（期间在喜玛拉雅听书《给教师的建议》第92 条《我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩》、和爱人商议午餐的菜谱。）
3.锻炼时间（ 7：00――7：40）
七点钟整，我从家中步行去学校上班。路过植物园，我在植物园溜了两圈，七点四十分钟到校。（期间构思第八次预习作业第2题。）
4.上班时间（7：40――11：30）
上午我的主要工作任务：两节语文课，并批改作文及作业。
2班讲课后，表扬全班学生上课认真，注意力集中。告诉他们：老师喜欢认真的学生，这天老师非常高兴，因为大家都在有效学习。同时分享我近日读书、打卡状况，其目的用自己的实际行动感染学生热爱读书。
8班课前分享了孟晶昨天阅读《骆驼祥子》的打卡日记，树立读书榜样，鼓励全体同学都像孟晶同学一样热爱读书。
5.午休时间
生活需要仪式感，自从宇宝贝上了高中，和我们相处的时间越来越少，每天午餐时间是我们一家人共同相处的时间，因此，每天给宝贝做可口的饭菜，是我的重要的任务之一。
⑴做午餐
热菜：西红柿炒鸡蛋、土豆泥炒小白菜；凉盘：调苦菜一盘、拼盘水果一盘；主食：白米饭。（饭菜准备好，等宇宝贝回家时，陪老公听书《明朝那些事》。）
⑵吃午餐
吃午餐是我们一家人最开心的事。在期间可以说说上午发生的趣事，也可以谈淡宇宝贝近日学习态度，缓减宝贝的学习压力。这天聊天的话题是《明朝那些事》的故事情节。看着家人津津有味的吃着自己精心准备的饭菜，心中甚是欢喜。老公饭毕，问我一句：“今天炒鸡蛋，你没放盐？”我当时就蒙了。“怎么可能？我可是做饭高手！＂我尝了一口，果然味道淡淡的。我反问一句：“那你还吃的那么欢？＂他拽了一句：“今天，饿了！＂迈着大长腿走出了餐厅。我和宇宝贝互看一眼，哈哈大笑。
⑶午读
一切收拾完毕12：45，我躺在床上，拿出手机，打开《给教师的建议》打卡群 。首先阅读了刘文生老师第81天打卡日记《 教育不只有赞美和歌颂，更应有驳斥和批判》、王振铭老师第86天打卡日志巜怎样听课和分析课》，再次打开新网师QQ群，阅读了200306邵香老师分享的《第39期 走近“理想课堂”追求幸福教育生活》。
⑷午休（13：00――14：20）
6.上班时间（15：00――19：00）
下午我的主要工作任务：参加本组教研活动，带学生去校图书馆上一节阅读课，给学生准备上周的“作文之星＂奖状，批改作业，准备第二天上课内容。
7.休息时间
⑴和彦宝贝通话时间
自从复课后，我和老公都要上班，彦宝贝幼儿园没开学。万般无奈，彦宝贝只能送到姥姥家。彦宝贝和我们过着5十2的生活。每天和彦宝贝视频通话是我这个妈咪必做的事。通过视频通话表达妈咪对彦宝贝深深的思念、牵挂之情。
放学的路上，我和彦宝贝通话，告诉他一个好消息：6月2日幼儿园开学。母子达成共识：幼儿园复课，妈妈每天早上送宝贝去幼儿园，爸爸每天晚上接宝贝回家。彦宝贝高兴的直点头。
⑵晚餐时间
每每下班回家，都能吃到老公准备的晚餐，是一件非常幸福的事。今天，放学回家开门，喷香的饭味迎面扑来。啊！我爱吃的米饭烧茄子！饭毕，开始收拾家。
⑶读书时间（20：30――00：00）
我从八点半开始阅读《给教师的建议》教师专业发展的相关建议，为作业做准备，并打卡。
⑷十点钟宇宝贝下晚自习回家，简单问候，是否增夜宵？
⑸洗漱，休息（00：00）
催促宇宝贝早点休息，送上一杯热牛奶。简单洗漱，结束一天的生活，休息。
回想起这一天的生活，简单、充实、温馨，幸福原来如此简单！
专业写作，难中求胜
朱永新老师说：“如果阅读是学习、吸纳的话，那么，写作就是一种思考、一种加工。教师仅仅站在大师的肩膀上还不够，还要学会教育反思，站在自己的肩膀上攀升。”我如何进行专业写作呢？
一、按时参加授课学习，并写听课感悟
到现在为止，《给教师的建议》授课共7次，我每次都准时参与，认真听课，并整理授课内容，书写听课感悟。以弥补课前预习不足，便于课后反思。
二、积极参与新网师、区教育局、学校组织的各种网络平台讲座活动
1.按时参与，认真做好笔记，并写讲座心得。
2.重要讲座反复听，强化记忆。
例如李镇西老师《把好书化作自己的灵魂》、朱永新老师《新教育实验的使命、愿景、价值观》、郝晓东老师的《通往专家教师的路径》、冯美娣老师的《向苏霍林斯基学习如何帮助学困生》和《给教师的建议》课程简介、魏智渊老师的《文科究竟应该怎样学》等等。这些重要的讲座，只有反复听讲，才能内化于心，同时将自己的感悟书写下来。
3.学习时间的有效安排。
我利用做家务、锻炼身体、上下班步行、外出路途坐车等时间，反复听这些讲座。总之，利用一切可以利用的闲散时间听这些讲座，反复听，做到内化于心。
4.理论联系实践。
不但要将所学理论内化于心，还要将理论变现，运用中实践中去。真正做到内化于心，外内于行，做到知行合一。
三、努力书写，争取置顶日志和优秀作业
从2月5日开始，我坚持天天读书、认真打卡、努力完成每一次预习作业。坚持奉行“三人行，必有我师焉!”的人生格言。每每书没读下去、日记无法下笔的时候，每每心烦意乱、豪无头绪的时候，我或去读优秀学员的日记，寻找力量;或去找信赖的网师学友求助，得以思想上的疏导和知识上的指导。然后继续奋笔疾书。渐渐的心静下来了、书读进去了，日志也没有那么难写了。
回想起这100多天的读书日子，我就像一个热恋中的女孩，或忧愁、或惊喜、或失落、或欣慰，真是五味杂陈!为了坚持天天读书、天天打卡，我几乎每天凌晨12点以后，方能入睡。
预习作业更是艰难，每写一次预习作业都像爬一座高不可攀的大山。有时为了完成预习作业焦虑的吃不下饭，甚至午夜梦醒，久久不能入睡;有时为了完成预习作业，坐在沙发上一坐就是五六个小时；有时为了完成预习作业，将书翻个底朝天，也不得其所。每次的预习作业都需要三、四天的准备时间，才能艰难的完成。(这还不说，天天打卡，就是为了写作业而作铺垫。)为了高质量的完成预习作业，我不断的请教优秀老师。老师们或知识的点拔、或写作方向的指导。经老师的点拨思路更清晰了。然后，我再反复修改，直到自己发现不了问题才作罢。
自从参加新网师学习，我已经写了打卡日志116篇(置顶日志27篇)，做到天天读书，天天打卡。期间这14周有10周被新网师周报评为优秀打卡员。两篇打卡日志《兴趣是最好的老师》、《追溯最差根源，给予最好建议》发表了新网师公众号。七次预习作业，成绩分别为67分(合格)、95分(优秀)、92分(优秀)、87分(优秀)、90分(优秀)，91分（优秀）、90分（优秀）。每次作业虽然艰难，但甘之如饴。我坚信：要想获得成功的喜悦，必须经历痛苦的洗礼!就像十月怀胎的母亲，要想获取一个健康的宝宝，就必须承受分娩的阵痛!
如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么写作其实就是站在自己的肩膀上攀升，为了写得精彩，我们就必须做得精彩、活的精彩。这样就会慢慢养成习惯，阅读、思考、写作便成为我们日常生活的一种方式，将终身受益。
专业交往，学中求进
新教育认为：“在专业阅读、专业写作的基础上，借助专业交往，形成专业发展共同体，提升教师的专业水平，是教师成长的必由之路。因为，一个人可能走得快，但一群人才能走得更远。”
郝晓东老师有段话说的好：“要在新网师保持长久的学习热情，往往遵循两个条件。一是与讲师、榜样学员经常围绕学习互动交流，彼此“驯养”，积淀了真诚、信赖、友爱、润泽的关系，在网师体会到了归宿感;二是每天不间断阅读、批注、打卡，紧跟课程，节奏，认真完成作业和参与授课讨论。无论再忙，也能打开课程打卡群、授课群，关注其他学员的学习动态，以此保持学习上的黏性。多数中途掉队者，都是因为在上面两条上出现了问题。”
郝老师的话，让我受益匪浅。我是如何做的呢？
一、寻找学习合作伙伴，一人快，众人远
在新网师的学习过程中我结识了许多亦师亦友亦亲人的好同学，我们或交流某条建议的心得体会，或交流预习作业的困惑、或为对方的写好的预习作业提一些“苛刻”的但又让人心服口服的建议、或交流教学教法、或谈读书规划等等；或从始到终什么也不谈，只是默默的关注对方， 阅读对方的日志，或点一个赞或写几句短评，进行纯文字的交流。彼此之间，通过文字交流，进行心灵与心灵的对话，产生心灵的共鸣。一群来自五湖四海的陌生人，就这样你认识了你，我认识了你。互相学习、互相切磋、互相鼓励，达到同学习共进步的目标。
二、追随优秀，破茧成蝶
马增信老师曾说：“假装优秀，装着装着自己也变成优秀者了。”我想：“追随优秀，追着追着，自己也变成优秀者了。”
追随优秀，破茧成蝶。如何去做？
首先，要和优秀学员做朋友。经常围绕学习保持互动交流，建立真诚、信任、友爱、润泽的和谐关系。
其次，要谦虚好学，不懂就问。其做法就是把写好的日志或作业发给信任好友，让其提出合理建议，再反复修改，提升自我。如吴承刚老师对我写作技巧的指导：反复修改，好作文是反复修改出来的。语言要精炼，要舍得“割肉”。建议我多读书、多思考、多写作、多读古今中外典型书籍，努力提高文化素养。如李武昌老师对苏氏理论知识梳理的指导：提炼观念做到简洁，能用自己的话表达意思，绝不用别人的话表达。建议我放下“思想包袱”，无论是打卡日记，还是预习作业，不能为优秀而优秀，为他人而写作。而要看见自己的不足，努力提升自己，为自己而书写。这样会遇见一个全新的自己。何刚老师对我教学教法的指导更是细微、周到。不论是学生的名著阅读还是写作，不论是我的案例书写还是班级管理，都给予最好的建议。让我受益匪浅。何老师的指导，让我怀疑自己曾经的教育生活是“混日子”，更让我有一种重新带班的冲动。
再次，要反复研读优秀学员的打卡日志和优秀作业。 将自己的作业和优秀学员的作业对比分析，吸优补差。
最后,要效仿优秀学员写作的优点。例如何刚老师的作业内容全面、细致，案例思想前卫、实战性强。又如李武昌老师的作业则内容精炼、简洁，案例有高度、有深度、更充满梦想。还有吴承刚、康磊老师等优秀学员的优秀作业也都可圈可点，让我深受启发。
总之，无论是学习优秀还是效仿优秀，都要联系实践，灵活运用。在学习优秀的基础上，要有自己的创新，真正做到吸优补差，要做最好的自己，不能迷失自我，否则就是邯郸学步，东施效颦。
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”期待再追随优秀的学习过程中，有凤凰涅槃、破茧成蝶的那一天。
在学习之路上，只要前进就能遇上庆典!
用朱永新老师的教师成长的“吉祥三宝”来说：
专业阅读，站在大师的肩膀上前行；
专业写作，站在自己的肩膀上攀升；
专业交往，站在团队的肩膀上飞翔。
在新网师这个共同体，寻找相同尺码的人，共同实现“过一种幸福完整的教育生活。”
主旋律二
深入教学中，实践我要行
让教育生活开出一朵艳丽的花——在困境中寻找生机
我们学校是一个半封闭的寄宿学校。地处临河区东面，人称临河区教育的“东大门。”学生的主要来源分为两部分。一部分是居住在学校附近的六完小、二完小、中山小学城区小学的毕业生。另一部分来自乌兰图克小学、八一小学、隆胜小学农村小学的毕业生。生源决定了我们七年级新生的基础知识薄弱、没有浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯。因此，近几年学校的教学成绩逐渐下滑。无论是师资力量还是生源质量都走向了恶性循环。
做为一个学校的老师，是不愿意看到这种现象的。无论是学校的领导还是老师都做了一定的努力，但还是不尽人意。
每每看到老师们用心组织课堂教学，而个别学生在课堂上蒙头大睡的时候；每每看到老师细心编写的试卷，被学生当成一张废纸，随意丢弃的时候；每每看到学校精心组织考试，学生把考试当儿戏的时候；每每看到考试成绩单末尾那一串串不合格的数字的时候；每每看到中考成绩下来，学校的排列名次的时候；我深深的感受到:什么叫真正的“无奈”，什么叫真正的“痛心疾首”。
看到这样的结果，老师们不断反省自己。难道我们学校的老师没有教育教学的能力吗？难道我们学校的老师不尽心尽力的工作吗？不！不是的。归根结底就是学生没有一个良好的学习习惯。其实课外阅读，大部分学生不爱读书，没有浓郁的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
作为一个语文老师，如何让教育生活开出一朵艳丽的花？说说我的做法。
一、热爱是最好的教育
做一个热爱学生的教育者
1.拥有一颗爱学生的心
李镇西老师说：“当一个好老师的基本条件：拥有一颗爱学生的心。”
“没有爱就没有教育。”从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品质还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整颗心献给孩子”....古今中外的教育家的思想有所不同，风格各有千秋，但这一点是共同的，那就是“爱的教育”。
2.让学生爱上自己，爱上自己教的学科
每一个老师都希望自己的学生爱上自己的学科。怎样才能让自己的学生爱上自己的学科呢？首先让学生爱上教师，热爱是最好的教育。我要力求做一个魅力型的教师：
⑴热爱自己的学科，点燃学生对自己学科热爱的火花。
苏霍姆林斯基说：“在这个教师团队中，所有教师都要很有才的，至少也是热爱自己学科的人，他们都善于点燃起学生对自己的(各自都认为是最有趣的)学科的热爱的火花。在这样的环境中，一定会使每一个儿童的天赋素质得到发展，使他们的爱好、才能、志向、禀赋确立起来。”
⑵拥有渊博的知识，做学科的强大智力背景。
苏霍姆林斯基说：“有经验的教师都在努力做到这样一点：在他的学生热爱的那门学科方面，教师知道的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。一个人体验到他能驾驭任何一门学科的知识，这是一般智力发展的最强有力的刺激之一。”
二、尊重是最好的教育
做一个呵护学生自尊心的天使
把学生看成活生生的人，保护每一个学生的自尊心，尤其是学困生的自尊心。以作业为例谈一谈我的做法。
1.作业评价分成绩和书写。
⑴成绩等级分为：优＋、优、良＋、良、四个等级。
⑵书写等级分为：A＋、A、B＋、B、四个等级。
2.给学生留分层作业，但自由选择。
3.让学生做最好的自己，只要进步就是最好的。
4.批改作业时，每天选优秀作业若干名，将优秀名单发家长微信群，并从中选5名进步作业或最优秀作业作为置顶作业。
5.每两周评一次作业优秀者，优秀组长发奖，并发喜报到微信家长群。
6.评比最后一名的小组，每一天加一项作业，读书笔记积累一首课外古诗词欣赏。止到下次评比结果出来。
7.将优秀作业展做成美篇，以书信的形式，发给家长。
例如复课后第一次美篇的题目是《没有最好，只有更好！——复课后，给家长的一封信》。内容包括：作业展（榜样作业展、优秀作业展）、优秀名单（优秀作业者、优秀小组、优秀组长）、评选标准、提出建议。
8.作业优秀者条件。
⑴按时完成作业，按时上交作业。（作业次数不能少一次。）
⑵作业无错误，字迹工整。字迹漂亮者保持原来字迹，字迹潦草者有进步就是优秀。
⑶加分办法。
①优秀作业（个人）：置顶日记加4分；成绩优＋加2分、优加1分，其他不加分；书写A＋加2分、A加1分。其他不加分。缺一次作业减2分。积累加分，取高分若干名，优秀人数根据作业质量定夺。
②优秀小组。将本小组学员个人得分累计相加，取前三名。优秀小组的组长被评为优秀组长。
复课后，已进行两次奖励。效果非常好！连经常不交作业的学生也开始交作业了。全班学生书写整体进步了。通过这种激励机制，即培养学生良好的学习的习惯，又让学生在完成作业的过程中获得知识，增加学生学习获得知识的自尊心和自豪感。同时，赢得家长的信任，争取家长的最大助力。
三、沟通是最好的教育
做一个学生思想的疏导者
苏霍姆林斯基说:”跟儿童的友谊就是用我们的力量、我们的思想、我们的智慧、我们的信念和我们的情操去鼓舞每一个儿童的思想和情感的事。”因此，我们可以利用个别谈话，利用QQ、微信等沟通平台，打开学生的心门，与学生进行心灵的沟通，了解他们的思想、困惑，给予他们思想的疏导。
四、读书是最好的教育
做一个学生热爱读书的引领者
俗话说的好：“活到老，学到老！ ”只有阅读，才能丰富知识、提升品质。教师不但要热爱读书，而且要用自己的行动，感染学生，引领学生也热爱读书。让阅读成为师生的一种生活方式，共同营造共读、共写、共生活的氛围。
在此，我们也做了许多的努力。为了营造书香校园，学校和外界的知名书店联系，在学校开展赠书活动和义卖活动；每天早晨安排半个小时的晨读；每周每班安排一节的阅读课；语文老师带领学生，选定整本书阅读书目，推进整本书阅读；组织多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯；学校图书馆，每天下午课外活动向全体学生开放；学校请当地知名校长、骨干教师定期到学校对家长进行培训，提高家长的意识，达到家校共育的目标等等。
五、严谨是最好的教育
做一个学生学习知识的传播者
努力提高自己的专业水平，精心备好每一节，打破原有的思维模式，运用苏氏理论设计教学，例如、两套大纲的使用、巧设交集点、巧上思维课，慎重运用直观教学、强化阅读和写作能力的培养，随意识记和不随意识记相结合等，力求打造三重境界的理想课堂。培养学生观察、思考、表达、阅读、书写五顶基本学习能力，让学生获得知识的同时，体验成功的自豪感。让学生真正的学会学习、爱上学习。
六、写作是最好的实践
做一个学生写作的引领者
写作是语文教学的重头戏，教师要有计划、有步骤地引导学生进行自动化写作训练。首先，教师要做榜样，坚持天天写作，用自己的实际行动影响学生认真写作。其次，要引导学生掌握一般的写作技巧，如何选材、如何立意、如何拟题等等。接着，注重讲评作文，优秀作文要给予奖励，评选“作文之星。”最后，注重积累，把本班的一学期的优秀作文打印成书，人手一份。
七、团结是最好的教育
寻找相同尺码的合作者
俗话说：“一个扁担三个桩，一个好汉三个帮。”“众人拾柴火焰高！”“一人走的快，众人走的远。”团结一致，发挥团队的力量。遇到问题及时沟通、及时解决，找到最佳解决的办法。在实践中反思，在反思中提升。
尾声
在实践中，反思自我
回顾自己教师专业发展之路，竟然觉得很惭愧。不论是专业阅读，还是专业写作；不论是专业交往，还是专业实践，一切都刚起步。可以说啃读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》是我专业发展迈出的第一步。四个月来，我一直勤奋好学，不敢有丝毫懈怠。但想一想，真正内化内于心的理论又有多少？又有多少理论注入实际行动中，外化于行呢？学习课程已接近尾声，课程结束后，我是像珍宝一样一如既往的对待这本经典名著 ，爱不释手？还是开启新的阅读之旅，啃读下一本经典，将它慢慢遗忘？如果是后者，多年以后，这门课程的理论知识也会毫不客气的把我抛弃。我想到这，我不由的一阵发慌。心中萌生一次次重修这门课程想法，越来越坚定。
相信种子，相信岁月!愿在教师专业发展的路上，努力奉行李镇西老师的“四不停”:“不停的读书、不停的写作、不停的思考、不停的实践。”坚持郝晓东老师的“啃读”的精神，将理论联系实践，学以致用，知行合一，不断地提升自我。做一个专业的勤恳耕耘的新教育的幸福农人。
池俊玲，内蒙古巴彦淖尔市临河区第六中学语文老师。愿通过新网师学习，奉行啃读、啃写、啃思、啃实践的网师精神，努力提升自己的专业教学水平，做一个新教育实践的幸福农人。
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