被燃起的生命，有火一般的炽热和光明

  作者 | 米永丰  

  审核 | 刘凤娟 

  编辑 | 任思颖

时已盛夏，万木繁盛，营养迅速的积聚在饱满的麦芒，所有生命力最诱人的时刻莫过于这个时节。

大自然的生命状态和人的生命状态是一样的，一年有四季，人生也有四季。如今我正游走在最诱人的不惑之年的前门台阶上，抬头俯视皆为感动。

今天去学校领导处为奔赴成都的共读盛宴请假。我写好假条拿到校长办公室，校长看完假条毫不犹豫地把我写的事假改成了公假，我再三说明那是我的个人行为，不能以破坏学校既定规则给我以便利。但校长说，你是去成都参加读书会的，这是好事情，得是公假。另外，把我写的请假一天，改成了0.5天。校长说：14号的放学会议一个早上就结束了。读书，究竟是怎样的魅力，让我和我们的校长之间获得了可以容纳如此丰富的相互理解的场域，给我以如此的宽厚和支持。我一直以为读书就是我个人的事情，读书的目的有两个：一个是帮助自己有一天明白教育和人生的意义；另一个是帮助我更自由地对待职业、帮助我的学生们更好的成长，给自己的孩子以更合理的帮助。

给儿子报了一个陇南市某单位举办的夏令营活动，16号报到。我正好要在14号要赶赴成都。之前跟爱人商量，我去成都，她和女儿一起送儿子去夏令营。但后来我查了一下路线，从陇南火车站到报到点得40分钟的车程，且道路不是很好走，爱人不方便开车，怎么办？如果我去送，将要延误成都的共读活动，如果我不去，把这样棘手的问题留给爱人，感觉很是过意不去。但爱人说：你去吧，到时候我们在陇南火车站下车，肯定有去报到点的车辆。我知道这是在给我宽心，谁知道有没有那么便利的车辆？爱人见我不放心，继续说：你放心去吧，到时候我想办法。好吧，你知道我喜欢阅读，而我是不是太过自私？

昨天，我作为新网师《教师阅读地图》的义工，在批阅过关作业的时候，发现曾美婷老师的作业写得特别好，出于自己内心的虚弱和见识的浅薄，心生怀疑。打开网络进行查重，当时发现网络上有一篇文章和曾老师的作业是一样的，但见不到作者署名，这更加坚定了我的错误判断，根据作业批阅标准贸然下了评语并给出了一个超低分。过了一会儿，曾老师发来私信纠正，并发过来她的文章的杂志原版，订正无误。给曾老师道歉的同时，对作业重新做了评语和赋分。曾老师立马发来信息说：真的很抱歉，给您们带来麻烦。暑期炎热，审核工作量大，您更辛苦，我们一万个理解。也启示我千万不能偷懒。

说真的，当时我陷入了深深地自责和感动之中。自责的是自己的太过武断，对一个事情还未彻底调查了解就做出了错误的判断，这也许来自于性格中的自负；感动的是曾老师的那番话，在纯粹的世界里，也许才会有这样被误解之后的彻底理解和宽容，如果说前面提到的我的校领导、家人与我有着这样那样的直接关系的话，曾老师的对话在茫茫人海，茫茫网络世界中触动我心弦的关键，也许只能用人性的醇美来理解。

之后我跟陈翠清组长交流这件事情，组长给我回信：我们打击抄袭，但也支持老师申诉。要做到这样，也许并不是一件简单的事情。给我的教训是：确认为抄袭的渠道不能仅仅依靠网络，和对方的对话也许更为重要。借助网络查找，是我们的单项行为，网络给我的们的反馈是多样和复杂的，在这样不成一一对应的情境中，我们很可能就会被纷繁的网络世界所迷惑或左右。对话是双向的，是建立在两个独立的意识世界中的意义交换，这会为我们的判断提供积极的佐证。如果还能伴随着如曾老师这样的理解和支持，那便是额外的馈赠了。

支持老师申诉很重要，申诉意味着老师是个自由人，通过网络能够在意识领域为真实的自己辩护；申诉意味着我们的判断有问题，这需要重新修正我们的思维方式或者所使用的方法。人生中每一个生命周期的跨越，其实都在进行着一种修正和改变，不论是作为存在者的我们，还是我们纯粹的意识形态。如果不是这样，我们的进步从来哪里来？只不过有些改变是在实践中来，而有些改变在经验中发生，特别是阅读经验。

这学期选修课程《教师阅读地图》，加入义工团队，除了批阅作业、点评打卡之外，还要撰写课程综述。我负责的第一次课程综述撰写结束，发给王小龙老师审核，王老师在微信给我回应：非常棒的综述，整理的太到位了。自己的付出能得到讲师的肯定，那一刻甭提有多痛快了。后来跟王老师又进行了关于课程综述写作的交流，让我对课程综述真正有了理解。其实在撰写综述之前，我还是茫然的，尽管看了组长发来的其他优秀成员撰写的课程综述，也看了王小龙讲师撰写的《课程综述：让课程更加闪光耀眼》一文。直到我的课程综述撰写完成并和王老师的交流中，这个概念才彻底明晰起来，这让我更加确信：实践出真知。读而不写则虚妄，写而不读则愚昧。

由于我们的放学时间和王小龙老师的授课时间有些重叠，好几次都是一边开车一边连着蓝牙聆听王小龙老师的授课，赶到家之后，一头扎进课程学习中，晚饭总是延迟到9:30分之后。王老师的一次次文本解读，不仅让我读懂了《教师阅读地图》一书，还从王老师的课堂语言中知道了其他一些高手正在阅读或者曾经阅读过的书籍。有些时候不是直接听到书名，而是顺着王老师在课堂中用到的一些方法或概念为线索，找到了这些方法或概念的源始书籍。一学期结束，跟着王老师学到了很多，我在我的微信空间称王老师是我进入新网师后的启蒙老师，我自觉毫不为过。阅读真的是一片大海，只要你愿意沉潜其中，什么样的奇景你都能领略得到。

就像新网师这方希望的田野上，高水平的园丁洒满大地。郑建业老师是我加入新网师之后第一个加成微信好友的学友，从一开始的相互问候，到后来深入的了解到郑老师在阅读上取得的巨大成功，除了感佩之外只有羡慕。除了一般的问候之外，我都是把郑老师当做学友中的我的老师，有不理解的地方和自己拿不准的地方都会跟郑老师积极沟通，郑老师以其丰富的人生阅历和阅读经验给了我许多启发，受用无尽。那天中午我还跟郑老师在微信上说：在新网师遇到您，真是我教育路上的大幸运。

在新网师，遇到了很多人，碰到了许多事，专家和学友之间既远又近，远的是我们意识中的地理位置告诉我，他们都在祖国的大江南北；近的是在网络世界中，随时可以沟通你我。加入新网师不久，我鼓起勇气给郝晓东院长发起了微信好友请求，竟然通过了；后来从陈翠清组长那里要来了魏智渊老师的微信，也同样鼓起勇气发起微信好友请求，竟然也通过了。好神奇啊，我心目中的专家不是离我们很远吗？自此之后，我从他们的微信朋友圈和公众号上看到了那些满怀教育热情的人们在教育沃土上如何深耕；看到了这片泥土翻起的泥浪是怎样带来希望的芬芳。丰富和专业在这里编织；智慧和方法在这里交融；现实和理想在这里和解。后来还有几次，魏智渊老师把我的公众号文章转发在了他的朋友圈，我倍感荣幸。

然而，人生的大荣幸却在自我，在这个将近不惑之年的日子里我经朋友鼓动，选择了改变，选择了遇见，选择了阅读和阅读有关的故事发生的可能性，选择了在新网师的宇宙里确认自己职业生命的意义和位置。尽管路才从我的脚下向着远方开始延展，但这开始之后所有遭遇的人们啊，却统统进入了我的生命场，为我的独舞他们不辞辛劳的奏乐、欢呼、鼓掌，看着他们我热泪盈眶。

同时有一个声音告诉我：偷偷地遁入寂灭吧，生命需要热烈的燃烧，这没错。但阅读之路上无需太多热闹，自己不能安静地走进书籍，就无法点燃智慧的火堆。

作者简介：

米永丰，2021年新网师春季学员，甘肃省定西市岷县岷阳初中语文教师。曾先后获得甘肃省“园丁奖”“甘肃省骨干教师”“定西市骨干教师”“定西市学科带头人”“定西市名教师”“县管拔尖人才”等荣誉和奖项。主持并完成两项省级课题。希望在新网师的共读共写之路上，向着幸福而完整的教育生活不断和自己赛跑。

（图片来自网络）

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