一
北方已经是一片冰雪的世界，“雪花轻轻地落在房顶上、草地上、山峰上。山川、田野、村庄、城市伴随着雪花的降临，笼罩在茫茫的银白色彩中。”为校园马拉松比赛而修整的巨大草坪满目翠绿。满墙壁的爬山开始凋谢，校园里各种叫不来名字的树上依然长满深绿的叶子，还有那满树的殷红，满地的柿黄。这个季节正是张继诗歌所呈现的诗歌：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。今天是阴天，待在屋里，有点阴冷，需要披一件薄外套。两个多月，已经基本适应南方的气候和饮食，适应重新成为学生的学习节奏。电话少了，应酬少了，杂事也少了，能有大段阅读、静思和写作。若干年后回顾，这一定将是继海南五指山支教之后，又一段虽然清贫但难得的修炼时光，也必将成为一生中又一段宝贵的阅历。当然，学习的压力也巨大，这是在海南时不能比拟的。但没有压力，何来生命的蜕变与拔节。人到中年的修炼是一个“为道日损，为学日益”的过程，知识与技能不断增加，生命中的“杂质”不断剔除，二者同步且互为因果。许多学员不明白，在新网师中学习修炼，远不是简单增添一鳞半爪的知识。这就如萃取黄金，“为道”是祛除“杂质”，提炼“纯度”；“为学”是广泛吸取，增加“质量”。衡量黄金的标准不是单纯看质量，而要看纯度，判断教师的“尺码”也不是片面看知识多寡，而是看内心的信、望和爱。现在，不少学员“为学”做了很多，但“为道”体悟不够，这其实是学习动力减弱，学习投入减少的又一个主要原因。在新教育看来，“为道”与“为学”同步且一体。“为道”，是要恢复对真理的好奇与不懈追求，以及对生命意义的永恒探询，认识自己的使命（职业之天命）。昨天，在教务群里谈到当下“听讲座”式学习的弊端。网络技术的发达和疫情的影响，让我们有很多机会能够直接聆听专家、学者等各种大咖的讲座和报告，这是十年前不可想象的。但知识的泛滥与贫瘠一样都会削弱人的认知。如果你没有足够的知识储备和相对完整的认知框架，即使听了许多讲座，吸取的也只是碎片化的信息而不是知识，无助于增进智慧。我说，单向听讲座，是浅学习，并不会带来多少真正的提升。在当下，已经不是简单谈学习的问题（何处不能学？何时不可学？），而是如何实现深度学习。不是简单谈学知识的问题（知识浩如烟海，哪能学完），是如何提升学习力，让自己在未知领域独立学习，在自己的实际中，独立破解问题。在深度学习和学习力的前提下，就能看到片面“听讲座”式碎片学习的不足。不少努力学习的老师，看似这儿听、哪儿看，但浮躁，本质是缺“方向”，所以，三分钟热度之后，就偃旗息鼓。知名知识管理专家田志刚说：“还有一类人，喜欢各种‘学习’，参加各种读书拆书活动，学习时间管理，听各种TED演讲，参加各种社群。这种人我称为‘活跃的’学习者。几年过去了，我观察到这些‘活跃’的学习者并没有因为他们的四处学习而有特别大的成就，反倒是那些不活跃的人有不少做的风生水起，不少人已经成了他们所在领域的高手和专家。”为什么“活跃的”学习者没有成为高手和专家？因为缺乏恒定的方向和目标。当确定了方向和目标后，首要做的恰恰不是“加法”，而是“减法”。剪去无关自己方向的知识，剪去无关自己方向的讲座。现在的讲座很多，交通也很方便，我也有课题经费，足够支持外出参加各种培训和讲座，但我很少外出，为什么？因为一是无关我的方向，二是听某个大咖的讲座，远不如购买他的一本书来读，收获得多。所以，大部分周末，还是待在宿舍里阅读、写作。我对新网师教务处的各位老师说：“可以汇聚人，不要企图改变人。而且，那不是我们的责任，我们不是教育部，更不是上帝。唤醒自己比唤醒他人更重要，保持自己勇猛精进比号召他人更重要。当自己站成一棵大树时，自然会增加吸引力和号召力。”当然，还有一类学员，加入积极，学习消极。加入后，就销声匿迹，对此，我们表示理解，按学习制度执行即可。但新网师不会常留旁观者，加入新网师是一场真诚而投入的“恋爱”，那样只会助长助长不正确的学习风气。
昨晚，冯春柳老师的课非常精彩，围绕认知心理学的几个概念进行了透彻的阐述，“元认知”等概念引起不少学员的兴趣。孙志霞老师问：“怎么提高学生的元认知能力？有哪些易于操作的措施？”其实，没有抽象的脱离具体问题的“元认知能力”，元认知能力是在解决问题中提升的。不要只想如何提高自己的元认知能力，而是只要有问题就去分析和解决。在新网师做义工也是一种学习。在这里，你会发现，哪怕是从写通知和统计成绩中都能得到学习。在日常事务中的修炼与阅读写作一样同等重要。“大家反思一下我们有多少工作是在做“返工”。新网师理想的状态是，每个人专注做好自己的事，不用为其他杂务分心。一个环节‘掉链子’，往往就会产生连锁反应，给他人带来不必要的麻烦。而且这些‘麻烦’都属于不必要的‘内耗’，图劳而无功。比如，为避免讲师忘记授课时间，还得有助教提醒，助教忘记提醒，还得郭丽丽提醒助教，如果郭丽丽老师也忘记，还得我提醒。如果讲师能按时授课，后续一连串烦琐就没有了。要求学员做到是不现实的，但我们内部应该做到。百分之百做到是不可能的，但应该尽力做到。”这是针对教务工作中几次出现失误导致“返工”而言。深层次是希望大家能有对习以为常事务进行反思的习惯，提高自我管理的效率。投稿邮箱：xinwangshiwxgzh@163.com
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