新网师小学科学教学研究中心培训课程标准

课 程 目 标

▎总目标：

基于小学科学教师教育教学实践与专业发展的需要，以新课程标准为指导，通过主题式、项目式、跨学科式培训，通过设计不同学段的探究和实践活动，提升小学科学教师的教育教学能力。引导教师利用学校、家庭、社区的各种资源，创设良好的学习情境。重视教学评一体化，充分发挥学校、教师、学生等主体参与评价的积极性，提高小学科学教学质量。

▎具体目标：

1.全面了解义务教育科学课程标准的内容，理解课程标准的落实与实施和评价。

2.了解小学科学教材，结合课程标准和科学教材进行研发科技活动。了解教师在组织不同类型科技活动中的一般规律和特点。

3.掌握不同年级科技活动的开设与实施。针对具体的科技活动主题、结合学生的特点，有针对性的开发不同主题类型的科技活动，并做好教学评一体化。

4.学会利用学校、家庭、社区各种资源，创设良好的学习情境，设计适宜的探究问题，加强探究和实践活动的设计。

课 程 内 容

本课程从专业知识、专业能力两个内容维度，共设计5个课程模块、15项课程专题、32学时的学习内容。

维度	模块	专题	学时	内容要点
专业知识	学科知识	解读《义务教育科学课程标准（2022 年版）	4	科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大领域的变化
科学课程13个核心概念	4	将科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心概念融入学科核心概念。
专业能力	教学设计	真实情境中的跨学科教学设计	2	策略研讨，案例分析
学习进阶的教学设计	2	策略研讨，案例分析
基于各种资源的学习情境教学设计	2	利用学校、家庭、社区的各种资源，创设良好的学习情境，设计适宜的问题进行激发积极思维。
课程实施	教学建议	2	策略研讨，案例分析
评价建议	2	策略研讨，案例分析
课程资源开发与利用	2	策略研讨，案例分析
“教学评”一体化	2	“教学评”一体化内涵、特征、实施要点，案例分析
作业设计	“双减”背景下的作业设计策略	2	策略研讨，案例分析
科技活动	科学课与科技活动	2	科学课中生成的科技活动。
科技活动实施的一般原则	2	策略研讨，案例分析
馆校+结合科学教育	2	策略研讨，案例分析
晓小工学团式科学教育	2	策略研讨，案例分析

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编辑：张明坤

审核：孙国香  李 勇 

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