刘钰：既然选择了远方，便只顾风雨兼程 | 职业生涯叙事

作者 | 刘钰

初审 | 毕寒 孙慧

审核 | 彭晓君

编辑 | 杨茜

刘钰，2020年新网师秋季学员，宁夏隆湖扶贫经济开发区六站小学语文高级教师，首届马云乡村“优秀教师”奖获得者，宁夏回族自治区特级教师。在二十六年平凡的教师生涯中，她乐观向上，心中充满美好。她时时用爱挖掘每位孩子的闪光点，唤醒孩子的学习生活热情，让孩子们在新鲜与好奇中学习新知，学会做事，学会做人。追随新网师，希望自己活成一束光，点亮自己，照亮并温暖别人，让师生过一种幸福完整的教育生活。

2020下学期新网师课程大作业是：职业生涯叙事。看到题目我思考了好久好久，26年的职业生涯像过电影一样一次次地在我脑海中播放着。播放的过程中没有精彩，没有高潮，总觉得平淡无奇。这26年我一直在教育教学的路上艰难地探索前行。

01

用爱滋润学生心田

苏霍姆霖斯基说：没有爱就没有教育。这里的爱一方面指教师对教育事业的爱，另一方面是指教师对学生的爱。

1.让学生快乐成长

1995年走上工作岗位，对教育工作充满了神秘感的我，被分配到一所不到二百人的学校。踏进校门，两排整齐的青砖青瓦的教室坐落在山脚下。学校虽小可整洁干净，一个小小的花园里开满了五颜六色的花，花园旁的菜园里长满一畦畦整齐的菜，好诱人。教导主任说我接二年级的全部课程，只有两排教室，很快我找到了教室。当我跨进教室，环视了一下仅仅十八个孩子的教室，笑着向孩子们打招呼：“孩子们，你们好！我是你们的新老师，名字叫刘钰，以后你们就叫我刘老师。”可孩子们一个个面无表情，对我这个陌生的老师既不感到神奇，也不感到好奇，没有一个孩子向我问好，可以说是呆若木鸡。教导主任说这班孩子一年级统考可是全乡第一名。这让我的思绪回到了我的小学时代。

我的小学学校人数也是二百多，校园就像一个大家庭，养殖园里有牛、有羊、有兔子，果园里有杏树、梨树、苹果树、桃树、核桃树、桑葚树，还有一个专门的白杨树林。孩子们每天和老师一起喂牛，一起喂羊，一起喂兔子；果子熟了，师生一起摘果子；白杨树长大了，师生一起挖了去卖钱。因为学校从来不收学生一分钱的学费，这都是校长为了给孩子们勤工俭学。大课间，师生一起做韵律操，还有老师编排的舞蹈，孩子们边唱边跳，好不热闹；课间老师和孩子们一起打篮球、打乒乓球，师生的脸上时时处处洋溢着笑容。学生见了老师无话不说，可我当了老师见到的学生和我小时候怎么完全不一样呢？我决定带我班孩子过我小学时的生活。

由于我班课程我全包，音乐、美术、体育，每节课我都认真地给孩子们上，从不让语文、数学占用。课间和孩子们一起做各种游戏，让孩子们先快乐起来，活成他们这个年龄的样子。渐渐地孩子们脸上有了表情，不再那么木讷。快到中期考试了，校长带领全校8个教师都来听我的语文课，课堂上一个女孩用“阴”组词说话，组了“很阴”，她说：“今天的天气很阴。”我大声笑道：“是不是‘乌云密布’就是天气很阴？不能用'很阴'组词，更不能说今天天气很阴，这是我们的口语。” 结果下课后，校长没有组织老师给我评课，直接一句话总结了：“上课太不严肃了，期末统考我要的是成绩。”这句话让我又一次陷入了迷茫。后半学期我真正进入了抓成绩阶段，还好，成绩继续保持全乡第一名，我没有给校长“丢脸”。

到这个学校的第二年，也就是1996年10月，突然一天校长对我说：“下周全县教坛新秀评比在我们乡中心小学举行，你准备一节数学课参加评比。”这个消息对我犹如晴天霹雳，下周参赛，我准备一节什么课？来得及吗？再说我刚刚踏上讲台，怎么能参加教坛新秀的评选，我不想去。就大胆地对校长说：“我不够资格，更没有这个能力，就让马老师参加吧。”“马老师是带语文的，你数学也带就你参加。”校长坚持说。没办法我只能接受任务。

接下来一周选课、备课、试课，由于条件限制，手中仅仅只有一本教参，我请教一位数学老教师指导我，帮我制作教具，帮我听课。就这样经过一周的努力，我匆匆骑车到了中心小学参加比赛，一间大教室里坐着那么多评委，那么多听课教师。看到这场面，我想到的是退缩。可听了几节课，听了教研室教研员对参赛老师课的点评是那么到位，和蔼可亲的语言中透露的是中肯。我觉得得留下来上课，我想听教研员对我的指导。抽签顺序我是第二天参赛，听了一天教研员对其他老师课的点评，我晚上重新对自己的课进行了调整。第二天到我上课了，我抱着学习的态度很轻松地上完这节课，课后教研员给了我很多好评，也指出了不足，这让我很受用。到了12月份，校长拿着奖状给我：“你很厉害，被评为‘县级数学教坛新秀’。”拿着奖状我流泪了，工作才一年的我被评为‘县级教坛新秀’？在这所学校我仅仅是把鱼塞给孩子们吗？

2.让学生健康成长

1998年9月，由于我们县是全国贫困县，一部分山沟里的人要搬迁到移民调庄，我也随之调到移民区的一所学校。到了新的学校，校园虽然很大，整个校园除了看见红砖红瓦的教室外，全是白茫茫的一片。由于是盐碱滩，栽一棵树都很难成活，可这里的孩子们活泼可爱。在这所学校我接手了五年级毕业班兼语文教学工作，这班孩子见到我那个高兴劲儿真让我感到轻松愉悦。到学校不到一周，校长叫我去办公室，让我接手大队辅导员的工作，校长说：“我们移民学校严重缺老师，大多老师是管委会聘用的，你是师范毕业生，你就接手大队辅导员工作。”校长看见我犹豫，继续说，“当然工作不是你一个人干，我们学校有七百多学生，开展工作有困难我随时帮助你，学校订了《辅导员》杂志，多看看，多学习其他学校开展工作的情况。”我一听有《辅导员》杂志可以学习，我也特别喜欢和孩子在一起搞活动，我欣然答应了。

由于前大队辅导员开展工作有声有色，培养的大队干部能力都很强，所以我开展工作就顺水顺舟多了。当时正赶上“六年义务教育普及工作”，我们大队部工作除了一周一次的大型活动外，更多的是绿化校园，硬化校园。在开展工作的过程中，我发现我们学校的孩子身体素质很差，栽树时、铺砖时，随时都有晕倒的孩子。了解了情况，原来有的孩子竟然吃不饱，造成身体营养不良。当时我和校长商量给这些困难孩子给予帮助，每次搞活动时有意给这些孩子以物质奖励。为了了解更多孩子的家庭情况，校长带领学校中层利用放学时间去家访，还常常联系公益组织对贫困孩子的家庭进行捐赠，多亏遇到一位好校长。

2000年“普六”工作接近尾声，校园不再是白茫茫的一片，而是被我们师生建设得如此美丽：一排排杨树、榆树，各种花儿正在蓬勃生长。校园地面已经是一块块硬化砖了，师生踩在上面不再让鞋子也变成白色。校园的墙壁也布满了各种欢快的图案，这都是我们师生的作品。孩子们在这样的环境下学习能不快乐吗？同时有这么一位好校长对困难孩子的大力支持，孩子们能不健康成长吗？

2000年我又调离到调庄的另一所学校，也就是我现在的学校，我继续承担学校大队辅导员的工作，同时我也兼一个班的班主任和语文工作。在开展大队工作时，我不仅仅在校园开展活动，还把孩子们带到了校外。我利用我们农村独特的环境，走进玉米地搬玉米，走进果园摘果子，走进葡萄园刨葡萄苗，走进温棚，走进羊圈……只要我能联系到地方，总要带孩子们走出去，亲近大自然，了解大自然，让孩子们在大自然的怀抱里健康成长。

3.唤醒学生生活热情

我现在的学校服务的学生大多数是从隆德山区搬迁来的，还有一部分是外来务工人家的子女，家长几乎没有地种，他们都外出打工养家糊口，造成孩子无人看管。我用真心去爱每一位学生，特别关注那些所谓的学困生、贫困生，用爱心换取孩子的真心。

学困生因知识缺漏多，接受能力低，易形成自卑心理，失去上进心。我就和他们交知心朋友，处处关心爱护他们，以情换心，让学困生感到“从未有过的温暖”，尝到爱的滋味。记得我班有个马军同学，每次都爱和老师作对，我经常叫他谈心缺效果不佳。有一次他的自行车车胎破了回不了家，看到这种情况，我给了马军5元钱让他修好车平安回家。第二天他来到学校突然扑在我的怀里大哭起来：“老师，您比我的父母还要好，今后我一定听您的话，好好学习。”是啊！真诚的一点爱，温暖了他那颗被冷落的心，通过各方面的特别“护理”，他进步了。

学困生虽差，但只要关心和理解，他们便能进取。2016年六年级学期初，我接了一个班的班主任，几个全校有名的调皮孩子集中在这个班：斌斌、小宝、佳豪，我刚进教室就注意这几个孩子，我发现他们几个都坐在最后一排并坐在一起，我就把佳豪桌子搬到第一排靠窗户跟前让他一个人坐，小宝调到第二排，斌斌和班长一起坐。这样他们上课就不交头接耳，不会影响上课纪律了。他们三位同学都喜爱打乒乓球，课间我和他们打乒乓球，其中斌斌打得最好，我和斌斌打了好几场比赛他都输了，我说：“你觉得你非常厉害，是吗？连我都打不赢，你还逞啥能？好好练球，啥时候把我打赢了你才有资本逞能。”就这样我制服了斌斌，小宝、嘉豪也乖乖地听话了。他们几个属于班里的学困生，上课时我就有意叫他们几个回答问题，课下当然不提学习，继续和他们玩乒乓球。慢慢地他们几个回答问题都积极了，虽然回答得不那么准确。在我的关爱下，他们几个对学习有了兴趣。每位学生总有优缺点，要推进学生全面进步，必须正确引导学生，建立科学的激励机制，挖掘出每位学生的闪光点，唤醒学生的学习生活热情。

02

拔节成长

2015年我遭遇了“马云基金会”，获得了“马云乡村优秀教师奖”，我觉得我的人生是如此得辉煌，我的教师生涯是如此得有尊严，从此我的教育生涯也发生了巨大的转折。

1.我的眼界开阔了

“马云基金会”从三亚到成都再到杭州师范一系列的培训以后，自己的眼界开阔了。在成都培训时遇到了李镇西老师给我们带来的精彩演讲：“幸福比优秀更重要”，我第一次被李镇西老师的智慧所感染，说实话我经历了学校的培训无数次，从来没有遇到“马云基金会”带给我们这样精彩接地气的培训。李镇西老师送给我一本书《给教师的36条建议》，读完这本书，我尝试着把李镇西老师管理班级的方法运用到自己的班级，虽然是照搬照抄地尝试，可班级管理轻松了许多，不像原来自己全凭自己的爱，自己的勤快管理班级。紧接着我又买来了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》，我真正懂得了：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”作为教师的我要用自己的热情，自己的智慧，唤醒一群群可爱的孩子们，要为孩子点燃生活的激情，照亮前行的路。

2017年在杭州师范大学参加“马云基金会”培训时，聆听了蓝玫老师“家校有路，心桥可通”的讲座，我下定决心要加入“新教育”，当时迫不及待地加了蓝玫老师的微信，咨询加入新教育种子教师的事宜，蓝玫老师给我耐心的解答。回到学校，加入“新教育”的计划我放弃了，原因是：我觉得我的能力确实有限，读的书太少太少，担心加入“新教育”跟不上新教育的步伐。但“缔造完美教室”一直是我的一个梦想，我经常浏览“新教育在线”，拜读着一篇篇新教育种子的案例，仿照着在我的班级“缔造完美教室”，经常在班级开展一系列实践活动。看着“新教育”的老师们，每天带领孩子晨读，用晨读唤醒师生一天的美好生活，让师生在诗歌中得到浸润。2016年3月我也购买了《新教育晨读课程》的全套课本，当时我带的三年级，我开始在班级实施晨读，早晨带领孩子开启20分钟的晨读，开启一天美好的生活。同时也在网上购买了朱永新老师编著的《新教育》、李亚敏老师编著的《缔造完美教室》，边读边在自己的教室实践。在我的不断学习，不断实践中，2018年10月，我班被评为市级“动感中队”称号，我的努力有了成果。

2.阅读让我成长

2018年11月,我听了飓风老师的《做一个幸福完整的教师》讲座，让我对飓风老师肃然起敬。飓风老师讲了自己的成长经历，一次次从职业倦怠中走了出来，这是理想的支撑，这是人生价值的支撑。2020年3月又一次听飓风老师《飓风的新教育教室》公益讲座，飓风老师将一间空荡荡的教室，打造成一间充满活力且具有生命力的教室，让师生在这间教室里幸福地生活！我羡慕，我心动！听了讲座，我对新教育的十大愿景有了一个清晰的认识。朱永新教授说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，而一个民族的精神境界也取决于他的阅读水平。”从此，《听王荣生教授评课》，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，魏智渊老师的《教师阅读地图》，《罗恩老师的奇迹教育》《童年不可错过的文学》开启了我的阅读之旅。在读《教师阅读地图》时与童喜喜的《喜阅读出好孩子》相遇，在《喜阅读出好孩子》中与《嘭嘭嘭》结缘，我照葫芦画瓢尝试着给学生大声朗读《嘭嘭嘭》，这是我给班里孩子读的第一本童书。  

当我大声朗读《嘭嘭嘭》时，孩子们的眼睛里闪烁着晶莹的光芒，期盼着故事的发展。每一次的朗读我都学着《喜阅读出好孩子》里的案例做了自己的反思记录。由于学校的工作总是那么忙碌，我的朗读总是不能每天进行。孩子们再也等不住我的朗读了，干脆自己买书来看，有的孩子晚上把我的书带回家去读。当我有时间在教室里大声朗读时，孩子们已经知道了后面的故事，我索性不读了，可孩子们大声嚷嚷要我继续读下去，并且听得津津有味。我给孩子们读了《嘭嘭嘭》，又读了《小小它》及《影之翼》，他们写出的作文语言都和童喜喜书中的语言相近。我窃喜，老师给孩子大声朗读课外书竟然有这么大的吸引力，有这么多的好处！从此我就正式开启了班级共读计划，不因为学校工作的繁忙而停止。课前领读员大声朗读一个故事，孩子们回家最少读半小时的课外书，并大声在微信群里朗读。每周我总会挤出时间来和孩子们一起交流读书感受，进行“好书我推荐”的活动。从此孩子们爱上了阅读，我要感谢《嘭嘭嘭》。经过我自己的摸索，2017年我主持的课题《读写结合提高小学生的写作能力》顺利结题并获得了省级课题二等奖的好成绩。

3.说写让我幸福

2018年3月，在蓝玫老师的朋友圈，我看到了“童喜喜的说写网课”，我又在网上订购了“童喜喜的说写课程”（我第一次接触说写课程，觉得很新奇，决定买来尝试一下），我每天利用自习时间给孩子们播放“童喜喜说写音频课程”。我专门成立了说写作文QQ群，让家长下载了“讯飞语记”。晚上回家让孩子用“讯飞语记”把说写的作文发到说写QQ群。这一尝试，出了奇迹，孩子们的作文水平突飞猛进，让其他老师刮目相看，让家长们非常高兴。从此我把“说写课程”进行到底。我在班级开展“说写课程”已经两年的时间，这两年我收获的是幸福，是我与孩子之间关系的亲密，与家长之间的理解与赞美！说写课程让孩子轻松地提升了写作水平，让我看到孩子们写作文时不再是咬笔尖，吃手指，而是看到作文题目时的喜悦，洋洋洒洒地写作。家长们从孩子不会写作文的苦恼，到孩子几分钟轻松说写五六百字的喜悦，不时用微信给我留言，表达对孩子作文进步的感激——说写课程太神奇了。

《童喜喜的说写网课》《童喜喜的说写手杖》，整本书的共读，二十四节气课程的开展，都成了我班孩子的说写素材。在两年的说写训练中，我班已经有二十多本作文集诞生，孩子、家长、老师现在幸福地泡在说写课程之中，我们之间用说写架起了一座坚固的、幸福的、爱的桥梁！真心感谢“童喜喜的说写课程”，说写这条道路，让我走出了幸福，走出了快乐，更走出了我当老师的轻松，解决了孩子作文难的苦闷！解决了我二十多年教作文难的困扰！

我们校长看到了“说写课程”的好处，2019年3月22日，让我为全校一百多名家长代表，一百多名学生代表，二十四名语文老师做了“童喜喜说写课程”的讲座，让全校开展“童喜喜说写课程”。虽然我做了讲座，家长、老师们都喜欢得不得了，好多家长都购买了《童喜喜说写手杖》，等待着老师们开展“说写课程”。可由于种种原因，“说写课程”始终在全校没有开展起来。我不甘心，这么好的课程一定要带动一部分老师做起来。2019年4月，我组建团队申请市级课题“运用‘童喜喜说写课程’提高小学生作文能力的实践研究”。2019年9月，我的课题顺利立项并组织了开题。我首先推荐课题组的老师们阅读《喜阅读出好孩子》这本书，先从这本书中取经。同时，我也给课题组的老师们进行了晨读指导。

4.写作让我提升

2018年4月一次偶然的机会，我从朋友圈看到“星星点灯”招收种子教师，我毫不犹豫地报了名，很幸运地成为“星星点灯”三期种子教师。参加了“亲近母语公益”的培训，得到专家老师的专业指导，我班孩子也得到“亲近母语”捐赠的书籍，我和孩子正式开启了专业阅读之路和专业写作之路。为了能和孩子们进行有效的阅读交流，从加入“星星点灯”我每天利用空余时间和孩子们一起读了儿童书籍《绿野仙踪》《夏洛的网》《了不起的狐狸爸爸》《小狐狸阿权》《神医杜里特在侯子国》《彼得·潘》《鼹鼠的月亮河》《诸神的踪迹》《雪地寻踪》《不老泉》《假如给你三天光明》《爱的教育》《捣蛋鬼日记》《虫子旁》《一百条裙子》《五个孩子和一个怪物》等，这是加入“星星点灯”后，自己才大量阅读的童书。如何带孩子走进童书，“星星点灯”赠送了专业书籍《说来听听》《图画书应该这样读》，我又购买了《朗读手册》《美国学生阅读技能训练》《童年爱上一本书》进行阅读，同时写下了一篇篇心得。“点灯人大学”里整本书的交流课，我都反复地听，反复地学，反复地写。

2018年11月我加入“新教育种子计划群”，在线上学习了“新教育种子计划——星级课程”，听完了所有新教育名师的课，他们的智慧成长给了我启示及信心。在群里听到许多老师开展“童喜喜说写课程”好的方法经验，我也把自己的经验进行了分享，自己也获得2019年度喜阅优秀教师。更加惊喜的是2020年6月，我获得了“宁夏回族自治区特级教师”称号。

03

把自己活成一束光

“宁夏回族自治区特级教师”，听起来多么响亮，但这个称号的获得让我忐忑不安。因为我所在的全国教师群里的老师们知识渊博，对课堂的把握得心应手，所带的学生是如此的优秀。所以我决定在“新网师”静下心来，在专家的指导下读书，让自己也成为一名博古通今的教师，让自己的专业能力继续提升，让我在“缔造完美教室”中走得更专业，更踏实，这是我最大的愿望。

2020年8月我加入了“新网师”，在导师的专业引领下，我彻底的进入浪漫阅读阶段，为了不让自己掉队，为了让自己超越自己，我如饥似渴地在一本本的阅读资料中与大师们对话，在一次次的讲座中与导师们对话，同时在一次次阅读公众号优秀学员的作业中与优秀学员对话，我要努力让自己拔节！幸运的是自己被评选为“新网师百名榜样学员”。

在“新网师公众号”冯春柳老师发表的文章中有这么一句话：“人最好的生活状态就是把自己活成一束光，既照亮自己又温暖别人。”我要把自己活成这样，活成“新教育人”追求的目标：过一种幸福完整的教育生活。

在“新网师”导师的专业引领下，我阅读着，我聆听着，我收获着，我幸福着！我庆幸自己加入到“新网师”学员的行列，我紧随“新网师”的脚步，相信自己在知行合一的实践中会由浪漫走向精确的专业发展道路，直达远方…… 

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